CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

PRIMER SEMESTRE 2014

 INFORMACIÓN
GENERAL
BLOQUE 1

MÓDULO TRONCO COMÚN

ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTIFIA

INICIO 14 DE ABRIL DEL 2014

TERMINACIÓN 17 DE MAYO DEL 2014

NORMAS DE CONVIVENCIA
• CELULARES
• BERMUDAS, SHORT O FALDAS CORTAS
• GORRAS
• COMER EN EL AULA
• CONVERSAR Y/0 INTERRUMPIR EN CLASE

• PUNTUALIDAD

Si
• RESPETAR A LOS DOCENTES Y COMPAÑEROS
• PREGUNTAR –PARTICIPAR
• ESTUDIAR
• CUMPLIR CON LAS TAREAS INTRA Y EXTRA CLASE
 INFORMACIÓN
GENERAL
BLOQUE 1

MÓDULO TRONCO COMÚN

ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTIFIA

INICIO 14 DE ABRIL DEL 2014

TERMINACIÓN 17 DE MAYO DEL 2014

 CONTENIDOS A
DESARROLLAR
UNIDAD 1
LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL 10 HORAS 4 DIAS
QUEHACER UNIVERSITARIO

UNIDAD 2
10 HORAS 4 DIAS
EL TEXTO EN EL QUEHACER UNIVERSITARIO

UNIDAD 3
20 HORAS 8 DIAS
COMPRENSIÓN LECTORA

UNIDAD 4
20 HORAS 8 DIAS
ELABORACIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS

TOTAL 60 HORAS 24 DÍAS

MATERIAL A UTILIZAR

✓ COMPENDIO
✓ 50 HOJAS DE CARPETA
✓ CARPETA (PORTAFOLIO)
✓ RESALTADOR
✓ DICCIONARIO
✓ GOMA, COLORES,
TIJERASREGLA
✓ ESFEROGRAFICOS, LAPIZ,
BORRADOR, SACAPUNTAS
✓ MUCHAS GANAS DE
ESTUDIOS
PORTAFOLIO
PORTADA
VISIÓN
MISIÓN
HIMNO DE LA IES
RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERISDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.
SILABO
DIARIO DE CLASE (FICHAS)
TRABAJOS INTRA CLASE (por ejemplo: talleres
individuales o grupales)
TRABAJOS EXTRA CLASE (por ejemplo: TAREAS
investigación con su producto o resultado)
GUÍA O MÓDULO (mismo que deberá ser
usado sin excepción en todas las clases)
 DIARIO DE CLASE
FICHA No…………………… FECHA:………………………………………………………
TEMA:…………………………………………………………………………………………………………………………………
OBJTIVO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
TÉCNICAS UTILIZADAS
Mesa
Taller Dramatización Exposición Proyeciones
redonda
Organizadores Trabajo en Otras
Estudio de casos TIS
gráficos equipo técnicas
LO QUE APRENDI AL FINALIZAR LA CLASE

¿QUÉ ME GUSTO DE LA CLASE?

¿QUÉ NO ME GUSTO DE LA CLASE Y POR QUÉ

GLOSARIO
1.
2.
Excelente Muy buena Buena No se realizó
EVALUO LA CLASE
FIRMA EL ESTUDIANTE:
DOCENTE: LCDA. NASLY P. TINOCO CUENCA MG SC.
 EVALUACIÓN
60% 40%

Examen parcial 20%

Las notas de cada
Examen final 20% asignatura se evaluarán
sobre 10 puntos,
Proyecto de aula 20% provenientes de la suma
Gestión del aprendizaje 1: 20% de los dos componentes
que se detallan a
Gestión del aprendizaje 2: 20% continuación:
 RECUPERACIÓN
cada asignatura
tiene una
oportunidad de
recuperación para
reemplazar el
máximo de una
nota con una
ponderación del
20%
 REPROBACIÓN
Por obtener nota
inferior a 6.5 puntos

