UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE

TABASCO
DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA
SALUD

MATERIA
HERRAMIENTAS DE COMPUTACION

TEMA
PRESENTACION DE POWER POINT

ALUMNA
LAURA FRANCISCA JIMENEZ MENDEZ
MENU
Identificación de
curso
Mapa de la
asignatura
Presentación
Rol estudiante
Rol docente
Perfil docente
Temario
Bibliografía
IDENTIFICACION DEL CURSO
 DES: División Académica de Ciencias de la Salud
 Carrera: Licenciatura en Nutrición
 Área de Formación: General
 Clave EF0009

 Horas Teóricas: 2
 Horas Prácticas: 2
 Total de Horas: 4

 Total d Créditos: 6
 Tipo d Curso: Teórico-Práctico
 Asignaturas Antecedentes: Ninguna
 Asignaturas Subsecuentes: Todas
 Fecha De Elaboración: Enero-2008
 Elaborado Por: MSI Juan Antonio Córdova Hernández.

Lic. Nut. Alejandra Anlehu Tello

MC. Adriana Garcia Tello.
 MAPA DE LAS ASIGNATURAS
CLAVE ASIGNATURA HT HP H CR

EF0227 Práctica clínica i 0 10 10 10

nterdisciplinaria

EF0228 Práctica comunit 0 10 10 10

aria interdiscipli
naria

EF0229 Práctica en servi 0 10 10 10

cios de alimenta
ción

ACTIVIDAD
CURRICULAR

F9999 Servicio social * 0 480 480 12%

TOTAL 42%

10%
PRESENTACION
 Vivimos en la era de la información, y todo aquel que
quiera mantenerse competitivo en un mundo
globalizado, necesita hacer uso de las modernas
herramientas electrónicas disponibles para el acceso
y procesamiento de dicha información. Desde los
procesadores de texto, hasta el software
especializado, son muchas las aplicaciones que
hacen de la computadora la herramienta tecnológica
más versátil que existe actualmente, en el sentido de
que puede ser aplicada a casi cualquier rama de la
actividad humana.
. Sin embargo, como con cualquier otra
herramienta, su utilización adecuada requiere no
solamente de conocimientos sobre la misma, sino
también de responsabilidad en su uso

 De otra manera, podríamos incurrir en errores graves

en perjuicio de nuestro propio trabajo o del trabajo de
los demás. Su contribución con el perfil de ingreso
es: de propiciar en el estudiante universitario, el
desarrollo de las competencias necesarias para la
utilización de la computadora en sus actividades
académicas y profesionales
ROL ESTUDIANTE
 Esun agente activo, comprometido y responsable en el procesamiento de la información, la
construcción del conocimiento y su proceso de formación.

 Autoevaluado permanente en su aprendizaje.

 Flexible y abierto a los cuestionamientos.

 Cooperador con el docente y los demás estudiantes.

 Preocupado por el proceso de socialización y de individualización.

 Principal artífice de su formación.

 Mantener voluntad de indagar y conocer.

 Exigente consigo mismo para buscar su superación.

 Honestidad y motivación permanente para aprender.

 Participar constantemente en las dinámicas del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Comunicar libremente sus puntos de vista.

 ROL DOCENTE
 Desde la perspectiva teórica-cognoscitivista y constructivista en que
se aborda el proceso de enseñanza, el papel del docente es
fundamental e implica una alta responsabilidad.

 Por ello, el docente que otorgue esta asignatura no debe ser un

transmisor de conocimientos unidireccional sino que será y actuará
como un mediador entre el conocimiento y el proceso de
construcción del conocimiento por el alumno mismo: favoreciendo
el aprendizaje, estimulando el desarrollo de potencialidades,
corrigiendo funciones cognitivas deficientes y propiciando el
movimiento de un estado inicial de no saber, poder o ser a otro
cualitativamente superior de saber, hacer y ser. Debe contrastar el
esfuerzo individual y colectivo, teniendo presente las etapas de
procesos y de resultados.
PERFIL DOCENTE
 Este papel difícil de ejecutar en la realidad: singular, cambiante e impredecible del aula, exige
al docente que ayuda a aprender, ciertas características, entre las cuales destacan:

 Conocimiento y respeto a la identidad de la UJAT.

 Conocimiento y aceptación del enfoque pedagógico.

 Conocimiento de las estrategias de aprendizaje.

 Conocimiento de la de la población estudiantil: cuales son sus ideas previas, sus capacidades,
sus limitaciones, sus estilos de aprendizaje, sus motivos, sus hábitos de trabajo, sus actitudes
y valores frente al estudio.

 Actualización permanente con visión del futuro.

 Excelente comunicador y promotor del cambio.

 Habilidad para crear situaciones de confrontación que estimulen el pensamiento crítico, la

reflexión y la toma de decisiones.
 Habilidad para manejo de grupo.

 Habilidad en la planeación didáctica

 Habilidad para contemplar espacios de reflexión que estimulen la creatividad.

 Habilidad para propiciar la participación activa de los alumnos.

 Habilidad de comunicación y relación interpersonal.

 Disposición y amor por la enseñanza.

 Entusiasta y tolerante.

 Responsabilidad y seguro de sí mismo.

