EL CONOCIMIENTO AMBIENTAL Y LA

CONDUCTA HACIA EL MEDIO AMBIENTE EN

ESTUDIANTES DEL COLEGIO
DIVERSIFICADO “VILLA PERMANENTE” EN
LA CIUDAD DE AYOLAS, MISIONES.

Ante proyecto
Eugenia Gamarra
 La presente investigación trata de conocer cuánto saben y cual es la actitud
 de los estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la
 ciudad de Ayolas Misiones, sobre el medio ambiente que está ligado a temas
 de información y conocimiento específico ambiental (cognitiva),
 sensibilidad ambiental y adhesión a los valores ecológicos (afectiva),
 adopción de criterios proambientales y conducta individual y colectiva con
 el afán de lograr que los estudiantes adquieran conciencia sobre el medio
 ambiente, permitiendo que se refleje en sus comportamientos, actitudes y
 prácticas, primero en las instituciones educativas, en su hogar y luego en la
 comunidad para el desarrollo sostenible, traducido en la mejora de la
 calidad ambiental y de vida de cada uno de los ciudadanos.
 Capítulo I –El Problema

 Planteamiento del Problema

 ¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la conducta hacia el

medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente de la
ciudad de Ayolas Misiones
 Formulación del Problema
 Sistematización del Problema.

 ¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la adopción

de criterios proambientales en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones?

 ¿Cómo se relaciona con la conducta individual y colectiva en estudiantes del

Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones?
 ¿De qué manera el conocimiento ambiental se relaciona con la conducta individual
y colectiva en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la
ciudad de Ayolas, Misiones? ?

 ¿La sensibilidad ambiental y adhesión a valores ecologistas se relaciona con la

conducta hacia el medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones? ?
 Objetivos de la
investigación
 Objetivo General.
 Determinar si el conocimiento ambiental se relaciona con la conducta hacia el
medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de
la ciudad de Ayolas, Misiones? .

 Objetivos Específicos.
 Identificar si el conocimiento ambiental se relaciona con la adopción de criterios
proambientales en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de
la ciudad de Ayolas, Misiones?
 Determinar de qué manera influye el conocimiento ambiental se relaciona con la
conducta individual y colectiva en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones?

 Identificar el tipo de información y conocimiento específico ambiental que poseen los

estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas,
Misiones? .

 Proponer estrategias para el fortalecimiento de actividades ambientalistas con los

estudiantes del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas,
Misiones?
 Justificación

 El presente estudio se justifica desde el punto de vista teórico, práctico,

metodológico y social.
 Desde el punto de vista teórico, el presente estudio aportará información
sistemática del nivel de conocimiento ambiental y la conducta hacia el
medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones. Asimismo, permitirá
explicitar la relación entre el conocimiento ambiental y la conducta hacia el
medio ambiente, contribuyendo con ello al desarrollo de teórias referentes
al conocimiento ambiental y la conducta hacia el medio ambiente en
estudiantes del nivel secundario.
 Desde el punto de vista práctico, el estudio aportará información valiosa
para que los responsables ya sea directores y o profesores del área de
Ciencia, Tecnología y Ambiente, adopten medidas para mejorar el proceso
de enseñanza _ aprendizaje, en la que es preciso incluir contenidos,
actividades y estrategias para contribuir al desarrollo integral de los
estudiantes del nivel secundario del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas, Misiones.
 Delimitación y alcance

 Para realizar esta investigación nos encontramos con

el factor población objetivo, es necesaria la aceptación
y la dedicación al tiempo disponible para la
recaudación de la información (encuesta) por parte de
los estudiantes.
 La propuesta de investigación se realizará en el
Colegio Diversificado “Villa Permanente”, de la ciudad
de Ayolas Misiones. El estudio abarcará un periodo de
2 meses.
 Otras de las limitaciones es el factor económico para
realizar las encuestas.
 Marco Operacional

 Variables
Independiente
 Conocimiento ambiental:
 Información y conocimiento específico ambiental (Cognitiva)
 Sensibilidad Ambiental y adhesión a valores ecologistas (afectiva)
 Dependiente
 Conducta hacia el medio ambiente:
 Adopción de criterios proambientales (conativa)
 Conducta individual y colectiva (activa
 Hipótesis
Hipótesis general
 El conocimiento ambiental se relaciona significativamente con la conducta
hacia el medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas Misiones
Hipótesis Alternativa
 El conocimiento ambiental se relaciona significativamente con la adopción
de criterios proambientales en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas Misiones.
 El conocimiento ambiental se relaciona significativamente con la conducta
individual y colectiva en estudiantes del Colegio Diversificado “Villa
Permanente” de la ciudad de Ayolas Misiones.
 La información y conocimiento específico ambiental se relaciona
significativamente con la conducta hacia el medio ambiente en estudiantes
del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas
Misiones.
 La sensibilidad ambiental y adhesión a valores ecologistas se relaciona
significativamente con la conducta hacia el medio ambiente en estudiantes
del Colegio Diversificado “Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas
Misiones
 Capítulo III –
Diseño Metodológico
 3.1. Lugar de estudio
 Colegio Diversificado “Villa Permanente”, en la ciudad
de Ayolas Misiones.
 3.2. Tipo y método de estudio
 Este estudio es del tipo descriptivo, porque se busca
conocer el grado de conocimiento y actitudes sobre el
medio ambiente en estudiantes del Colegio Diversificado
“Villa Permanente” de la ciudad de Ayolas,
Misiones. Este estudio tiene un enfoque mixto, cuali-
cuantitativo porque se utilizarán encuestas, entrevistas y
observación que permitirán recolectar datos estadísticos
y cualidades sobre el fenómeno en estudio.
 Fuentes de obtención de datos

 El proceso de investigación abarca la recopilación de información de

fuentes secundarias, mediante la búsqueda sistemática de todos
aquellos datos, estudios e informes que se han publicado con
anterioridad en relación al objeto de estudio.
 Además, se utilizan las fuentes primarias, al obtener datos "de
primera mano", dentro de esta propia investigación a través de las
encuestas. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde
adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se está
estudiando.

 Población y muestra
 La población es homogénea y estará constituida por 61 alumnos del
colegio Diversificado “Villa Permanente” de Ayolas, Misiones
 Instrumentos de recolección de datos
 La recolección de datos se hará por medio de los siguientes instrumentos:
Encuesta: este instrumento será aplicado a los estudiantes en el local
de la institución educativa
Observación: el diagnóstico de la situación de las áreas verdes en el
local escolar se realizara mediante la visita a la institución, para el
levantamiento de datos mediante la observación durante el recorrido, a
fin de obtener datos observables como el tipo de vegetación (arbustos,
árboles, etc) y la infraestructura (canchas de deporte, bancos,
señalización, etc.), y también el estado en el que se encuentra (áreas
limpias), entre otros.
 Entrevista: además se realizará una entrevista a las autoridades
institucionales, para conocer si existe un control en la limpieza de la
institución y las áreas verdes, o bien si se plantean proyectos para
mejorar la situación de estos espacios.
 Fuentes secundarias: se tendrá acceso a documentos institución para
tener datos de los proyectos a corto y largo plazo.
 Técnica de Análisis de datos

 Análisis: Todos los datos obtenidos serán

revisados y analizados para obtener resultados
claros y precisos sobre el tema de estudio. Las
encuestas serán tabuladas en Excel.
 Diagnóstico: El diagnostico resulta una
parte vital del trabajo, consiste en estudiar el
conjunto de características ambientales
manifestadas en la institución educativa y sus
alrededores.