OBJETIVO 6: Discriminar que es una

variable de investigación así como sus

características y clases.

Competencia:

Define y clasifica las variables experimentales, define

el concepto de control de variables, describe y utiliza
los métodos para el control de variables, redacta un
informe científico experimental sobre un tema
psicológico y valora la importancia de los
experimentos controlados en la investigación
psicológica.
 LAS VARIABLES :

Son cualidades, elementos, características,

propiedades o atributos de los hechos
observados, los cuales tienden a variar, es decir
adquirir diversos valores los cuales son a su vez
susceptibles de ser medidos bajo algún criterio
por los investigadores.
Los científicos le han atribuido valores que
necesitamos medirlos para procesos de
investigación .
KERLINGER (1981 ) :

Una variable es un símbolo al cual se le asignan

valores o números. Cada variable puede adoptar
muchos valores que se excluyen mutuamente.
Por ejemplo: la variable socio-económica, tiene
cuatro niveles.

ALTA
Variable: MEDIA
socioeconómica BAJA
se divide en : MUY BAJA
 palabras soeces
Variable: VERBAL insultos
agresión ignorar
FÍSICA golpear

 N° personas que se involucran

 Personas con estatus

* Si pertenece a una clase no puede pertenecer

a otra.

Dr. José Anicama

OBJETIVO 7: Discriminar que son los indicadores de la
variable y como se describen.
INDICADORES:

Los investigadores utilizan el concepto de

indicador, cuando el estudio requiere precisar
sub-variables o componentes que permitan o
faciliten el control de las mismas, su manipulación
o su medición.

Determinar los componentes de una variable es

importante cuando se elaboran escalas de
medición, de tal modo que la variable puede
investigarse, a través de ítems, o preguntas que
se incluyen en una tabla de especificaciones de
las áreas componentes del instrumento de
medición.
Dr. José Anicama
 Ejemplo 1: Variable Nivel
Socioeconómico:

Para determinar el

NIVEL SOCIO ECONÓMICO Indicadores

1) Nivel de Ingresos(anual)
2) Nivel educativo
3) Nivel de consumo:
-Bienes
Internet
-Servicios Vida Social
Mercado
que
usa
4) Ocupación
5) Ubicación geográfica
6) Características de la vivienda

Dr. José Anicama

Ejemplo 2: Jerarquía de funciones en una
organización universitaria.

Indicadores:
Los cargos que se tienen en la jerarquía
universitaria son:
Profesor
Jefe de sección
Jefe de departamento
Director de escuela
Decano
Vice-Rector
Rector
Dr. José Anicama
Al plantearse una investigación deben identificarse
las variables a estudiar a través de una definición
operacional, la cual describirá de manera
específica y precisa el acontecimiento a estudiar.

KERLINGER (1981), señala que existen 2 maneras

de definir una variable:

(a) Definición Constitutivas

Son aquellas definiciones teóricas o técnicas, las
cuales podemos encontrar en las teorías que se
presentan en artículos científicos, libros o
diccionarios.
Es una variable establecida de manera teórica.

Dr. José Anicama

(b) Definiciones Operacionales

Son aquellas a las cuales se les da un significado y

permiten describir las actividades u operaciones
que debe realizar el investigador. Señala el tipo de
operaciones necesarias para manipular o medir la
variable.

Una identificación precisa de las variables va a estar

en función de los objetivos que el investigador se
plantea y por medio de esta identificación se
precisa el tipo de variable independiente o
dependiente y sus indicadores.

Dr. José Anicama

CARACTERÍSTICAS DE LAS VARIABLES:

Toda variable tiene 2 características

fundamentales:

1. Una referencia conceptual

Ello es debido a que se extraen de un concepto,
objetivo o de una construcción hipotética.

2. El ser cuantificable
Lo cual posibilitará un mayor control y manipulación
de las variables.

Dr. José Anicama

 OBJETIVO 8: Discriminar clases de variables,
así
como, las escalas de medición de las
variables.

