CONTAMINACIÓN

INVISIBLE:
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Media integral
Profesora : Luz Angela Huertas
Integrantes: Katherine Bravo y Angie Orjuela
Institución: Campestre Monteverde
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo generar conciencia y cuidado sobre la contaminación del aire en los

estudiantes el grado undécimo jornada tare, del colegio campestre Monteverde?
 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto plantea proporcionar información necesaria para que los ciudadanos y en

especial los estudiantes conozcan las causas y consecuencias de la contaminación del aire.

Ya que esta contaminación es de gran relevancia para todos porque involucra la salud de

los seres vivos y el medio ambiente en general.

Este proyecto es de gran interés ya que la mayoría de personas de la comunidad necesitan

el conocimiento adecuado para mejorar el día a día y mejorar el medio ambiente.

 HIPÓTESIS

Aplicando talleres para dar conocimiento sobre la problemática de la contaminación del aire,
los estudiantes tendrán conciencia y tomarán acciones para disminuir la contaminación.
 Antecedentes

REA Local
El aire con una baja
calidad o contaminado es
el que tiene evidencias
visibles. Esta baja calidad
Institución afecta a la naturaleza y
tiene efectos negativos en
Universidad nacional de Autor: Néstor Y. Rojas
la salud. En las ciudades
Colombia con alta población y gran
actividad de producción
tienen como mayor
consecuencia daños
graves en la salud
 RAE Nacional
El tema de la
contaminación del aire
comenzó a ser un gran
Autores: problema en Colombia.
Jorge Acevedo los contaminantes afectan
Institución Bohórquez, Juan Pablo la salud: monóxido de
Universidad de los Bocárejo Suescún, Juan carbono, dióxido de
Andes. Miguel Velásquez, Ana azufre, ozono
Maria Peroza Daza, Diana troposférico, material
Carolina Galarza. particulado. Otro gran
problema es el efecto
invernadero que
incrementa cada día más.
 ANTECEDENTES

RAE Internacional
México la problemática de la
contaminación del aire es un problema
difícil de solucionar y de controlar ya
que existen varios factores que
contribuyen a que la contaminación
siga aumentando; El crecimiento
demográfico, La gran cantidad de
automóviles y vehículos que utilizan
combustibles fósiles, la gran cantidad
Institución de fábricas e industrias ubicadas en la
Universidad autónoma del estado de Autor: Mario Molina. ciudad que son alrededor de 35,000, la
México consecuencia es emisiones de miles
toneladas de contaminantes de todo
tipo. Las consecuencias de esta
contaminación son variadas y tienen un
gran alcance afectando en gran medida
a la ciudad y sus habitantes. Los daños
en la salud y la calidad de vida son las
consecuencias más notorias y comunes
de esta contaminación, pero los daños
van más allá.
 OBJETIVOS

Objetivos:

Objetivo general: Determinar diferentes estrategias que generen una mayor conciencia

sobre el manejo de emisión de gases y su diversa contaminación en el aire en el grado undécimo

del colegio campestre Monteverde.

Objetivo especifico:

- Dar a conocer las consecuencias que trae la emisión de gases contaminantes

- Determinar la importancia sobre la contaminación en el aire.

- A partir de los conocimientos adquiridos por la investigación enriquecer el contexto de los

estudiantes acerca de la contaminación del aire.

 MARCO TEÓRICO

Marco Conceptual

Enfermedades
Composición Gases Causadas Por La
del aire Contaminantes Contaminación
Del Aire
 METODOLOGÍA

Tipo de investigación Mixta

Instrumentos de recolección talleres y encuestas

Análisis y resultados escritos y graficas

 POBLACIÓN Y MUESTRA

• Población: 1.481 estudiantes

• Muestra: lo estudiantes del grado undécimo tienen edades que están en el rango de

16– 19 años en este proyecto de investigación que se esta realizando con el grado

undécimo tiene 30 estudiantes.