Por el 20%
inasistencias
 AGENDA
FECHA: LUNES 14 ABRIL 2014
Unidad 1 LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
QUEHACER UNIVERSITARIO
TEMA 1.1. LA COMUNICACIÓN
TÉCNICAS Diálogo socrático
Generación de ideas
Exposición
Taller pedagógico
OBJETIVO CONOCER QUE ES LA COMUNICACIÓN Y LOS
ELEMENTOS QUE INTERACTUAN EN EL PROCESO
COMUNICATIVO
UNIDAD 1
LA
COMUNICACIÓN
Y SU RELACIÓN
CON EL
QUEHACER
UNIVERSITARIO
Para empezar...
...Una nota de humor sobre
comunicación………
Porque en la comunicación...
...“Pasan” cosas
...Comunicamos más allá de las palabras
Y muchas veces las consecuencias...
son imprevisibles porque...

La comunicación no es solo cosa de uno...

 LA COMUNICACIÓN
ETIMOLOGÍA

LATIN
communicare

COMPARTIR ALGO

«COMPARTIR INFORMACIÓN,
SENTIMIENTOS……..»
DOCENTE: LCDA. NASLY P. TINOCO CUENCA MG SC.
LA COMUNICACIÓN

es el proceso
mediante el cual se
transmite una
información de un
punto a otro
¿qué es comunicarnos?

➢ ES Intercambiar información: ideas, hechos,

opiniones...
➢ ES Hacer a otro partícipe de algo
➢ ES Descubrir o hacer saber a otro algo
➢ ES Transmitir un mensaje...

... Con el fin de lograr cierta respuesta o conducta

en el sujeto receptor
 COMUNICACIÓN =
INFORMACIÓN
Toda información es Comunicación,
pero no toda Comunicación es información

INFORMAR: transmitir a otro un mensaje

desconocido. Puede darse en una sola dirección.
COMUNICAR: transmitir a otro un mensaje conocido
o desconocido. Requiere reciprocidad (dos
direcciones)
ELEMENTOS
 ELEMENTOS
Emisor
persona (o personas) que emite un mensaje

Receptor
La persona (o personas) que recibe el mensaje

Mensaje
Contenido de la información que se envía

Canal
Medio por el que se envía el mensaje.

Código
Signos y reglas empleadas para enviar el mensaje

Contexto
Situación en la que se produce la comunicación
 TALLER
INTRACLASE No. 1

¿Qué entiende por comunicación?

…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………….....
2. Elabore un organizador gráfico de
los elementos de la comunicación
Escriba dos razones del Por qué es
importante que el estudiante
universitario aprenda a comunicarse
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………..

……………………………………………………………
…………………………………………………..........
…………………………………………………………..
 GLOSARIO
EFICAZ

INFORMACIÓN

SIGNOS LINGUISTICOS

ETIMOLOGÍA
 TAREA
✓ CONSULTAR LA VISIÓN, MISIÓN , HIMNO Y RESEÑA
HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

✓ ¿QUÉ PAPEL TIENE LA COMUNICACIÓN EN NUESTRAS VIDAS

SI NOS CONSIDERAMOS SERES SOCIALES?

✓ ¿QUÉ ENTIENDE POR COMUNICACIÓN EFICAZ Y

COMUNICACIÓN ASERTIVA?
 AGENDA
FECHA: MARTES 15 ABRIL 2014
Unidad 1 LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
QUEHACER UNIVERSITARIO
TEMA 1.1. TIPOS DE COMUNICACIÓN
TÉCNICAS Diálogo socrático
Generación de ideas
Exposición
Taller pedagógico
OBJETIVO ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE LOS DIFERENTES
TIPOS DE COMUNICACIÓN
 TIPOS DE
COMUNICACIÓN

VERBAL NO VERBAL

Lenguaje articulado
Sin
(palabras orales o
lenguaje articulado
escritas)
 TIPOS DE
COMUNICACIÓN

DOCENTE: LCDA. NASLY P. TINOCO CUENCA MG SC.