Cualitativa
I. Por su naturaleza Cuantitativa

II. Grado en que Independiente

son manipulables Dependiente
De Control
Extrañas
Dr. José Anicama
 I. POR SU NATURALEZA
Las variables pueden ser cualitativas o cuantitativas:

I.1 CUALITATIVAS
Son aquellas que solo pueden clasificarse en categorías
y
que se refieren a propiedades de los sujetos en estudio.
Ejemplo:
Sexo (H y M)
Lugar de Procedencia (Lima, Prov, extranjero)
Estado civil (soltero, casado, viudo, conviviente)
Nivel de Instrucción (analfabeto, primaria,
secundaria, superior)
Religión (católico, metodista, adventista, ateo)
Profesión (médico, profesor, ingeniero, etc.)

Dr. José Anicama

I.2 CUANTITATIVAS
Son aquellas variables que pueden ser medidas en
términos numéricos, debido a que los valores de los
hechos observados, se encuentran, distribuidos a lo
largo de una escala.

Por ejemplo: Edad

Estatura
Notas
Puntajes de un test o inventario

Dr. José Anicama

 II. POR EL GRADO EN QUE SON
MANIPULADAS

La relación que se establece de acuerdo a la

operación experimental entre ellas.

II.1 VARIABLE INDEPENDIENTE

Es aquella variable que causa o provoca

los cambios.

Dr. José Anicama

Ejemplo:
 La clase bien organizada de un profesor
 Las normas del hogar
 Un sistema de control de calidad estricto en la
producción de un fármaco de un laboratorio
 El programa de rehabilitación física para un
tratamiento X
 Un programa de prevención de ETS

Todo aquello que se organiza para provocar algo,

es una Variable Independiente.

Dr. José Anicama

 II.2 VARIABLE DEPENDIENTE

Es la variable que cambia por la acción de la variable

independiente, es la variable que actúa como el
efecto provocado.

Ejemplo:
Rendimiento Académico
Número de reportes de lecturas de un curso
La calidad del producto o fármaco producido en el
laboratorio medido por su eficacia en el tratamiento
La conducta de atención de los estudiantes en
una clase de postgrado
La disminución de la tasa de incidencia de ETS

Dr. José Anicama

 II.3 VARIABLES DE CONTROL

Son aquellas que participan condicionando o

afectando en alguna medida la interacción entre las
variables a estudiar.
Ejemplo:
Sexo
Edad
Nivel socioeconómico
Ocupación
Nivel Educativo
Lugar de procedencia
La VC debe mantenerse estable en toda la investigación.
Dr. José Anicama
 II.4 VARIABLES EXTRAÑAS

Son aquellas situaciones o eventos

inesperados que escapan al control del
investigador y afecta el desarrollo del
estudio.

Se plantea básicamente en estudios

experimentales de laboratorio o
ambientes naturales muy controlados

Dr. José Anicama

VARIABLES PARA ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
CORRELACIONALES

Cuando las investigaciones no son causales o

experimentales, sino más bien buscan establecer
una relación entre 2 o más variables, es decir el
estudio es descriptivo correlacional, la
denominación a utilizar es:

(a) Variables a relacionar

Son aquellas variables que se han identificado de
manera precisa, para ser sometidas a un estudio
de correlación.

Ejemplo: ¿Cuál es la relación entre el NIVEL DE

AUTOESTIMA con el RENDIMIENTO ACADÉMICO en
estudiantes de Medicina de Postgrado de
Universidades públicas y privadas?
Dr. José Anicama
Relación o
correlación
entre A B
variables A B

A B
AUTOESTIMA RENDIMIENTO
ACADÉMICO

Otro ejemplo:
¿Cuál es la relación entre el nivel motivacional del
trabajador con el nivel de eficacia en la atención de los
servicios del MINSA?

Dr. José Anicama

Autoestima 60 (r +)correlación Un buen nivel de autoestima se correlaciona
positivamente o se asocia con un buen
50 rendimiento académico. Se asocionan
pero no es una relacional causal.
40
30
20

10

10 20

Rendimiento
académico

Dr. José Anicama

b) Variables de Control
Son aquellas que se mantienen relativamente estables
a lo largo de todo el proceso de investigación.
Ejemplo: Edad, sexo, nivel socio económico, nivel
educativo, etc.