 Honesto y equitativo.
TEMARIO DE LA ASIGNATURA
NOMBRE
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN
ACCESO A REDES DE INFORMACIÓN
UNIDAD OBJETIVO CONTENIDO
UNIDAD I. Almacena, recupera y organiza la información en archivos
de computadora.
Conocimientos básicos sobre los componentes
hardware y software de una computadora
personal
2. Manejo de archivos y directorios: crear, borrar,
copiar, mover, renombrar
3.- Aprender a entrar al Sistema Operativo (S.O.) y
conocer cómo utilizar las funciones básicas tales
cómo: iniciar y terminar aplicaciones, obtener
ayuda, salir del S.O. 4.- Tipos de archivos según
su extensión. Identificar el tipo de información
contenida en un archivo en base a la extensión del
mismo (tipo de archivo). 5.- Recomendaciones
para la organización de archivos en estructuras de
directorios y para la asignación de nombres.
Comprender la importancia de organizar sus
archivos de información. 6.- Protección de la
información: vacunación y respaldos. Aprenderá
de manera práctica respaldar su información y a
mantenerla libre de vius
UNIDAD II. Es capaz de acceder responsablemente a
La era de la información: cómo la Internet está cambiando la forma de
diversas fuentes de información en línea a través vida de los seres humanos. Se procederá a realizar Investigación
de Internet y de establecer comunicación personal documental, lecturas
a través del correo electrónico. de artículos y reflexión grupal sobre el uso y abuso de Internet en la
diferentes actividades de la vida humana.
2. Acceso a fuentes de información en línea: bibliotecas virtuales y
bancos de datos. El profesor explicará los aspectos generales del
WWW: forma de operación, propiedad, relación entre WWW e
Internet.
El profesor proporcionará una lista de sitios WWW de interés (en
inglés y en español) para los alumnos de la licenciatura. Los alumnos
aprenderán por su cuenta a utilizar un navegador web. El grupo
propondrá una nueva lista ampliada con sitios WWW de interés para
sus estudios de licenciatura.
3. Búsqueda de información en Internet. El profesor explicará el modo
de operación de los buscadores web y proporcionará algunas
estrategias de uso.
El profesor propondrá algunos temas de investigación de interés para
la licenciatura y los alumnos deberán localizar dicha información y
hacer una lista con las referencias más interesantes. Se recomienda
que la información solicitada no sea trivial, de tal manera que los
estudiantes tengan que utilizar diferentes estrategias de búsqueda y
que además tengan que revisar varias decenas de documentos .
4. Envío y recepción de información a través del correo electrónico:
envío de archivos. Los alumnos aprenderán a usar el servicio correo
electrónico para entablar comunicación interpersonal y a enviar y
recibir archivos utilizando dicho servicio.
NOMBRE UNIDAD OBJETIVO CONTENIDO
PROCESAMIENTO DE TEXTO UNIDAD III. Es capaz de elaborar documentos con calidad tipográfica
Edición de documentos sencillos con aplicación de
formatos.
En las sesiones prácticas los alumnos redactaran y
guardarán varios documentos de su interés, tales como
letras de sus canciones favoritas, datos personales, lista de
amigos, etc. Es importante que el profesor revise el
material redactado por el alumno y lo estimule
positivamente sugiriéndole algunas posibles mejoras.

2. Inserción de imágenes en los documentos: En las

sesiones prácticas el profesor le proporcionará al alumno
algunas imágenes (agradables) y les enseñará cómo
insertarlas en un documento.

3. Inserción de números de página, notas al pie y

referencias: En las sesiones prácticas, se recomienda que
el alumno escriba un pequeño ensayo sobre algún tema de
interés (preferentemente seleccionado en clases). Para
escribir este ensayo, el alumno deberá hacer una breve
investigación documental. El documento resultante deberá
incluir referencias bibliográficas y notas al pie, y las páginas
deberán estar numeradas. Es sumamente importante
buscar las estrategias para que el alumno escriba y no
simplemente se limite a transcribir o copiar información.

4. Manejo de tablas: En las sesiones prácticas, el profesor

proporcionará a sus alumnos algunos datos (por ejemplo
estadísticos) para que ellos creen tablas.

5. Edición de múltiples columnas, en las sesiones

prácticas, los alumnos deberán mejorar el ensayo previo en
base a las observaciones del profesor y le darán un
formato de 2 o 3 columnas.

PROCESAMIENTO DE DATOS UNIDAD IV. Es capaz de realizar cálculos numéricos y

NUMÉRICOS representar gráficamente los resultados 1. Creación de tablas numéricas
obtenidos.
2. Operaciones aritméticas elementales

3. Utilización de funciones estadísticas y de

conteo

4. Utilización de funciones matemáticas

5. Formateado de tablas

6. Representación gráfica de datos

7. Incrustación de objetos
NOMBRE UNIDAD OBJETIVO CONTENIDO

PRESENTACIONES UNIDAD V. Es capaz de

ELECTRÓNICAS elaborar
1. Diseño de las
presentaciones
visuales, utilizando presentaciones
medios electrónicas.
electrónicos.
2. Creación de
presentaciones
sencillas

3. Uso de efectos,
en las
presentaciones
electrónicas.
BIBLIOGRAFIA
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA Y LIGAS
BASICA

- J. M. Duart, et. al., Aprender en la virtualidad, (GEDISA), 2000

 COMPLEMENTARIA

- G. Beekman, Computación & Informática hoy, (Addison Wesley), 1998

- C. Brown., Microsoft Office XP professional, (McGraw-Hill), 2002

- R. Gibson, Repensando el futuro, (Grupo Editorial Norma)

- J. de Marcelo R., Piratas cibernéticos, Cyberwars (Alfa-Omega), 2002