COMUNICACIÓN ORAL
SE DA A TRAVES DE

SIGNOS
ORALES

PALABRAS
HABLADAS
 CARACTERISTICAS

• Es dinámica, en continuo ir y venir.

• Tiene la capacidad de utilizar la voz, los
gestos para darse a entender.
• Hay interacción al hablar y escuchar.
• Se caracteriza por la entonación de voz,
la gesticulación y los movimientos
COMUNICACIÓN
ESCRITA
SE DA A TRAVES DE

SIGNOS
GRAFICOS

PALABRAS
ESCRITAS
 CARACTERISTICAS
• Está ligada a un tiempo y espacio.
• Es más estética.
• Permanece con el paso del tiempo.
• A menudo no se sabe quién recibirá el
mensaje.
• Sólo utiliza signos lingüísticos.
• Tiene estructura gramatical.
• Tiende a ser formal.
COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
es el procedimiento por
el cual el investigador
científico disemina la
información resultante
de su investigación
usando vías formales e
informales para alcanzar
a un público selecto
 TALLER
INTRACLASE No. 2
Elabore un cuadro comparativo y señale las
diferencias entre comunicación oral y
escrita
COMUNICACIÓN ORAL COMUNICACIÓN ESCRITA
……………………………………………….. ………………………………………………..
……………………………………………….. ………………………………………………..
……………………………………………….. ………………………………………………..
……………………………………………….. ………………………………………………..
Defina que es la comunicación científica
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 COMUNICACIÓN NO
VERBAL
La comunicación no verbal o
comunicación sin palabras
comprende:
– nuestros gestos
– movimientos
– el timbre de nuestra voz
– postura, etc.
 ¿Qué es lo “no verbal”?
Es el conjunto de:

• INDICIOS que emitimos los seres humanos

con nuestro cuerpo para comunicarnos, o

• SÍMBOLOS o representaciones de la realidad,

creados para el mismo fin.

Las expresiones no verbales suelen acompañar al

discurso oral o escrito, enriqueciendo (o
dificultando) el acto de comunicación.
¿Qué es lo “no verbal”?
ES EL CONJUNTO DE
INDICIOS SÍMBOLOS

INDICIOS
UTILIZA MOVIMIENTOS DEL CUERPO

SIMBOLOS
REPRESENTACIONES GRAFICAS DE LA REALIDAD
INDICIOS
 símboloS
Es un dibujo, figura u objeto
elegido convencionalmente (es
decir, mediante un acuerdo), para
representar un concepto o una
idea.
La comunicación mediante símbolos tiene las
siguientes características:

a) Se ignora al emisor o autor del símbolo. Puede

ser una persona o un colectivo;
b) Siempre existe una clara intención
comunicativa;
c) El dibujo, figura u objeto que constituye el
símbolo determina el contenido del mensaje;
d) El receptor sólo puede interpretar el mensaje
cuando conoce la significación del símbolo.
De acuerdo a lo anterior, la comunicación
no verbal:

▪ Presenta interdependencia con la interacción

verbal.

▪ A veces tiene más significación que los mensajes

verbales.

▪ Es prácticamente inevitable.

▪ Predomina la función expresiva o emotiva.