ESCALAS DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES

Las variables pueden ser clasificadas en diferentes

sistemas de medición.

Dr. José Anicama

1. ESCALA NOMINAL
Son aquellas que asignan nombres, por medio de los
cuales se clasifican los objetos de estudio, según
categorías. Es el nivel más elemental de medición.
Ejemplo: Rendimiento Académico:
Excelente- bueno- regular- insuficiente- deficiente.
Tipo de Familia:
Integrada; desintegrada; permisiva-autoritaria
2. ESCALA ORDINAL
Es aquella que permite dar un orden y un nombre a
los elementos clasificándolos en una forma de una
jerarquía.
Ejemplo: Más alto, más bajo, igual, menor.
Sin embargo, las distancias entre todos los
elementos de la escala no son iguales.

Dr. José Anicama

 Tanto las escalas nominales como las ordinales
suelen ser muy usadas en la investigación
cualitativa.

3. ESCALAS DE INTERVALO
Es también denominado métrica. Se usa para medir
variables continuas, que además de tener un orden
mantienen una distancia igual entre un punto y otro.
Ejemplo:
Una escala para evaluar temores infantiles.

Dr. José Anicama

 Ejemplo 1:

MUCH
ESCALA DE TEMORES NADA ALGO REGULAR
O
INFANTILES 1 2 3
4
Temor a la oscuridad

Temor a la pizarra

Temor a la burla del profesor

Temor a equivocarse

Dr. José Anicama

 Ejemplo 2:

ESCALA DE TOTALMEN LIGERAMEN TOTALMENTE

LIGERAMENTE
TE DE TE DESACUERD
ACTITUDES HACIA ACUERDO ACUERDO
DESACUERDO
O
LA ENSEÑANZA 3
1 2 4

El profesor tiene
una buena relación
con los estudiantes
en el salón y fuera
del salón.

Dr. José Anicama

4. ESCALAS QUE UTILIZAN PROPORCIONES
Son los niveles más altos de medición (más
exigentes), en los cuales se puede ubicar o
determinar la proporción de 2 o más valores, pero en
la cual hay un cero como un “valor absoluto” que
permite calcular la proporción en dicha escala.
De esta manera se puede calcular un porcentaje en
una escala cuantitativa.

Las escalas más empleados en la investigación son:

- Escalas de intervalo
- Escalas que utilizan proporciones

Dr. José Anicama

 Ejemplo 3: Escala de Proporciones

ESCALA DE DEFICIEN EXCELEN

PÉSIMO REGULAR BUENO
RENDIMIENTO 0
TE
2 3
TE
ACADÉMICO 1 4

El rendimiento
académico del
alumno es:

-------------o------------
Dr. José Anicama
 UNIDAD IV: VARIABLES Y OPERACIONALIZACION DE
VARIABLES
Modelo 1: Operacionalización de distintas variables.
Tipo o
Escala de Instrumento de
Variable Naturaleza de Criterio de Medición Indicadores
Medición Medición
Variable

Ficha de recolección e
Números de años
Edad Cuantitativa Ordinal Número de años Historia clínica
cumplidos

Ficha de recolección e
Según dato obtenido de
Peso Cuantitativa Ordinal Peso en Kg. Historia clínica
la historia clínica

Ficha de recolección e
Según dato obtenido de
Talla Cuantitativa Ordinal Talla en mt. Historia clínica
la historia clínica

Ficha de recolección e
Índice de Masa
Cuantitativa Ordinal Según Fórmula IMC en Kg/mt2 Historia clínica
Corporal (IMC)

Ficha de recolección e
Circunferencia Según dato obtenido de Circunferencia abdominal
Cuantitativa Ordinal Historia clínica
Abdominal la historia clínica en cm.