 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

Graficas y análisis 1.¿Cree que la contaminacion en el

aire es un problema existente en la
zona?

a. en desacuerdo ,no creo

que halla contaminacion en el
0%17% aire en la zona
b. parcialmente de acuerdo,
creo que hay contaminacion
en el aire en la zona
83% c. De acuerdo, creo que hay
contaminacion en el aire que
es un grave problema

Podemos observar que el 83% de los estudiantes del grado 11

consideran que la contaminación en el aire si es un problema en la zona
el cual nos da a entender que la zona si está siendo afectada, y el 17% de
los estudiantes no están tan seguros si la contaminación es un problema.
 2. ¿Sabe cuales son las causas de la
contaminacion del aire?

a. Animales y seres humanos

0%
4%
b .el efecto invernadero, los cambios
climaticos , la lluvia acida.

c. gases contaminantes como smog,

metano,co2,mala dispocision de
96% basuras, respiracion humana,
maquinaria pesada, mal uso de
electricidad.

El 4% de los estudiantes no tiene muy claro cuáles son las

causas de la contaminación del aire el cual nos damos
cuenta que debemos trabajar más del tema y el 96% de
los estudiantes si sabe cuales son las causas de dicha
contaminación.
 3.¿Cree que el mayor responsable por la
contaminacion en el aire es el ser humano ?

0%
13%
a. De acuerdo
b. Totalmente de acuerdo
26% c.En desacuerdo
61%
d. En total desacuerdo

Podemos ver que el 61% de los estudiantes esta de acuerdo en cuanto a que
los responsables de la contaminación son los seres humanos, el 26% de los
estudiantes respondieron con un poco mas de seguridad que los responsables
son los seres humanos y el 13% de los estudiantes están en desacuerdo en
cuanto a que los seres humanos sean los responsables.
 4. ¿Sabe cuales son las consecuencias de la
contaminacion del aire ?

0%

4%
a. Enfermedades en animales y
personas,calentamiento global , efecton
invernadero, lluvia acida, mala calidad en
el aire b.
b. Decrecimiento poblacional, falta de
oxigeno

c.Daños estructurales y economicos para

la ciudad

96%

Podemos ver que el 96% de los estudiantes tienen muy claro cuales son las
consecuencias de la contaminación del aire a excepción del 4% el cual
pertenece a una estudiante que no sabe.
 5 ¿ Sabe cuales son algunas acciones que se
podrian tomar para ayudar a solucionar el
problema de la contaminacion en el aire?
a. Utilizar medios de transporte que
tengan una baja o nula emision de
gases contaminantes
13%
b. Evitar el uso de aerosoles como los
4%
insectisidas,herbicidas
8%
c. Realizar una buena dispocosion de
las basuras
75%
d .Todas las anteriores

El 75% de los estudiantes del grado undécimo saben cuáles son todas las
consecuencias de la contaminación del aire, el 13% respondió una de las
consecuencias de dicha contaminación, el 8% de los estudiantes también
respondieron una de las consecuencias y el 4% también se acercó a una de las
consecuencias quiere decir que sumando los 3 últimos porcentajes que dan un total
del 25 % de estudiantes aún no tienen muy claro cuáles son las consecuencias de la
contaminación.
 6. ¿Estaria dispuesto a cambiar algunos de sus habitos
de vida para ayudar a contrarrestar el problema de la
contaminacion del aire?

0%
4%

a. De cuerdo

38% b.Totalmende de acuerdo

c.En desacuerdo
58%
d.En total desacuerdo

Podemos observar que el 58% de los estudiantes están de acuerdo

en cambiar los hábitos de la vida, el 38% están totalmente
acuerdo con un cambio para ayudar a la problemática de la
contaminación del aire y un 4% que equivale a un estudiante está
en desacuerdo.
 7.¿Realiza acciones que ayudan a
contrarrestar la contaminacion del aire ?

a. realizo acciones que ayudan a

21% contrarresrtar la contaminacion del
aire
b.no reallizo ninguna actividad que
ayude a contrarrestar la
54% contaminacion del aire
25% c. no se que acciones tomar para
contrarrestar la contaminacion del
aire

El 51% de los estudiantes contestaron que si realizan acciones que

ayuden a contrarrestar la contaminación del aire, muchos
escribieron cuales son las acciones que realizan, el 25% no realizar
ninguna acción en ayuda para la contaminación del aire y el 21%
de los estudiantes no saben que acciones realizar para contrarrestar
la contaminación.
 8.¿ha participado algun vez de una
campaña o un taller sobre la
contaminacion del aire?

