Pasos para llevar acabo una

intervención psicosocial
Tendencias para entender
los problemas sociales…
 Objetivismo: Consiste en el estudio sistemático de las
condiciones de vida de las personas para detectar las
problemáticas que las envuelven .
a) No es necesario que las personas o grupos afectados lo
definan como tal.
b) ubicar en que lugar y momento se produce un desequilibrio
o falta de armonía con los valores de la sociedad.
c) Se utilizan métodos de observación y mediación científica
Tendencias para entender
los problemas sociales…
 Subjetivismo: (o intersubjetividad), consiste en que un
grupo significativo de la sociedad percibe y define algunas
condiciones como problema y a la vez pone en marcha
acciones para solventarlo.
a) Hay un problema social cuando un grupo de influencia
social es consciente de una condición social que afecta sus
valores y que puede ser remediada mediante de una acción
colectiva.
Tendencias para entender
los problemas sociales…
 Intermedia: Se toman en cuenta tanto factores objetivos como
subjetivos, y se privilegian las nociones de que un problema
social se manifiesta cuando jun grupo es consciente de una
condición social objetiva que afecta a sus valores y que la
solción se puede dar mediante una acción colectiva.

 Funcionalista: los problemas surgen de desequilibrios

presentes en la sociedad por un mal funcionamiento de las
estructuras sociales o como consecuencia del mismo proceso
de evolución social.

 Conflictivista: Los problemas son un reflejo de las

desigualdades en la distribución de recursos y de poder en una
sociedad. Esta ha sido adoptada por lo que se ha denominado
las perspectivas participativas de intervención social.
Premisas…
Los modelos que explican la aportación de problemas
sociales se basan en lo siguiente:

 La idea de que hay condiciones sociales

determinadas en una sociedad

 Que estas condiciones pueden ser convertidas en

problemas visibles por parte de grupos de presión
(movimientos sociales, científicos, políticos,
institucionales).

 Que afectan a los individuos y grupos sociales, y

crean situaciones de malestar social.
Para llevar a cabo la intervención se requiere:

 El conocimiento de las condiciones que

son preblemáticas en un momento dado.
 La atención de las situaciones
problemáticas por parte de las diferentes
instituciones competentes para darles
solución.
 Las técnicas y recursos para implementar
intervenciones que solucionen el malestar
causado por los problemas sociales.
Fases de la Intevención Psicosocial

En la IPS hay diferentes pasos que están relacionados:

 1. Han de verse los problemas (analizar el sistema social para

evaluar los problemas y el contexto en el que se está).

 2. Diseño, ejecución y supervisión de la intervención (diseñar un

plan sobre cómo intervenir, e ir viendo cómo se va realizando la
intervención).

 3. Evaluación de la intervención (analizar cómo se ha realizado la

intervención).

 La intervención como un proceso. En este proceso hay tres fases y

en cada una de ellas se hace una valoración.
Fases de la Intevención Psicosocial

Estas fases están interrelacionadas:

 Evaluación Inicial.
 Se define dónde se va a intervenir.

 Ver con qué herramientas técnico conceptuales y

metodológicas se cuenta (cuáles son las bases teóricas
en las que me fundamento para intervenir y qué tipo de
método se usará para la intervención).

 Identificar qué problemas hay.

 Evaluar los problemas;
Fases de la Intevención Psicosocial

 Una vez hecho esto se pasa a la implantación de los

programas de intervención.

 Se realiza una planificación de la intervención y se interviene.

Viendo los objetivos que se quieren conseguir, se eligen las
técnicas de intervención, se miran los recursos con los que se
cuenta, se organiza un programa de cómo se va a intervenir y
se hace un calendario de ejecución.

 Posteriormente, hay una evaluación final o valoración; se

evalúa la eficacia de la intervención viendo qué
resultados se han obtenido. Se evalúa el cambio social
que se ha producido.

