Atención Integral

de Salud
 es un sistema organizado de prácticas
basado en un enfoque biopsicosocial en
el que se incorpora la dimensión
preventivo-promocional en la atención a
la salud y la participación de la
comunidad.
fortalecer la responsabilidad
estilos de vida saludables familiar y comunitaria para
mejorar su condición de salud
 • Seguro Escolar Gratuito y • Garantía del derecho
el Seguro Materno  de toda persona,
reembolso por las familia o comunidad
atenciones realizadas para acceder a un
sistema de salud
AUS expresado en servicios
(Aseguramie
Universalida
nto
d
Universal en
Salud)

Corresponsa
Calidad
bilidad

• Es la garantía del • Orientación de los esfuerzos

“DEBER” de participación institucionales hacia la
de la persona obtención del máximo
beneficio para las personas,
familia y comunidad
 Equidad Solidaridad Eficiencia
• Es la garantía • Obligación • Reconocimiento
de una adecuada moral de que la atención
y oportuna contribución de de salud
distribución de los ciudadanos representa la
recursos y para el logro de respuesta a las
servicios una eficiente necesidades
cobertura de salud
universal
ATENCION INTEGRAL
DE SALUD DE NIÑO
 ¿Como están las políticas INTEGRACION DE
POLITICAS
nacionales para la infancia?

DISMINUIR LA
MORBI
MORTALIDAD
NEONATAL

PLAN
BIENVENIDOS
A LA VIDA DISMINUIR LA
DESNUTRICION Y
ANEMIA
INFANTIL
PLAN DCI –
ANEMIA
INFANTIL

MEJORAR LAS
CAPACIDADES PLAN SALUD
ESCOLAR
COGNITIVAS DEL
NIÑO
 ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE NIÑO
• El Paquete de Atención Integral de Salud, es un
conjunto articulado de cuidados esenciales
ESTREGIA DE NUTRICION
que requiere el niño o la niña para satisfacer Y ALIMENTACION
sus necesidades de salud, brindados por el SALUDABLE
personal de salud, la propia persona
(autocuidado), familia, los agentes comunitarios y
otros actores sociales de la comunidad. ETAPA
DE VIDA
• Los Paquetes de Atención Integral serán PROMOCION NIÑO –
NIÑA
ofrecidos de manera continua y permanente DE LA
SALUD
por lo que requieren la organización de un
Plan de Atención para su oferta gradual, a lo
ESTRATEGIA DE
largo de un periodo de tiempo, siendo necesario INMUNIZACIONES
la adecuada organización de servicios intra y
extramural.
 ¿Qué es el Control de Crecimiento y Desarrollo?

Conjunto de actividades periódicas y sistemáticas desarrolladas por el profesional enfermera(o)

o medico, con el objetivo de vigilar de manera adecuada y oportuna el crecimiento y desarrollo de la
niña y el niño; detectar de manera precoz y oportuna riesgos, alteraciones o trastornos, así
como la presencia de enfermedades, facilitando su diagnostico e intervención oportuna
disminuyendo deficiencias y discapacidades.

VIGILAR LA GANANCIA DE PESO Y EL

INCREMENTO DE LA TALLA DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS
 Principios y Esquema del Control de
Crecimiento y Desarrollo

Nro. de Edad
Control
1er Control 48 horas del alta
2do Control 7 días
3er Control 14 días
4to Control 21 días

Edad Concentración
Niño (a) menor de 1 año De 0 a 11 meses 11
Niño (a) de 1 año De 12 a 23 meses 6
Niño (a) de 2 años De 24 a 35 meses 4
Niño (a) de 3 años De 35 a 47 meses 4
Niño (a) de 4 años De 47 a 59 meses 4
Niño (a) de 5 años a 11 años 11 meses y 29 días
2
Atención integral del
adolescente
Es aquella que privilegia la promoción de estilos de vida
saludables y la prevención de probables riesgos.
Se centra no solo en la familia sino también en el soporte
social existente y cuenta con la participación de los
jóvenes
Etapas de la Cambios físicos Cambios cognitivos Cambios Socio-
Adolescencia y edades
promedio
emocionales
Cambio de pensamiento
Pre-Adolescencia Cambios corporales egocéntrico a socio céntrico Aumenta la necesidad
9-12 años (Mujeres)
10-13 años (Hombres)
asociados a la Mayor uso de pensamiento por tener un “mejor
pubertad lógico concreto amigo/a” del mismo
sexo
Mayor independencia
Adolescencia temprana Aparición de Mayor uso de pensamiento
12-14 años (Mujeres)
Menor supervisión
13-15 años (Hombres)
Menstruaciones o abstracto (formal parental
Eyaculaciones operaciones formales) y Interés en sexo opuesto
menos pensamiento concreto Subgrupos sociales
Mayor autonomía
Adolescencia media Cuerpo continua Completo desarrollo de
14-16 años (Mujeres)
conductual
15-17 años (Hombres
creciendo y pensamiento abstracto y Intimidad con sexo
cambiando funciones meta-cognitivas opuesto
Disminuye importancia de
Adolescencia tardía Cuerpo completa Aumento de habilidades de pares
16-18 años (Mujeres) Aumentan relaciones
17-18 años (Hombres)
desarrollo físico resolución de problemas y
Completo desarrollo mejor control de impulsos mas íntimas
del lóbulo frontal Intereses en planes
futuros
Algunas
Jóvenes   responsabilidades y
18-21 años
privilegios legales
Aun dependiente
económicamente
 
 Características psicológicas de la
adolescencia
Establecimiento de una escala de valores o código de ética propio

Búsqueda de pautas de identificación de grupo de pares

Establecimiento de un patrón de lucha /fuga en relación con la

generación precedente
 Familia

Sexualidad Objetivos

Estima FACTORES Amigos

Riesgos Colegio

Trabajo
Atención integral del
adulto mayor
Adultos (personas entre 20-59 años):55.09%.
Representa fuerza económicamente productiva y componente
esencial en la constitución familiar y social.
Grupo Objetivo de 20 a 59 años:

Adulto Joven de 20 a 24
años

Adulto intermedio de 25 a 54
años

Adulto Pre-mayor entre los

55 y 59 años
N E C E S I D A D E S DE SALUD
DEL A D U L T O

Necesidades del desarrollo de la

Salud

 Para el Desarrollo Personal

 Para el Desarrollo Familiar
 Para el Funcionamiento Social