4%
0% a.De acuerdo
b. En desacuerdo
42%
54% c.Totalmente de acuerdo
d. Totalmente en desacuerdo

El 54% de los estudiantes han contestado que si han participado en

talleres sobre la contaminación del aire el cual es más fácil difundir la
información con cada uno de los conocimientos, el 42% de los
estudiantes contestaron que no han participado en talleres y el 4%
también ha participado.
 9¿participaria de un taller o campaña
soble la contaminacion del aire?

13%0%
a.De acuerdo
12%
b. En desacuerdo
c.Totalmente de acuerdo
d.Totalmente en desacuerdo
75%

Podemos observar que el 75% de los estudiantes contestaron que si participaría en un taller o campaña
significa que varios de estos estudiantes están interesados en poder hacer un cambio para el aire, el 12%
contesto que no participaría en ninguna actividad que se pueda realizar sobre esta contaminación y el
13% contesto que también participarían en alguna actividad de dicha contaminación.
 FASE 2 - PLANEACIÓN

Propuesta didáctica – pedagógica

Nuestra estrategia pedagógica se basa en 6 talleres 4 didácticos y 2 teóricos con los cuales se

quiere generar conocimiento y conciencia en los estudiantes del grado undécimo, los talleres

son realizados a partir de videos que proveen información necesaria para el desarrollo de los

talleres de una forma común ya que la forma pedagógica causa desinterés en los estudiantes.
Fase 3 – gestión

Informes de talleres y fotos

 Taller #1

Ser Saber Hacer

 Taller #2

Ser Saber Hacer

 Taller #3

Ser Saber Hacer

 Taller #4

Ser Saber Hacer

 Taller #5

Ser Saber Hacer

 RECOMENDACIONES

• Desarrollar clases en donde le den importancia a la contaminación del aire y los estudiantes enriquezcan sus
conocimientos.

• Explicar cada forma de contaminación del aire y sus estrategias para evitarla

• Por medio de los estudiantes informar a sus familiares sobre este proceso y así ellos apoyar este proyecto para que se
haga realidad

• Difundir información por el barrio dando mayor conocimiento sobre la contaminación del aire

• Implementar programas pedagógicos que generen conciencia ambiental desde cursos de primaria, para poder
desarrollar poco a poco conocimientos y conciencia.

• Indagar si los estudiantes de la institución realmente tienen conciencia ambiental y si implementan sus conocimientos en
su día a día para mejorar problemas ambientales.

• Dar apoyo por parte de la institución para los estudiantes que realizan los proyectos en cuanto a al dar accesibilidad a
computadores y otros implementos que posee la institución y pueden ser útiles en el desarrollo de los proyectos.
 CONCLUSIONES

A partir del análisis que se ha desarrollado por el conocimiento de los estudiantes del grado undécimo

sobre la contaminación del aire y sus consecuencias; se deberá desarrollar por parte de los estudiantes

del grado decimo un mayor esfuerzo para el aprendizaje y mayor concientización de los demás

estudiantes del colegio campestre Monteverde, sobre este gran fenómeno que ocurre en cercanías del

colegio y su gran afectación a la comunidad, y así poder mejorar la situación tan grave que se ha venido

presentando desde bastante tiempo atrás.

 BIBLIOGRAFIAS

• Gadotti, M. “Pedagogia de la tierra”,editorial siglo XXI, 2002.

• Valledor, A. “La especie suicida”, editorial Díaz de Santos S.A, Barcelona, 2000.
• https://elblogverde.com/causas-consecuencias-contaminacion-aire
• https://www.lifeder.com/consecuencias-contaminacion-aire
• https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/household-air-pollution-
and-health.
• https://www.salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Aire/El_aire.htm
• https://www.ecologistasenaccion.org/5681/causas-de-la-contaminacion-del-aire
• https://www.lifeder.com/investigacion-mixta