Hacia una

Nueva Escuela
Mexicana
Taller de Capacitación
Inicio del ciclo escolar 2019-
2020
“Construcción de una nueva visión
de la educación”

Primera sesión 12 de agosto de 2019

 Act. 1
Bienvenida y Presentación de los participantes
“La educación es el pasaporte para el futuro, el
mañana pertenece a aquellos que se preparan para
él en el día de hoy”. Malcolm X
• Den la bienvenida a todos.

• Permitan que se presenten los nuevos integrantes del CTZ

comentando:
 Nombre completo.
 Años laborados como director.
 Principales Saberes y experiencias.
 La manera en que se pueden aprovechar mejor los saberes y
experiencias en este nuevo ciclo escolar.
 Encuadre Act. 2

Sesión Nombre Propósito Fecha

Construcción de
Identifiquen los principales cambios
Primera una nueva visión 12/08/201
al art. 3° Constitucional y sus
de la educación 9
implicaciones.
Revisen las Principales ideas de las
La Nueva Escuela Leyes Secundarias e identifiquen los
Segund 13/08/201
Mexicana rasgos de los mexicanos que
a 9
queremos formar.
Conozcan las acciones que la SEP
Los primeros impulsará en este ciclo escolar, y
Tercera pasos hacia la Elaboren un listado de acciones a 14/08/201
Nueva Escuela modificar, eliminar o implementar 9
Mexicana en este ciclo escolar.
 Act. 3
Mensaje del Srio. de Educación.

• Veámos el mensaje del Secretario de Educación

el cual contiene la Bienvenida para el ciclo
escolar 2019 – 2020, en donde hace referencia a
la Filosofía que conceptualizará a la NEM.
Comenten las conclusiones a las que llegaron.
 Video: “Examen de Atención” Act. 4

(test de concentración)

• Comente las ideas generales que nos brinda el video.

 Pausa Activa

• Pónganse de pie para jugar al “capitán pasando revista”

Un capitán (aplaudir dos veces)

Pasando revista (aplaudir dos veces)
Se da cuenta (aplaudir dos veces)
Que falta el ___ (aplaudir dos veces)
El ___ no falta (aplaudir dos veces)
Falta el ___ (aplaudir dos veces)
El ___ no falta (aplaudir dos veces)
 Act. 5
Artículo 3° Constitucional

• De manera individual, anoten en una hoja lo que conocen acerca del

contenido de este Artículo Constitucional.

• A continuación, compartan lo que escribieron con otros compañeros,

después anotaremos sus aportaciones en el pizarrón para tenerlas
presentes y enriquecerlas con la lectura que realizaremos
posteriormente.
 Artículo 3° Constitucional
• Realicemos la lectura en voz alta del Artículo 3º

Constitucional. Conforme avancemos en la lectura

destaquen las ideas que reuquieran mayor reflexión de

nuestra parte sobre el contenido y cambios en el

Artículo 3º Constitucional. Anotemos en una hoja de

rotafolio o en el pizarrón lo que hayamos identificado

para que permanezca a la vista de todo el grupo.

 Pausa Activa

• Pónganse de pie para jugar al “Mundo al revés”

La actividad consiste en elegir a una persona para que

de instrucciones y los demás hagan todo lo contrario.

 Parados ( sentados)
 Sentados (parados)
 Quedarse quietos (moverse)
 Moverse (quedarse quietos)
ficar principales cambios del art. 3ro. Constitucio
Act. 6

Organizados en equipos identifiquen los principales

cambios que tuvo el Artículo 3º Constitucional. Elaborar
un mapa conceptual que den respuesta a alguna de las
siguientes preguntas:

¿Qué implicaciones tienen estos cambios en el trabajo

docente con las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes?
¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la
organización y funcionamiento de la escuela?

Compartir en plenaria su trabajo.

 Act. 7
Un gobierno comprometido con la Educación

“La clave del éxito en los negocios está en detectar hacia dónde va el mundo y llegar ahí
primero”.
Bill Gates

• Lectura Independiente: Lean de manera individual el Anexo 2.- “Un gobierno

comprometido con la Educación” y demos respuesta a las siguientes preguntas:

¿Qué aspectos mencionados, en el mensaje del Secretario , tiene relación con las
acciones que el gobierno está poniendo en marcha a nivel nacional?

¿De qué manera estas acciones contribuyen o no, a tener una educación distinta
a la que se brinda actualmente?
Video: “Por cuatro esquinitas de nada” Act. 8
•¿Recuerdan alguna situación escolar que tenga relación con lo
observado y quieren compartirla?

•¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y para la

escuela, la inclusión de niñas, niños y adolescentes indígenas,
con alguna discapacidad o por cuestiones de género, entre
otros?

Anotemos en lugar visible los desafíos identificados

 Pausa Activa

• Realice los siguientes ejercicios de estiramiento:

 Sentado levante las manos lo mas que pueda.

 Estire los brazos hacia los lados lo mas que puede.
 Estire los brazos hacia el frente lo mas que pueda .
 Estire los brazos hacia atrás lo mas que pueda.
 Act. 9
Video: “Educación mínimamente invasiva”

• Comente las ideas generales que nos brinda el video de Sugata Mitra.
 Act. 10

onclusiones en relación al nuevo acuerdo educat

Qué nuevas
Qué Modificar Qué Eliminar
Acciones
Emprender
Estrategias de enseñanza diversas Homogenización de las enseñanzas Mejorar estrategias de enseñanza
de acuerdo a las necesidades y pedagógicas. aprendizaje, encaminadas a la
En el capacidades de los alumnos. Eliminar las barreras de aprendizaje. inclusión de todos alumnos.
Cambio de actitudes en el trabajo Evaluaciones estandarizadas. Darle a la enseñanza un enfoque
Aula docente. humanista.
Integrar formas de evaluar Generar un ambiente cálido y
diferenciadas humano.
Estrategias para la participación e Cargas administrativas que interfieren Participación de los padres de familia.
integración de los padres de con la labor educativa del docente. Infraestructura adecuada para
En la familia en la educación. atender necesidades de los alumnos

Escuela
Cambio de planes y programas. Evaluación punitiva Contratación de personal idóneo
Evaluación docente. Cargas administrativas obsoletas.
En el Creación del Sistema Nacional de
Mejora Continúa de la Educación
Sistema que se encarga de capacitación,
ingreso y promoción de los
docentes.
 Pausa Activa
• Pónganse de pie para bailar y cantar “La fiesta de Cepillin”

Todo el mundo en esta fiesta

se tiene que divertir
lo que vayamos diciendo
lo tiene que repetir.

Aplaudir, aplaudir
todo el mundo aplaudir.

A Silbar a silbar
Todo el mundo a silbar.

A reír, a reír
Todo el mundo a reír.
“Solamente aquel que construye el futuro tiene
derecho a juzgar el pasado”.
Friedrich Nietzsche

Fin de la Primera Sesión