TRASTORNO ESPECIFICO DEL

APRENDIZAJE

VERONICA REYES M.
PROF. EDUC. ESPECIAL Y DIFERENCIAL
MENCION TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL APRENDIZAJE
 Trastornos Específicos de Aprendizaje
(TEA)

Se refiere a un trastorno en uno o más procesos

psicológicos básicos en la comprensión o en el uso del
lenguaje, hablado o escrito, que se puede manifestar en
una habilidad imperfecta para escuchar, hablar, leer,
escribir, deletrear, o hacer cálculos matemáticos. Incluye
condiciones como hándicaps perceptivos, lesión cerebral,
disfunción cerebral mínima, dislexia y afasia del desarrollo.
El término no incluye condiciones que presentan
dificultades en el ámbito escolar como resultado de déficit
auditivo, visual, motores o retraso mental, alteraciones
emocionales, o desventajas ambientales, culturales o
económicas.
CAUSAS: TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

Factores Neurológicos :

Afectan la dominancia cerebral (Dominancia de un hemisferio

cerebral sobre otro en las funciones cerebrales) y la
lateralidad, están relacionados con los errores disléxicos.
 FACTORES COGNITIVOS

• Las investigaciones citan como factores más significativos:

• La poca habilidad para procesar información.
• Dificultades en los procesos de memorización, debido a la
poca destreza para seleccionar y poner en práctica
estrategias que podrían favorecerla.
• Dificultades de atención (mantenerse en la actividad,
seleccionar el objeto de la atención, mantener la atención
en más de un estímulo).
• Dificultades en los procesos metacognitivos, es decir, fallas
en las estrategias de autocontrol y autorregulación.
 DISLEXIA
Síndrome que afecta la identificación y
memorización de letras o grupos de letras, falta de
orden y ritmo en la colocación y mala
estructuración de las frases, afectando tanto la
lectura como a la escritura. (Valdivieso 2006).
Una definición sencilla de la dislexia dice que es el
problema para aprender a leer que presentan
algunos niños y niñas, con un coeficiente intelectual
normal y sin la presencia de otros problemas físicos
o psicológicos que puedan explicar las dificultades.
El trastorno de la lectura o Dislexia es diferente a la simple
lentitud en los aprendizajes. Para desarrollar la adquisición de
la lectura de una forma normal, deben estar intactas varias
funciones neurológicas que mencionamos a continuación:

Procesos perceptivos.
Procesos Lexicos.
Procesos Sintácticos.
Procesos Semánticos.
 La dislexia se
incluye dentro de
una amplia Sujetos con un
clasificación, la de desarrollo
los Trastornos cognitivo o
Específicos de inteligencia
aprendizaje (TEA) normal o alta.

Los sujetos con

dislexia
constituyen un
alto % de los
diagnósticos de
trastornos del
aprendizaje

Sujetos que no
Sujetos que padecen
han recibido alteraciones
una instrucción sensoriales
adecuada. perceptibles
 Es un trastorno
que afecta
Frecuente de las básicamente al
dificultades en el aprendizaje de la
aprendizaje. lectura pero que
se manifiesta
también en la
escritura.

Suele estar asociada

Antecedentes
al trastorno del
familiares, aunque
cálculo y de la
dichos familiares
expresión escrita,
no siempre hayan
siendo relativamente
sido
raro hallar alguno de
diagnosticados
estos trastornos en
ausencia de ésta
 Sujetos que la
Es importante
padecen los
resaltar la alta
problemas de
comorbilidad del
atención, que
trastorno lector con
pueden
el T.D.A.H.
acompañarse de
impulsividad.

El niño con dificultades

Según algunos
en los procesos lectores
estudios, entre el 30
está más predispuesto a
y 35% de los niños
la desatención. Esto se
con trastornos de la
justifica por el mayor
lectura presentarían
esfuerzo que tiene que
también un cuadro
realizar por controlar
de T.D.A.H.
unos procesos de
codificación-
decodificación que
escapan a su voluntad.
 Los niños con dislexia es frecuente que
tengan antecedentes de:
• Trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje.
• Acompañados de fracaso escolar.
• Falta de asistencia a la escuela.
• Problemas de adaptación social.
• Durante el periodo escolar suelen también presentar
problemas emocionales y de conducta.
 CAUSAS DISLEXIA

• Causas neurológicas consistentes en una pequeña

disfunción cerebral (la dislexia no cursa con ningún otro
tipo de deficiencia intelectual).
• Causas emotivas (trastornos emocionales, tensiones).
• Causas asociativas (dificultad para asociar una palabra
con un sonido y con su significado).
• Causas metodológicas (por aplicación incorrecta del
método de enseñanza de lectura-escritura). En algunos
casos, el individuo desarrolla el trastorno por no
comprender o no distinguir los conceptos de 'fonema' y
'grafía'.