▪ Varía según la cultura, el tiempo y el espacio donde

se manifieste.
 FUNCIONES DE LA
COMUNICACIÓN NO
VERBAL
1. Repetir
2. Sustituir
3. Contradecir
4. Complementar
5. Acentuar
6. Regular o controlar
 TIPOS DE
COMUNICACIÓN NO
• KINÉSICA VERBAL
(GESTOS, ADEMANES, POSTURAS)
• PROXÉMICA
( USO DEL ESPACIO, DISTANCIA)
• PARALINGÜÍSTICA
(MATICES DE LA VOZ O PARAVERBAL)
• SIMBÓLICO-ICÓNICA
(IMÁGENES, ÍCONOS, INDICIOS, SEÑALES,
SÍMBOLOS)
 Kinésica
Gestos- ademanes- posturas
 Tipos de gestos o
ademanes
• Emblemáticos
• Ilustrativos
• Emotivo
• Reguladores
• Adaptadores
 Emblemáticos
representan o sustituyen una
palabra
 Ilustrativos
reflejan lo que se está diciendo
 Emotivo
manifiestan un estado anímico
 Reguladores
regulan las intervenciones en la
interacción
 Adaptadores
para manejar emociones que no
deseamos expresar
 Lo Proxémico
( USO DEL ESPACIO, DISTANCIA)
• Distancia íntima

• Distancia personal

• Distancia social

• Distancia pública
Distancia íntima
Distancia personal
Distancia social
Distancia pública
 paralinguistico
•entonación
• timbre
• intensidad
• acento
• ritmo
• pausas

Algunos de estos rasgos de nuestra voz pueden

representarse en la lengua escrita con los signos de
puntuación, exclamación, interrogación, etc.
 Símbolico
icónico
Esta comunicación se verifica a través del
uso de las siguientes formas:

• dibujos semejantes a lo que representan

• representaciones de cosas o ideas,
costumbres, modas, tradiciones saludos y
fórmulas de cortesía
 EJERCICIOS
Qué tipo de comunicación no verbal se presenta en las
siguientes situaciones:

1. Una persona llega tarde a su trabajo. Al llegar el jefe le

dice con tono burlesco: “me alegra que esté llegando
usted temprano”. Esta entonación corresponde a:

A) Kinésica
B) Proxémica
C) Paralingüística
D) Simbólico- icónica
2. En la situación anterior, la comunicación no
verbal cumple la siguiente función:

A) Repetir
B) Contradecir
C) Acentuar
D) Sustituir
3. Sacar la lengua, es un signo propio de
comunicación:

A) Kinésica
B) Proxémica
C) Paralingüística
D) Simbólico- icónica
4. El humo que sale del fuego es visto a larga
distancia por una tribu, que la interpreta
como presagio de buena suerte. Esto
corresponde a:

A) Kinésica
B) Proxémica
C) Paralingüística
D) Simbólico- icónica
5. El rostro de esta imagen hace referencia a lo:

A) Kinésico
B) Proxémico
C) Paralingüístico
D) Simbólico- icónico
6. La ubicación de las sillas en la sala de clases,
y la distancia entre las personas en una fila,
son parte de la comunicación no verbal que
denominamos:

– A) Kinésica
– B) Proxémica
– C) Gestual
– D) Paralingüística
– E) Simbólico-icónica
7. En “Te llaman por teléfono, parece que es
un ancianito” Esta expresión hace referencia
a la comunicación no verbal:

– A) Kinésica
– B) Proxémica
– C) Gestual
– D) Paralingüística
– E) Simbólico-icónica
8. El siguiente cartel de una carretera utiliza
comunicación no verbal:

A) Kinésica
B) Proxémica
C) Gestual
D) Paralingüística
E) Simbólico-icónica
9. En la siguiente situación ¡A veces, me
siento tan
comunicativa no verbal, aparece insignificante!
la función:

A) Repetir
B) Contradecir
C) Acentuar
D) Sustituir
10. En la siguiente situación comunicativa,
aparece la función:
¡No puede
A) Repetir seeeeer!
B) Complementar
C) Acentuar
D) Controlar
11. ¿ Qué tipo de gesto se advierte en la siguiente
imagen?