 En todo momento hay que analizar y evaluar la relación

psicólogo, cliente, población.
Violencia Intrafamiliar

1. Detección de un
problema social
Han de verse los problemas
(analizar el sistema social
para evaluar los problemas y
el contexto en el que se
está)
2. Detectar las
necesidades y demandas
de las personas en
concreto
Determinar el tipo de
necesidad que presenta la
población ya sean básicas o
de desarrollo, para
clasificarlas y diseñar la
intervención.
3. Diseñar un Plan de
acción y evaluación
El plan de acción tiene por
obejtivo transformar las
situaciones problemáticas,
como manera de lograr
grados crecientes de
bienestar social.
LA VIOLENCIA DOMESTICA:
UNA ENCRUCIJADA
INTERDISCIPLINARIA

Ejemplo tomado de:

Departamento Psicológico
Instituto Mujer y Sociedad (ONG)
Montevideo, 2002

Integrantes:
Dra. Rosario Allegue
Lic. Mabel Batista
Lic. Elina Carril
Lic. Gabriela Gioscia
Lic. Viviana Kohen
Lic. Silvia Tejería
 La violencia doméstica 2
Hecho de la Observable:
1 como
vida real Densidad del
hecho de la vida
privada tiempo social

Investigación:
Búsqueda de
información del
Objeto de estudio: La violencia doméstica contexto social,
Definición como disciplinar,
conceptual del problema social 3
4 servicios
problema

En el orden político En el orden académico En lo asistencial

A nivel Internacional: Desarrollos disciplinarios -Entidad clínica

Documentos de ONU,
OMS
y OPS
A nivel de cada país:
Legislaciones
Políticas de salud:
asistencia y prevención
-Ciencias biológicas -Capacitación
-Ciencias de la salud: Profesional
Medicina, Epidemiología,
Psiquiatría, Psicología,
-Clínica
-Administración, Derecho, -Tratamiento
Antropología -Formación de Redes
-Economía, Sociología -Prevención
-Interdisciplina
-Estudios de género
 ALGUNAS DEFINICIONES

 VIOLENCIA: La raíz etimológica corresponde al concepto de fuerza

Según una definición de diccionario : “ Es una acción contra el
natural modo de proceder .”

“ Es la fuerza con que a uno se le obliga a hacer lo que no quiere ,

por medios a los que no se puede resistir”.

Según J. Corsi :
“ Es el ejercicio del poder de una persona sobre otra a través del
uso de la fuerza sea ésta física , verbal o psicológica .”

 AGRESIVIDAD: Es una potencialidad que forma parte de la

experiencia humana.Es un vocablo que viene de la psicología para dar
cuenta de la capacidad humana para “ oponer resistencia ” a las
influencias del medio .
 VIOLENCIA DOMESTICA
 Es la que se comete en el hogar y / o en el marco de una
relación afectivo – sexual.

 VIOLENCIA FAMILIAR
 Alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las
relaciones entre los miembros de una familia . ( J. Corsi ).
Es una forma de violencia que se genera en la vida de las
familias a partir de las relaciones desiguales de poder entre los géneros
y las producidas por la edad .

Relación de abuso : es un vínculo caracterizado por el ejercicio de

la violencia de una persona sobre otra .
EPIDEMIOLOGIA
 La violencia doméstica es un fenómeno que afecta a todas las clases
socio-económicas y puede estar presente en todos los niveles
educativos.

1- FACTORES CUANTITATIVOS
Violencia unidireccional:
Contra la mujer: 75%
Contra el hombre: 2% Gelles, R. y Strauss, M.
Violencia cruzada: 23% Intimate Violence N.York,
Simon and Shuster 1988
(Tomado de J.Corsi, 1992)

2% 23%

75%

CONTRA LA MUJER CONTRA EL HOMBRE

VIOLENCIA CRUZADA
Para llevar a cabo esta actividad se puede partir de modelos teóricos para
que guíen la búsqueda, como por ejemplo el de Calidad de vida:

 Calidad de vida
○ Se refiere tanto a los aspectos objetivos del nivel de vida como al malestar y
bienestar subjetivo, incorporándose a la definición aspectos sociales, físicos y
psicológicos.

Dimensiones de la calidad de vida

Salud Física Salud Mental Integración Social Bienestar General

Ejes esenciales de la salud mental

Satisfacción vital Satisfacción de necesidades psicosociales

Indicadores para evaluar la calidad de vida

Escalas de satisfacción vital Ingreso per capita

Tasas de desempleo Nivel educativo
Suicidio Oferta de posibilidades ocio
Mortalidad Infantil Contaminación ambiental
Criminalidad Índice de marginación
 VIOLENCIA DOMESTICA

1- UN ASUNTO DE SALUD PUBLICA

 1990-Problemas de Salud Pública en la región (OPS)
 1996- 49° Asamblea Mundial de la Salud - 6° Sesión Plenaria
 1997-La violencia contra la mujer. Un problema de Salud
Pública

2- UNA VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS

 1993-Conferencia Internacional de las Naciones Unidas sobre
DDHH (Viena)
LA VIOLENCIA DOMESTICA: UNA ENCRUCIJADA
INTERDISCIPLINARIA

 La violencia doméstica es un fenómeno multicausal en el cual se

reconocen determinaciones: Biológicas, Psicológicas, Socio-
económicas, Culturales. Que requiere un abordaje interdisciplinario
y una práctica integral.

