UNIVERSIDAD LAICA ELOY

ALFARO DE MANABI
SEMINARIO DE ETICA Y VALORES.
ALFREDO CARDENAS CEDEÑO.

MIRADAS CRUZADAS SOBRE EDUCACIÓN

SUPERIOR:
AMÉRICA LATINA Y EUROPA
 Norberto Bobbio.
Las siguientes observaciones se refieren, en primer lugar, a la esfera
política de la vida humana, donde “el individuo es considerado como un
ciudadano”.

LA DEMOCRACIA Y LA SOCIEDAD
Nuestra democracia se basa en el principio de la soberanía popular, el cual
CIVIL, LA DEMOCRACIA PARA LA
se ejerce a través de las elecciones y las formas de representación.
COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

el ciudadano de las democracias más avanzadas se dio cuenta de que la

esfera política está a su vez incluida en una esfera mucho más amplia, el
ámbito de la sociedad en su conjunto

La Educación Superior ha asumido un papel cada vez más importante en

las sociedades con economías avanzadas.

El número de graduados no ha aumentado, el porcentaje de deserción en

Los dilemas de la universidad: del los primeros años se ha mantenido casi idéntico al del pasado, se ha dado
caso italiano al contexto una disminución en las matrículas, se ha restringido cada vez más la
europeo autonomía de las universidades, y los conocimientos impartidos son cada
vez más fragmentados y divididos entre sí.

En este contexto, el sistema universitario nacional está cobijado por las

sombras del mito de la excelencia.
 Escuelas “occidentales” y democracia:
¿aportes y/o limitantes para una perspectiva intercultural en
la Educación Superior en América Latina?

Santiago Castro-Gómez afirma
que, al menos en América Latina,
las universidades se inscriben en
lo que llama “la estructura
triangular de la colonialidad”, esto
es, “la colonialidad del ser, la
colonialidad del poder y la
colonialidad del saber”
La educación sigue siendo entonces
el medio por el cual el hombre llega a
alfabetizarse, a culturizarse, o
ilustrarse para poder gozar de una
mayoría de edad, que le permita
hacer parte de la cultura “universal”,
pero también empieza a ser
reconocido desde la diferencia.
En una sociedad regulada bajo los
parámetros del mercado, incluso la
educación queda sujeta a los
intereses, métodos y, valga la
redundancia, los recursos del
mercado.
 EL PERFIL DEL PROFESIONAL EN UN CONTEXTO DE
GLOBALIZACIÓN

El mundo reclama una educación con calidad, con equidad, pertinente e

internacionalizada, con respecto a esto, las universidades tienen el reto de
internacionalizarse sin perder el horizonte de lo regional, debe saber
conciliar científicamente lo macro y lo micro.

La universidad debe vincularse en la modernidad a través de comunidades

académicas y de la relación de éstas con los pares internacionales.

La idea del profesor va asociada a la de productor de conocimiento, capaz

de teorizar y construir y por lo tanto de fomentar en el estudiante
habilidades de creación y producción intelectual, debe ayudar al estudiante
a construir su propio conocimiento en base de buscar y usar críticamente
la información.

La educación debe ayudar a formar para la autonomía, de modo que el

estudiante desarrolle su capacidad creativa, reflexiva y analítica.
 PERFIL PROFESIONAL EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN

El conocimiento se ha vuelto dinámico, y ello compromete a

inducir destrezas y estrategias. La relación entre lo que se sabe, y
lo que se es capaz de aprender cambia día a día, y nos acercamos
al aprendizaje a lo largo de la vida.

Son los emprendedores, individuos cuya función es la de

reunir los recursos humanos, financieros y materiales para la realización
de un producto.

Formados en muchos casos en las universidades, estos emprendedores

se caracterizan por tener una visión del mundo basada en
la idea del manejo técnico de situaciones complejas.

La ciencia y la tecnología, y particularmente la comunicación y

la informática, han revolucionado el mundo produciendo un fenómeno
de acercamiento de las sociedades. Las distancias y diferencias
geográficas, sociales, históricas, culturales, se aminoran.
 ASPECTOS QUE PUEDEN CONTRIBUIR A ELEVAR LA
CALIDAD DEL PROFESIONAL

Educación polivalente. Tecnología de la Información y Comunicación como

herramienta fundamental.

Formación integral. Actualización y trasformación de los laboratorios.

Actualización y trasformación de Fomento de una actitud emprendedora.

bibliotecas y centros de
documentación.

Impulso a la educación continua y a cursos de

actualización.
Impulso al postgrado.

Impulso a la investigación principalmente ligada al sector

productivo.

Planeación y evaluación en la formación profesional.

 ACCESO Y PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR

por lo general referida a los El acceso a la Educación Factores que condicionan el

jóvenes comprendidos en el Superior está determinado
rango de edades de 18 a 24 por las características de los
años. criterios de admisión de
carácter académico
establecidos por cada
institución y el costo de los
estudios, pero también por
representaciones culturales
de los distintos grupos
sociales sobre sus
expectativas con respecto a
estos estudios.
ingreso:
- Características
sociodemográficas.
- Solvencia económico familiar.
- Calidad del sistema escolar
precedente.
- Expectativas culturales y sociales
sobre el acceso a la educación.
 Permanencia en la Educación Superior

Es la permanencia en la Educación Superior la proporción de estudiantes

que, una vez ingresados, se mantiene matriculada en ese nivel
educacional, tanto en la categoría de promovido como de repetidor.

Factores que condicionan la permanencia:
- Características sociodemográficas.
- Solvencia económico familiar.
- Calidad del sistema escolar precedente.
- Expectativas culturales y sociales sobre el
acceso a la educación.
Para el análisis de la permanencia habría que agregar a estos factores otros, tales
como el contexto institucional y las características del estudiante. En particular:
Contexto institucional:
- Calidad de docencia.
- Atención de la institución a diferencia de los estudiantes.

Características de los estudiantes:

- Motivación profesional.
- Compromiso con su formación profesional.