A) Emblemático
B) Ilustrativo
C) Emotivo
D) Regulador
E) Adaptativo
12. ¿ Qué tipo de distancia proxémica se
advierte en la siguiente imagen:

A) Íntima
B) Personal
C) Social
D) Pública
E) Sentimental
 GLOSARIO
PALABRA
VERBAL
CONTACTO
GESTOS
POSTURA
INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
DESTREZA
 TAREA
Elaborar un ejemplo de:

Comunicación oral
Comunicación escrita
Comunicación no verbal KINÉSICA
Comunicación no verbal PROXÉMICA
Comunicación no verbal PARALINGÜÍSTICA
Comunicación no verbal SIMBÓLICO-ICÓNICA
 AGENDA
FECHA: MIERCOLES 16 ABRIL 2014
Unidad 1 LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
QUEHACER UNIVERSITARIO
TEMA NOCIONES BÁSICAS DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
TÉCNICAS Diálogo socrático TIC´S - PROYECCIONES
Generación de ideas ---Exposición
Taller pedagógico
OBJETIVO EXPRESAR NUESTROS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS A
TRAVÉS DEL LENGUAJE ESCRITO UTILIZANDO
CONSTRUCCIONES GRAMATICALES ADECUADAS Y
RESPETANDO LAS REGLAS ORTOGRAFICAS
 Y se cura…
• Conociendo las reglas
ortográficas.

• Con actividades de refuerzo y

prevención de errores.

• Ejercitándose en la lectura.
REGLAS DE
LAS LETRAS
 Uso de la B
• Se escriben con B los verbos en pasado que
terminan en ABA y sus derivados.
Ejemplos:

Cantaba
Bailabas
Pintábamos
Abandonaban

El bebé lloraba y no se calmaba.

 Uso de la B
• Se escriben con B las palabras terminadas en
bundo o bunda.

Ejemplos:
Nauseabundo
Furibundo
Moribunda
Vagabunda
Meditabundo
Esa niña está
 Uso de la B
• Se escriben con B las palabras que tienen las sílabas
bra, bre, bri, bro, bru o bla, ble, bli, blo, blu.

Ejemplos:
Bruja
Brazalete
Abrazo
Blusa
Blanco
lavable
La bruja prepara el brebaje.
 Uso de la V
• Se escriben con V los adjetivos terminados en:
AVA AVO AVE EVA EVO EVE IVA IVO IVE
Ejemplos:
Brava
Cóncavo
Suave
Longeva
Nuevo
Breve
Caritativa
Creativo
Proclive. Esa perrita no es brava.
 Uso de la V
• Se escriben con V las palabras terminadas en ívoro o
ívora.

Ejemplos:

Carnívora
Herbívora
Omnívoro
Insectívoro

El oso panda es un animal herb ívoro.

TALLER
a_ecedario b v w
_isita b v w
al_aricoque b v w
ar_usto b v w
a_anzar b v w
ad_ertir b v w
a_estruz b v w
afirmati_o b v w
_arba b v w
ama_le b v w
_ino b v w
cue_a b v w
_anco b v w
su_ir b v w
_iejo b v w
o_struir b v w
a_rir b v w
 atre_er b v w medita_undo b v w
a_ión b v w ad_ersario b v w
_andido b v w a_rir b v w
ad_erbio b v w afirmati_o b v w
a_rigo b v w
su_ir b v w
afecti_o b v w _illanía b v w
agrada_le b v w
_uque b v w
_illano b v w
_ulto b v w
ca_er b v w
sa_er b v w esta_ilidad b v w
ama_ilidad b v w graní_oro b v w
carní_oro b v w nausea_undo b v w
USO DE LA C –
S -Z
 TRABAJO
INTRACLASE
RECUERDE LAS REGLAS ESTUDIADAS Y COMPLETE
LAS SIGUIENTES PALABRAS:
adivinan_a c z maí_ c z
cal_ado c z _aracol c z
ca_ador c z al_ar c z
_ebo c z cabe_a c z
_ipizape c z _ebolla c z
_eleste c z antifa_ c z
_alle c z capa_o c z
aprendi_ c z destruc_ión c z
codorni_ c z evalua_ión c z
co_ina c z apar_ar c z
 Completa las palabras faltantes
a. Hay que reconocer que es la ené_ima vez que te lo digo.
b. La perdiz comió unas lombri__.
c. Juan tomó la de_i_ión de ser andaluz.
d. Siempre de__ide lo que ha__e el capataz
e. Nosotros no cono__emos las conce__uen__ias de lo que
hacemos cada día.
f. La adic__ión al cigarrillo es mortal.
g. La ira genera fric__iones.
h. Con ese antifaz no me recono_co.
i. La veje__ es la plenitud de la vida.
USO DE LA
USO DE LA
USO DE LA
USO DE LA
 USO DE
PALABRAS
DUDOSAS
GLOSARIO
 TAREA
“Consulte en bibliografía física o
descargue de internet un archivo PDF
con las Reglas Gramaticales-
Ortográficas, y elabore en grupos de
5 EJEMPLOS DE CADA UNA
 AGENDA
FECHA: JUEVES 17 DE ABRIL 2014
Unidad 1 LA COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL
QUEHACER UNIVERSITARIO
TEMA NOCIONES BÁSICAS DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
REGLAS DE ACENTUACIÓN Y DE PUNTUACIÓN
TÉCNICAS Diálogo socrático TIC´S - PROYECCIONES
Generación de ideas ---Exposición
Taller pedagógico
OBJETIVO CONCOCER Y APLICAR LAS REGLAS DE ACENTUACÍON Y
PUNTUACIÓN EN CONSTRUCCIONES GRAMATICALES
 REGLAS
DE ACENTUACIÓN
 Lo primero que debemos saber es que
todas las palabras están compuestas
por sílabas.