 EL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO

Al encarar el estudio de un problema local, cada disciplina se enriquece

Y se modifica, creando un saber nuevo, un curso de acción unificado,
un código nuevo, referido a las problemáticas en juego (Helman, 1999).
Esto implica para cada disciplina (Ana M.Fernández, 1989):
Replantear metodologías, intercambiar con otras áreas del saber,
revisar críticamente cada disciplina (teorías y prácticas), asumir la
inseguridad que da el borramiento de los límites de cada disciplina,
superar la omnipotencia de intentar comprender al ser humano desde
una sola óptica, el riesgo es la expectativa ilusoria de poder resolver
todos los problemas.
 EL CONCEPTO DE COMPLEJIDAD (Morín)

 Es imprescindible para repensar las formulaciones interdisciplinarias

en términos que permitan tolerar contradicciones y tensiones entre
aportes antagónicos o complementarios .

 Paradigma de la simplicidad ( disyunción y reducción )

 Paradigma de la complejidad.

LA MENTALIDAD INTERDISCIPLINARIA (Helman, 1999)

 Es la actitud por la cual se está dispuesto a reconocer que existen

problemáticas que requieren el aporte de más de una disciplina .

 Propone la extensión del término interdisciplina más allá de lo inter y

de lo transubjetivo para denominar al campo intrasubjetivo , actitud
o mentalidad por la cual cada uno asume que además de los
conocimientos propios de cada disciplina , existen otros originales ,
producto de los conocimientos combinados de varias disciplinas
puestas en contacto.-
 LOS ESTUDIOS DE GENERO
 Para acceder a un abordaje integral en los tratamientos de los casos de violencia
doméstica debemos decidir con qué disciplinas queremos y debemos asociarnos.
Entre ellas , las que tienen como objeto de estudio a la salud en todas sus
dimensiones.
Articulación de las distintas disciplinas con los estudios de género .

 Una definición de género .- ( Burin y Meler , 2000)

“ Es la red de creencias , rasgos de personalidad , valores , actitudes ,
actividades y conductas que diferencian a hombres y mujeres.
Tal diferenciación es un largo proceso histórico de construcción social
que produce diferencias entre los géneros que implican desigualdades y
jerarquías entre ambos ”

 El concepto de género ha enriquecido el estudio de la subjetividad de hombres y

mujeres .
 Los estudios de género han profundizado en los conceptos de feminidad y
masculinidad como construcciones sociales.
 Han puesto de manifiesto que lo que se tomó por natural de lo femenino y de lo
masculino es en realidad producto de la cultura.-
 Han intentado deconstruir los mitos sociales que reproducen los valores de la
cultura.
LA COMPRENSION DEL FENOMENO DE LA VIOLENCIA
Desde el punto de vista teórico , los modelos explicativos de la
violencia familiar responden a diversas conceptualizaciones :
 Comportamentales
 Psicodinámicas
 De género
 Interpersonales
 Sociales
 Sistémicas
 Ecológicas

Un número creciente de investigadores / as de distintos organismos

internacionales , ONGs y centros de investigación universitarios están
centrando el interés en el modelo ecológico que ayuda a comprender la
interacción de factores personales, situacionales y socioculturales que se
combinan para causar abuso .

Al combinar factores de riesgo en el plano individual con los datos de

los estudios transculturales , el modelo ecológico contribuye a que se
entienda porqué algunas sociedades y algunos individuos son más
violentos que otros y también porqué la mujer , particularmente la
esposa es víctima de abuso .
EN EL PLANO SOCIAL
Medio socioeconómico y
normas Culturales.
EN EL PLANO COMUNITARIO
Instituciones y estructuras
Sociales donde se desarrollan
las relaciones
EN EL PLANO INDIVIDUAL
Antecedentes biológicos y
personales
EN EL PLANO DE LA
FAMILIA Y LAS
RELACIONES
Contexto inmediato en el
cual suceden los hechos
Population information program The J.Hopkins
University School of public health
Consideraciones Psicoanalíticas
¿Masoquismo femenino?

