Plática de psicología

Psic. Luz Alejandra García Rodríguez

Siempre estamos pensando qué podemos
hacer para que nuestros niños sean
mejores, tengan un buen trabajo en el futuro
o, al menos, que sepan defenderse en lo
profesional y en lo personal, y lleguen a ser
felices.
Delincuencia
Economía

Secuestros

Violencia Robos
¿Qué es la resiliencia?
¿Qué es la resiliencia?
• Es la capacidad que tiene
el ser humano para
afrontar las dificultades,
los problemas y las
adversidades de la vida,
superarlas y
transformarlas.
Tendemos a idealizar la niñez como
una época sin problemas, pero la
tierna edad por sí sola no ofrece
ninguna protección contra los daños
emocionales y conflictos que pueden
enfrentar los niños.

Si sumamos a eso la incertidumbre que forma parte del

crecimiento, la infancia puede ser cualquier cosa menos una
época sin problemas.

“LA APTITUD PARA DESARROLLARSE PESE A ESTOS DESAFÍOS

SURGE DE LA CAPACIDAD DE RESILIENCIA”.
 Inteligencia y
solución de
problemas

Temperamento Género
y conducta

Factores
protectores
Relación
Apego
con
parental
pares
La resiliencia es una
capacidad que puede
aprenderse.
 Desarrollar
resiliencia, puede
ayudar a manejar
el estrés y los
sentimientos de
ansiedad e
incertidumbre.
 El niño, como también el
adulto, tiene que sentirse
aceptado, incluso «llevado» en
la vida. Debe poder desarrollar
una confianza realista en la
vida.
¿De qué manera?
Creando hábitos
Un hábito es un modo de conducta aprendida.
 Autocuidado

Hogar Autodirección

Sociales Comunicación

Académicas
 • Incluye todas las habilidades de
Autocuidado adaptación relacionadas con la
autonomía personal en el aseo, comida,
higiene y aspecto físico.

Apóyalo para que pueda

independizarse, a esta edad ya
puede abotonarse-desabotonarse,
ponerse-quitarse los zapatos y
comer con cubiertos.
Autocuidado

Déjalo que se ponga la ropa,

al inicio tardarán mucho, por
lo que tienes que tener
paciencia. A esta edad ya
pueden quitarse la sudadera,
chamarras y suéter, también
inician a aprender a doblarla.
Autocuidado

Enséñale que ya puede

limpiarse la nariz y boca, es
importante que cuando se
sienta sucio (a) solicite un
klenex para limpiarse.
Habilidades relacionadas con la autorregulación del
propio comportamiento, comprendiendo las Autodirección
elecciones personales, seguimiento de horarios,
finalización de tareas, resolución autónoma de
tareas, búsqueda de ayudas cuando lo necesiten,
etc.

Explícale que
existen algunos
juegos que aunque
sean divertidos
pueden ser
peligrosos.
 Autodirección

Deja que recoja sus juguetes,

aunque al principio necesiten de
nuestro acompañamiento. En el
caso de que no quiera, ellos eligen
aunque de antemano se les ha
indicado que no van a poder pasar a
otra actividad hasta que no lo hagan.
Esto se dice una vez, con tono
tranquilo y tajante.
 Autodirección

Al hacer tareas, cuida el ambiente

(mesa, iluminación, que cuente con
lo necesario para evitar levantarse),
apóyalo y guíalo, está en el proceso
de reforzar la pinza fina, no le
tomes la mano, esto no nos
ayudará a que aprenda a hacer más
bonita la letra.
 • Comprende las capacidades para
Comunicación
comprender y transmitir información a
través de los comportamientos y
destrezas comunicativas elementales.

Refuerza en casa que cuando

pida las cosas, externe lo que
necesita, asimismo que diga
por favor y gracias.
• Comprende intercambios sociales Sociales
interpersonales, identificar el contexto
social en el que participa, reconocer
sentimientos, controlar los impulsos,
ayudar y cooperar con otros.

Apóyalo para que pueda

comprender que no es
importante ganar o perder
sino jugar.
 Sociales

En ocasiones, se vale que los

amigos no quieran jugar con
tu hijo (a), muéstrale que esto
es una oportunidad para
conocer a otros compañeros.
 • Habilidades que nos permiten la
Hogar autonomía en la casa.

En casa, asígnale una tarea en

la que te apoye, como poner
la mesa, poner las servilletas
o cuidar una mascota o
planta.
Hogar

O te puede ayudar doblando

su ropa, sus calcetines,
acomodando su ropa, etc.
• Referidas a los aprendizajes escolares Académicas
instrumentales y aplicados a la vida tan
necesario para un posterior
funcionamiento autónomo

Refuerza en casa el uso de la

pinza fina mediante el uso de
pinzas, a la hora de jugar….
 Académicas

Apóyalos a enfrentar desafíos

solo, o en colaboración, deja
que implemente estrategias
para superarlos.
Indicadores Desarrollo personal y social Académicas
Participa en juegos respetando las reglas
establecidas y las normas para la convivencia.

Controla gradualmente conductas impulsivas que

afectan a los demás y evita agredir verbal o
físicamente a sus compañeras y compañeros y a
otras personas.
Acepta gradualmente las normas de relación y
comportamiento basadas en la equidad y el respeto,
y las pone en práctica.

Reconoce la escritura de su nombre en diversos

portadores de texto.
Indicadores Desarrollo personal y social Académicas

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las

cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera
la opinión de otros y se esfuerza por convivir en
armonía.

Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no

entendió durante la lectura de un texto y pide a la
maestra que relea uno o más fragmentos para
encontrar el significado.
Elementos
Los pilares de la resiliencia
son: soy, estoy, tengo y
puedo.