Si pronuncias lentamente una

palabra, encontramos que se separa
en pequeñas partes.

CUADERNO CUA – DER - NO

Lo que debes recordar es que algunas

sílabas suenan más fuerte que otras,
formando un acento…
 Las palabras se clasifican PALABRAS
según su acento en:
SEGÚN SU
ACENTO
Agudas

Graves

Esdrújulas

Sobresdrújulas
 Las AGUDAS son las que
llevan el acento en la PALABRAS
última sílaba
AGUDAS
Car-tón

Ca-fé
Na-ri-gón

Llevan tilde las palabras

agudas terminadas en vocal y
en consonante n y s.
 las GRAVES llevan el
tilde en la penúltima PALABRAS
sílaba.
GRAVES
A-zú-car

Frá-gil

Lá-piz

Las palabras graves llevan

tilde cuando terminan en
consonante que no sea
n ni s
Se llaman ESDRÚJULAS las
palabras que llevan acento PALABRAS
en la antepenúltima sílaba.
ESDRÚJUL
A-cró-ba-ta AS
So-nám-bu-lo

Nú-me-ro

Todas las palabras

esdrújulas llevan tilde.
Se llaman ESDRÚJULAS las
palabras que llevan acento
PALABRAS
en la TRAS-
antepenúltima sílaba.
SOBRESDRÚJUL
AS
rá-pi-da-men- te

dé-je-se-lo

Todas las palabras

SOBRE-esdrújulas llevan
tilde.
 TRABAJO
INTRACLASE
DIPTONGO
TRIPTONGO
HIATO
 DIPTONGO
UNIÓN DE DOS VOCALES EN UNA SOLA
SÍLABA

PUER-TA

CIU-DAD JAI-ME
 TRIPTONGO
UNIÓN DE TRES VOCALES EN UNA SOLA
SÍLABA

iai: i-ni-ciáis... iei: i-ni-ciéis...

uau: guau... iau: miau.....
La presencia de una h intercalada no
invalida la existencia de un posible
diptongo o triptongo:
Desahuciar
 HIATO
• CONJUNTO DE VOCALES SEGUIDAS QUE
PERTENECEN A DOS SÍLABAS DIFERENTES

RÍ-O

PO-E-MA A-É-REO
 TRABAJO
INTRACLASE
REGLAS DE
LAS
PUNTUACIÓN
USO DEL PUNTO
(.)
 TRABAJO INTRACLASE

Ejercicio1

Me dirijo Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender

a nadie creo que se han malinterpretado mis palabras si es que yo
me expliqué mal, ruego me perdonen