Factores predisponentes:

 a) historia de abuso infantil

 b) familia de origen con roles de género estereotipados
 c) padre autoritario y/o maltratador de la madre
 d) no resolución del vínculo temprano con la madre
 e) ideales del Yo femeninos centrados en el sacrificio y el cuidado
por los/as otros/as
 f) impronta en la subjetividad del estatuto subordinado de las
mujeres
 Entre el amor y el odio. La violencia intersubjetiva
 LA CLINICA

Nuevos conceptos:

1) Síndrome de la mujer maltratada (Escala de la violencia - Consecuencias

físicas - Consecuencias psíquicas)
2) Perfil del hombre maltratador
3) Indicadores de violencia y de secuelas de ASI
4) Trastorno de stress post – traumático VD y ASI
5) Síndrome del terror
6) Ciclo de la violencia
7) Los/las profesionales en acción
El/la psiquiatra, el/la Psicólogo/a
Principales dificultades :
La formación en el tema
Los mitos que nos habitan
El síndrome de “ estar quemado ”
Capacitación profesional en violencia
Recomendaciones de la OMS / OPS
LA CLINICA
1. NUEVOS CONCEPTOS

El análisis de las transformaciones sociales requieren de nuevos

conceptos ( globalización , vida cotidiana , género ).
A su vez la mayoría de los actuales problemas sociales no
pueden ser tratados sin considerar las diferencias de género
( R. Aguirre , 2001 )

De esta nueva generación de conceptos nos interesa para

trabajar en la clínica de la VD :

 Concepto de género
 Vida cotidiana
 Resiliencia
 Sindrome de “ estar quemado ” ( burn out )
 Reacción adversa a un paso positivo ( backlash )
 Implicación
 Empoderamiento ( empowerment )
 LA CLINICA
2. SINDROME DE LA MUJER MALTRATADA
ESCALA DE LA VIOLENCIA

Suicidio

Homicidio

Sexual

Física

Hacia objetos o
animales

Psicológica
 FACTORES CUALITATIVOS

En estas situaciones de Violencia Doméstica (VD) crónica se observa:

-Debilitamiento gradual de las defensas físicas y psicológicas de las víctimas

-Disminución del rendimiento intelectual (áreas laboral y educativa)

-Trastornos de conducta y de aprendizaje en niños y adolescentes víctimas

-Los modelos de relación violentos tienden a reproducirse

-Los menores infractores en alto porcentaje provienen de hogares con VD

-Alta correlación entre conductas aditivas y VD

-Un alto porcentaje de asesinatos y de lesiones graves que ocurren entre los miembros
de una familia, son el desenlace de situaciones de VD.

(Tomado de J.Corsi, 1992)

 Consecuencias físicas
Desde lesiones leves hasta la muerte

 Consecuencias psíquicas
 DEPRESION
 ANSIEDAD
 FATIGA CRÓNICA
 TRASTORNOS DEL SUEÑO
 DISFUNCIONES SEXUALES
 ABUSO DE CONSUMO ( ALCHOOL Y PSICOFARMACOS )
 TRASTORNOS DE LA ALIMENTACION
 PÉRDIDA DE LA MEMORIA
 SENTIMIENTOS DE CULPA

Descripción de la mujer víctima de VD :

 Presentan una baja autoestima ( desvalorización de sí mismas )
 Deprimidas , ansiosas o con stress post – traumático
 Creencia mágica de que su situación se modifique
 Confusa , ambivalente , con su sistema defensivo fragilizado
 Aislada emocionalmente
 Dificultad para pensar
 Dificultades en la esfera laboral
 LA CLINICA
3. PERFIL DEL HOMBRE MALTRATADOR

 SE MANEJA CON ACTITUDES DE MANIPULACION Y CONTROL

 ES FRAGIL BAJO SU FACHADA VIOLENTA
 COSIFICA A SU PAREJA NEGÁNDOLE AUTONOMÍA
 INTENTA NIVELAR EL STATUS ENTRE VICTIMA Y AGRESOR
 SU IMAGEN PUBLICA ES DIFERENTE A SU ACTITUD EN EL HOGAR
 EXTERNALIZA LA CULPA
 Las alteraciones psicopatológicas y las adicciones agravan las
situaciones de Violencia Doméstica
LA CLINICA
4. INDICADORES DE VIOLENCIA Y DE SECUELAS DE ASI
Existen manifestaciones emocionales y / o físicas que pueden ser
indicadores de situaciones de violencia contra la mujer y / o los
niños.
Adquieren especial importancia ya que muchas veces se omite la
situación de violencia como motivo de consulta .