Obesidad Clase 1
Obesidad Clase 2
Ficha de recolección e
Obesidad Cuantitativa Nominal Según IMC Obesidad Clase 3
Historia clínica
Obesidad Clase 4

Puntaje obtenido: Alto,

Habilidades Cuantitativa y Ordinal y
Según datos de escala Medio, Bajo. Escala de Goldstein
Sociales cualitativa nominal
Puntaje obtenido: Alto,
Cuantitativa y Ordinal y
Autoestima Según datos de escala Medio, Bajo. Escala de Barksdale
cualitativa nominal

Cuantitativa y Ordinal y Puntaje obtenido: Alto, Escala de Olson y Barnes

Calidad de Vida Según datos de escala
cualitativa nominal Medio, Bajo.
 Modelo 2: Proyecto de Tesis presentado por: Enríquez, K. (2009). Influencia de la
psicoprofilaxis climatérica y la terapia de reemplazo hormonal en la calidad de vida de
las usuarias que acuden al Hospital San José del Callao. Lima, 2009. Para optar el
grado de Maestro en Salud Pública. Ayacucho. Universidad San Cristóbal de Huamanga.
Tipo o Naturaleza Criterio de
Escala de Medición Indicadores instrumento de medición
Variable de Variable medición

V. Indep. Cuestionario de calidad de

Según datos del - sesiones de psicoprofilaxis
Psicoprofilaxis cualitativa nominal vida en el climaterio-
climatérica cuestionario - consejería personal menopausia

- uso por vía oral Cuestionario de calidad de

V. Indep. Dosificación según vida en el climaterio-
T. R. H.
cualitativa nominal - uso por vía subdérmica
vías de administ. menopausia

Puntaje: Cuestionario de calidad de

V. Depend. Según datos de la Bueno vida en el climaterio-
Calidad de Vida
cualitativa nominal
escala Regular menopausia
Mala
Cuestionario de calidad de
Nº de años
Edad cuantitativa ordinal Número de años vida en el climaterio-
cumplidos menopausia
Analfabeta
Cuestionario de calidad de
Según datos de la Primaria Secundaria
Grado de instrucción cualitativa nominal vida en el climaterio-
encuesta Superior menopausia

Soltera, casada,
Cuestionario de calidad de
Según datos de la conviviente, divorciada y
Estado civil cualitativa nominal vida en el climaterio-
encuesta viuda. menopausia

Ama de casa
Cuestionario de calidad de
Según datos de la Trabajo dependiente
Ocupación cualitativa nominal vida en el climaterio-
encuesta Trabajo independ. menopausia

Buena Cuestionario de calidad de

Según datos de la Regular vida en el climaterio-
Condición económica cualitativa nominal
encuesta Deficiente menopausia

Nulípara Cuestionario de calidad de

Según datos de la Primípara vida en el climaterio-
Paridad cualitativa nominal
encuesta Multípara menopausia
Gran multípara
 Modelo 3: Proyecto Anicama 2010. Estrategias de afrontamiento del estrés y
Percepción de la autoeficacia en universitarios de psicología y administración
de una Universidad Pública
CRITERIOS
FORMA DE TIPO DE ESCALA DE
NATURALEZA DE INSTRUMENTO
Nº VARIABLE MEDICIÓN RESPUESTA INDICADORES MEDICIÓN
MEDICIÓN

Escala de
Respuesta
Afrontamient
a los ítems
Estrategias de De estudio o para
Áreas de la Ordinal y en escala
1 afrontamiento Cuantitativa Directa Politómico Adolescentes
Escala Nominal tipo Likert
al estrés y cualitativa (ACS) de
en 5
Frydenberg y
categorias.
Lewis

Respuesta
a los ítems
De estudio Escala de
Áreas de la Ordinal y en escala
2 Autoeficacia Cuantitativa Directa Politómico Autoeficacia
Escala Nominal tipo Likert
y cualitativa de Cartagena
en 10
categorías.

V. Control Intervalo de Intervalo de

3 EDAD Directa Politómica Ordinal Encuesta
Cuantitativa edades edades

V. Control Masculino Masculino

4 SEXO Directa Dicotómico Nominal Encuesta
Cualitativa Femenino femenino

Primer año
Niveles
Segundo año
AÑO DE V. Control educativos
5 Directa Politómica Tercer año Ordinal Encuesta
ESTUDIOS Cualitativa de primero
Cuarto año
a quinto
Quinto año

LUGAR DE V. Control Lima y Lima y

6 Directa Dicotómica Nominal Encuesta
PROCEDENCIA Cualitativa provincias provincias