A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro

era una gozada ver La Rosaleda en plena primavera jamás había
contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un ratito en barca
eso nos encantaba a todo
 Ejercicio2
Muy contentos, saludamos a la Srta Isabel, que había sido
nuestra profesora no nos dio tiempo a saludar al Rvdo P
Director que, como siempre, iba con mucha prisa
Revisando las cuentas, encontramos dos facturas no muy
claramente justificadas: una de 17425 ptas y otra de
1238570 ptas D Enrique, nuestro jefe, se encargó de
llamar al teléfono 4952835 para que le aclararan el tema
 Ejercicio3
Dª Victoria Hernández Gil nació en el año 1968 figura en
el Registro con el nº 978 en la pág 2325
Cervantes nació en Alcalá de Henares (Madrid)
Comenzó a caminar por el antiguo y conocido campo de
Montiel (y era verdad que caminaba por él)
Tengo cincuenta años (Llevo más de veinte en la empresa
USO DE LA COMA
(,)
 TRABAJO INTRACLASE

Ejercicio1

El sosiego el lugar apacible la amenidad de los campos

la serenidad de los cielos el murmurar de las fuentes
la quietud del espíritu son muy importantes para que
las musas se muestren fecundas
 Ejercicio2
Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas
notas.
Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un
desengaño.
Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el
verdadero calor viene porque es necesario que llegue el
buen tiempo para que crezca el amor.
 Ejercicio3
Había en Roma en aquella ocasión españoles de todas
partes: castellanos gallegos canarios valencianos
mallorquines andaluces...
Los frutos del espíritu son: amor gozo paz riqueza bondad
larga espera mansedumbre fe modestia templanza y
limpieza.
El sol baña alegra ilustra fecunda e influye.
Tu hermano sí me hizo caso; tú no.
Año de nieves año de bienes
 Ejercicio4
La gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y
prontitud de su ingenio ayudados de una conversación fácil le
ponían a su favor los ánimos de todos.
Dicen de Venecia la reina del Adriático que es la capital del
romanticismo.
El ladrón que lo había escuchado todo corrió a darles las noticias.
Y llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en
movimiento.
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor será que cada
uno se vaya a su trabajo.
PUNTO Y COMA
(;)
 TRABAJO INTRACLASE

Ejercicio 1

El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento

es su pena.
Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima pero es
imposible vivir sin esperanza.
Si miras a los ricos, te sentirás pobre pero si miras a los
desgraciados, te considerarás feliz.

DOCENTE: LCDA. NASLY P. TINOCO CUENCA MG SC.

 Ejercicio 2
La madre es la que comparte con nosotros los
infortunios y los males la que vela nuestro sueño
la que cuenta por segundos las horas de nuestro
padecer la que cierra nuestros párpados a la hora
de descansar.
 Ejercicio 3
Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El
primer año miraba sin cesar el horizonte el segundo, solo
a veces; el tercero, nunca.

Su vida en la isla era tranquila ya llegaría el día en que

tendría que volver a su antiguo mundo.

El viento, furioso, silbaba sin cesar las olas, como grandes

montañas de espuma, pasaban por encima del barco los
truenos taladraban la noche
DOS PUNTOS
(:)
 TRABAJO INTRACLASE

Ejercicio 1
Dijo entonces el huésped a los dos "A buen capellán, mejor sacristán.«

El ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes médicos.

Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo cántaro, árboles,

bárbaro...

Gasta más de lo que tiene por consiguiente, no tardará en arruinarse.

Mi querido e inolvidable amigo Recibí tu carta que me alegró mucho

 Ejercicio 2
El único egoísta que me gusta es el que dice No hay
nadie como mi madre, ni hija como mi hija.