 Dificultades en la actividad sexual

 Sentimiento de locura , de abandono
 Desmentida , disociación , recuerdos traumáticos
 Trastornos de la alimentación , del sueño , de las conductas sociales y
laborales
 Síntomas psicosomáticos
 Embarazos precoces
 Fugas del hogar
 Autoestima baja , exposición a situaciones de riesgo
 Dificultades con los límites , con los vínculos y con la autoestima
 Dificultades con el rendimiento intelectual
 Distimias , sentimientos de culpa ,angustia sin objeto aparente
LA CLINICA
5. TRASTORNO DE STRESS POST-TRAUMATICO

 SUEÑOS RECURRENTES
 RECUERDOS REPETITIVOS E INTRUSOS EN LOS
QUE EL ACONTECIMIENTO VUELVE A SUCEDER
 EVASIÓN DE ESTIMULOS ASOCIADOS AL TRAUMA
 ANESTESIA EMOCIONAL
 AISLAMIENTO DEL ENTORNO
 EVITACIÓN DE SENTIMIENTOS O PENSAMIENTOS
ASOCIADOS AL TRAUMA
 IRRITABILIDAD O ATAQUE DE IRA
 DIFICULTADES EN LA CONCENTRACIÓN
 HIPERVIGILANCIA
LA CLINICA
6. SINDROME DEL TERROR (D.Gil – 1990)
El primer estallido de violencia deja una marca e inaugura
una serie tanto para el que realiza el acto como para quien lo
sufre .
El efecto será la instalación del mecanismos del
Terror (Allegue,Nuñez, Zieleniec,1994)
 El terror anula la capacidad de pensar y ya no tienen
sentido los principios de la lógica
 Se pierde la capacidad de anticipar y ordenar las
sensaciones
 Se pierde la capacidad de discriminación
 La palabra queda cortada
 La relación es dual , no hay terceros
 Por lo tanto no se sostiene la posición de sujeto
 Se pierde el sentido de la significación.
LA CLÍNICA
7. EL CICLO DE LA VIOLENCIA

FASE
DE
TENSIO
NES

LUNA
AGRE
DE SIÓN
MIEL

JUSTIFI
CACIÓN
Captación de la Información de campo

 Para ello se pueden utilizar diversos

dispositivos y técnicas como son:

Entrevista a expertos
Cédulas de autollenado
 LA CLINICA
8. LOS/AS PROFESIONALES EN ACCION

DIFICULTADES:

Las situaciones de VD crónica llevan a la consulta médica o psicológica.

1 ) Se consulta en los servicio de salud y de salud mental sin identificarse
como víctima de VD
2 ) Los profesionales no incluyen en su proceso diagnóstico los
antecedentes de VD.
No preguntan sobre esta realidad. Se pueden resolver algunos problemas
médicos pero es el los servicios de salud mental donde se reciben la
mayoría de las consultas de víctimas de VD.

Las principales dificultades están asociadas a :

 Escasa formación en el tema
 Los profesionales suelen sostener ( al igual que otras personas e
instituciones ) un conjunto de mitos respecto a la VD que funcionan
como obstáculos para la comprensión del fenómeno , su tratamiento y
su prevención. Entre los principales mitos o creencias: ( Corsi , 1992 )
 Los casos de VD son escasos , no representan un problema de salud

 Son producto de algún tipo de enfermedad mental.

 Son un fenómeno de los sectores sociales más carenciados.

 El consumo de alcohol es la causa de las conductas violentas

 Si en una familia hay violencia no puede haber amor

 A las mujeres les debe de gustar el maltrato , sino se irían “Algo hacen para
provocarlo ”
 El abuso sexual y la violación ocurren en lugares inseguros y el atacante es
desconocido