D. José Pérez Gómez, Secretario del Ayuntamiento de

Béjar (Salamanca), Certifico Que en el folio veinte de
partidas de nacimiento no hay datos sobre su consulta.

Visto el informe de la Junta Provincial, determinamos

Que la finca no se puede declarar como urbana.
PUNTOS SUSPENSIVOS
(…)
 TRABAJO INTRACLASE
¿Le diré que ha muerto su gato?... No tengo valor para tanto. ……………………………..
Me miró, yo la miré, y... se fue sin decir nada. ……………………………..

Se fue la luz y, de repente... alguien me tocó en el hombro. ……………………………..

La noticia decía así: "Una afortunada persona..." ……………………………..

De fútbol... mejor no comentar nada. ……………………………..

En las fruterías venden naranjas, manzanas, plátanos... ……………………………..

No sé quién ganará, en realidad... no tengo ni idea. ……………………………..

No acuses a Carlos de chivato. Tú mismo a veces... ……………………………..

Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo. ……………………………..

Leemos en el libro de ortografía: "El punto es una pausa..." ……………………………..

Admiro a los grandes escritores como Cervantes, Góngora... ……………………………..

Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles... ……………………………..

No por mucho madrugar... ……………………………..

Ya era la hora del concierto y estaríamos... unas veinte persona ……………………………..

PARENTESIS
()
 TRABAJO INTRACLASE

• Las próximas Olimpiadas 2008 serán en Madrid.

• La CEE Comunidad Económica Europea se fundó en 1957.
• Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes.
• Los seres vivos animales y plantas están compuestos en gran parte por agua.
• Yo he oído decir y creo que a mi señor mismo si mal no recuerdo que entre los
extremos de cobarde y de temerario está el medio de la valentía
• La célebre batalla de Lepanto fue ganada por el hijo del rayo de la guerra Don
Juan de Austria.
• Creo haberle dicho ya y si no, lo digo ahora, que el hombre grande, cuanto
más humilde, más grande.
• Gonzalo de Córdoba noble e hidalgo como el que más, empezó a brillar ya
durante la guerra de Granada.
• Adolfo Suárez nació en Cebreros Ávila
USO DE LAS COMILLAS
(« »)
 TRABAJO INTRACLASE

▪ El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar?

▪ No tengo muy claro qué es eso de la movida madrileña.
▪ Los secuestradores se refugiaron en un camping.
▪ El poema que más me gusta es La canción del pirata.
▪ El cuento comienza así: Érase una vez una niña muy fuerte...
▪ Le pusieron una multa por no respetar la señal de stop
▪ La película de hoy se llama: Almas de metal
▪ Mi hobby es la construcción de maquetas de trenes.
▪ El estado soy yo se atribuye a Luis XIV.
▪ La palabra pícaro tiene muchos significados.
▪ Dice el refrán: A buen hambre, no hay pan duro.
▪ Dejé la moto en el parking de la plaza
 USO
(¡! /¿?)
 TRABAJO INTRACLASE

• Viste a tu hermano bajar del avión

• Hola, Juan Qué tal estás
• Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje
• Contesta: A qué hora llegarás esta noche
• Dime en qué tren llegarás.
• Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa
• Después de mirarnos fijamente, preguntó: A qué venís
• Cómo te gusta el asado
• Salimos del cine y qué manera de llover
• Me pregunto qué habrá sido de ellos.
• Al caer la noche, qué espléndida luna se contemplaba
• Puede que tengas razón, pero qué harías tú en mi lugar
 GLOSARIO
huayco hidalguía ápacible
beodo cántaro ameno
eutanasia cúpula quietud
luau acaudalar gallegos
parodia reincidir gallardia
soufflé seudónimo víspero
ahínco ambiguo mansedumbre
noúmeno sosiego dioica
 TAREA
ELABORE 5 EJEMPLOS DE CADA UNA DE
LAS REGLAS ESTUDIADAS

El día lunes 21 de abril lección de la

primera unidad, además estudiar misión,
visión y reseña histórica de la UTMACH