 El maltrato emocional no es tan grave como la violencia física

 La conducta violenta es algo innato que pertenece a la esencia del ser humano

 SINDROME DE “ ESTAR QUEMADO ” O BURN OUT

CAPACITACION PARA TRABAJAR EN VIOLENCIA DOMESTICA
Es necesario que los técnicos de salud y de salud mental actuantes
:
 A ) Conozcan la existencia del fenómeno y su aumento a nivel de la
sociedad en general
 B ) Estén capacitados para la comprensión de la problemática , su
multicausalidad y formas de expresión.
 C ) Estén en condición de cuestionarse los supuestos básicos que
subyacen en la producción de la violencia y que además de
determinar actitudes de vida , impregnan profundamente las
prácticas profesionales . Además y como parte integrante de la
sociedad , puedan reconocer en sí mismos sus propios aspectos
violentos.
 Este último aspecto remite al concepto de implicación que alude al
conjunto de relaciones que el profesional mantiene con la temática y
/ o la tarea o institución.
 El reconocimiento y análisis de estas relaciones exige además de
información y análisis racional o intelectual del tema , la capacidad
de articular estos aspectos con otros, los afectivos que surgen en
relación a la problemática de la violencia .-
 ( Allegue, Batista, Carril y colab ,2002 )
 RECOMENDACIONES DE LA OMS / OPS PARA LOS
OPERADORES DE SALUD

 No dañar .- Revictimización
 Estar atento a los posibles signos y síntomas de maltrato y
hacer un seguimiento
 Preguntar con regularidad a todos los pacientes sobre las
experiencias de maltrato como parte normal de la
documentación de la historia
 Registrar la historia clínica con todos los detalles del maltrato
y del agresor
 Remitir a los pacientes a los recursos disponibles en la
comunidad
 Mantener la privacidad y el carácter confidencial de la
información y de los registros del paciente.
 ABORDAJE DE LA VIOLENCIA DOMÉSTICA.

 MODELOS DE INTERVENCIÓN ( Allegue, Batista , Carril y colab , 2002

)
 INTERVENCIÓN EN CRISIS
 En esta fase se deberá contener , informar , orientar y elaborar estrategias
de protección , y frenar futuras agresiones . Para ello es necesario :
 Obtener la mayor información posible para hacer un diagnóstico de
situación
 Indagar sobre factores de protección y sostén ( redes )
 Informar a la víctima sobre sus derechos y elaborar una estrategia de
protección : asistencia legal y psicológica ( individual y / o grupal ) ,
consulta forense si fuera necesario y asistencia social.
 INTERVENCIÓN EN POSCRISIS
 En esta fase se considera que la persona ha salido transitoriamente de la
situación de riesgo .
 Es imprescindible el concepto de estrategia terapéutica que tendrá como
foco el fortalecimiento yoico y que incluye los siguientes aspectos :
 Recuperación de la autoestima ; logro de confianza y seguridad
 Reconocimiento y validación de las estrategias utilizadas para su
supervivencia
 Proceso de empoderamiento ( empowerment ) que es la acción
que implica reapropiarse o apropiarse de un poder perdido o
nunca adquirido , que le pertenece al sujeto por derecho propio
( Burin , 2002 ) Se destacan y se potencian los recursos
previamente existentes , apuntando a la médula misma de la
construcción del aparato psíquico , como podrían ser los
movimientos pulsionales y del narcisismo temprano.
 Expansión de la capacidad para la toma de decisiones .
reforzamiento de las conductas asertivas.
 Reconocimiento del enojo como sentimiento válido
 Reconocimiento en sí mismas de los mandatos de género.

PSICOTERAPIA
 Valorar exahustivamente las circunstancias de cada paciente .-
 Las modificaciones del encuadre
 El miedo del terapeuta .
 Tratamientos grupales : autoayuda y reflexión
PREVENCIÓN
Los programas de prevención deben de ser hechos según cada
país ,producto de un trabajo comunitario .
 Diferenciar prevención de información
 Definición de prevención ( Corsi , 2001 )
Es una estrategia o conjunto de acciones orientadas a disminuir
la incidencia de la violencia familiar a través de la reducción de
los factores de riesgo o de aumentar los factores de protección.
 Los factores de riesgo se dan antes de que surja el problema a
tres niveles :
 comunitario
 relacional
 individual
por lo cual para prevenir hay que ir a estos tres niveles
generando acciones en los mismos.
Los factores de riesgo específicos asociados a la VD son :
 una estructura familiar autoritaria
 el aprendizaje de roles de género estereotipados
 modelo de resolución violenta de los conflictos a nivel de las
familias
 ausencia de modelos sociales que muestren en forma negativa
a la violencia
 respuestas institucionales y comunitarias inadecuadas.-

Trabajo en red
 El modelo de redes es participativo , descentralizado , con
sistema de referencias y contrareferencias oportuno , enfoque
de género , articulación institucional – comunitaria y
participación de la sociedad civil.
Los factores de protección van desde las legislaciones hasta las
casas refugio
 NIVELES DE PREVENCION
 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA