CONCEPCIÓN DE LA IDEA

Las ideas para un proyecto de investigación surgen

normalmente de experiencias individuales, materiales
escritos, teorías, descubrimientos, conversaciones,
observaciones de hechos, creencias o presentimientos.
En la concepción de la idea, la intriga es fundamental, las
ideas surgen cuando observamos hechos o fenómenos
sociales y nos preguntamos acerca de esto.
Cuando se desarrolla la idea, debemos familiarizarnos con
el campo de conocimiento donde se ubica la idea, esto
necesita el conocimiento de estudios o investigaciones
anteriores, esto se hace con el fin de no investigar
nuevamente algo que ya ha sido estudiado y de esta
manera podes estructurar bien la idea.
Esto se hace para estructurar más favorablemente la idea
de investigación y así conducir a una investigación concreta
y con prueba empírica. Se deben desarrollar los siguientes
elementos:
1. Ubicación del proyecto 4. Formulación del Problema
2. Preguntas 5. Objetivos
3. Justificación
 1. UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de investigación comienza con la ubicación
especifica del entorno, para lo cual debe de especificarse la
siguiente información:
 2. PREGUNTAS

Su función es orientar la investigación y aclarar las respuestas

que quieren encontrarse en el proceso.
Las preguntas son el origen de la investigación
y lo más recomendable es que sean lo más
precisas posibles.
Durante la investigación las preguntas pueden
modificarse o agregarse otras nuevas.
 3. JUSTIFICACIÓN

Para la realización de un proyecto de investigación se deben

de tener en cuenta los siguientes criterios:
 4. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
En este punto se estructura toda la investigación y así formar
un conjunto lógico de investigación. En esta formulación se
hace una síntesis del problema, si este está bien formulado
se está más cerca de una solución.
La redacción de la formulación del problema debe hacerse sin
subdivisiones y con una estructura coherente, la cual debe contener
los siguientes aspectos:
 5. OBJETIVOS
Los objetivos explican a lo que se quiere llegar o lo que se
quiere conseguir con toda la investigación, estos deben ser
claros, posibles de lograr, deben ser una guía para la
investigación y siempre deben estar presentes. Con base en
estos objetivos se realiza la evaluación de la investigación.
Se cuenta con un objetivo general que indica lo que se
pretende realizar en la investigación y varios específicos
los cuales indican lo que se pretende realizar en cada una
de las etapas de la investigación. El enunciado se inicia con
un verbo que concreta la idea; no se pueden usar verbos
muy generales como estudiar, leer, comprender, saber,
conocer, apreciar, etc.
 MARCO DE REFERENCIA

Contiene la información básica y resumida (marco) para la

solución del problema y comprensión de los resultados
obtenidos. En este marco no va ningún resultado de la
investigación, evitando de esta manera crear una confusión
acerca de los resultados originales y el conocimiento que
sirve de apoyo a la investigación.
No se debe incluir información superficial o muy general,
que no aporta nada a la comprensión o desarrollo de la
investigación. Al construir el marco de referencia, se debe
centrar la atención en el problema de investigación y no
desviar en otros temas ajenos al estudio. La información
debe estar ligada, no se debe saltar de una ida a otra.
 FUNCIONES DEL MARCO DE REFERENCIA

• Prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

• Orientar el estudio.
• Ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador.
• Establecer los antecedentes del problema.
• Conducir el establecimiento de las hipótesis.
• Implicar nuevas líneas y áreas de la investigación.
REVISIÓN DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

La revisión de la literatura consiste

en detectar, obtener y consultar la
bibliografía, así como extraer y
recopilar la información relevante y
necesaria para el proyecto de
investigación.
Para la revisión de la literatura pueden utilizarse las siguientes fuentes de
información:
• Primarias. Fuentes directas como: libros, artículos de publicidad, monografías,
trabajos de grado, documentos oficiales, reportes oficiales, trabajos presentados
en conferencias, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas,
videocintas, etc.
• Secundarias: están disponibles en bases de datos para redes de computadores,
manuales o discos para computador.
• Terciarias Son útiles para detectar fuentes no documentales como
organizaciones, miembros de asociaciones científicas, Entre las fuentes terciarias
se tienen: documentos, títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así
como nombres de boletines, conferencias , títulos de reportes con información
gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos
bibliográficos
 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Los antecedentes del problema deben darse en un orden cronológico
y con un breve comentario. Es recomendable escribir los resultados
de este ordenamiento en forma de un ensayo. La presentación
reflexiva y seria de los antecedentes ubica al investigador y le
proporcionan el conocimiento más importante para la justificación de
su trabajo y el dominio del tema. Se debe realizar este aspecto del
trabajo de investigación con un gran sentido de responsabilidad.
 MARCO TEÓRICO

El objetivo del marco teórico es sustentar teóricamente el

estudio, lo cual implica analizar y exponer aquellas teorías,
investigaciones y antecedentes que se consideran válidos
para el correcto desarrollo del estudio
La construcción del marco teórico depende de lo que se
encuentre en la revisión de la literatura:
• Existen varias teorías que se aplican a nuestro problema. Lo más común es
tomar una teoría como base y extraer elementos de otras teorías que no
sean de utilidad.
• Existen trozos de teoría (generalizaciones empíricas o micro-teorías) que
se aplican al problema. Aquí se asigna una parte del marco teórico a cada
una de las variables de estudio. Se define la variable y se incluyen las
generalizaciones o proposiciones empíricas sobre la relación entre la
variable en consideración y las otras.
• Existen guías aún no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema. Éstas ideas ayudan a orientarse dentro del problema y se
aplican al problema para construir el marco teórico, "pues casi en cualquier
situación se tiene un punto de partida y las excepciones en este sentido son
muy pocas"
 MARCO CONCEPTUAL

El marco conceptual o diccionario de términos es

fundamental en un trabajo de investigación, pues permite
especificar mejor lo que se está entendiendo cuando se
discute un tema o se valora una teoría y unos resultados.
Son comunes las discusiones, errores y malentendidos
debido a que se tienen definiciones diferentes para un
mismo concepto.
 FORMULACIÓN DE HIPOTESIS

Las hipótesis proponen las respuestas a las preguntas de la

investigación, la relación entre ambos es directa e íntima. Las hipótesis
comúnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigación.
Éstas pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta,
de generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema de
investigación y estudios revisados o antecedentes consultados.
También puede emanar de la intuición o de una sospecha.
Para que las hipótesis tengan utilidad no es necesario que
sean las respuestas correctas a los problemas planteados. Las
principales dificultades para formular hipótesis son: falta de
conocimientos o ausencia de claridad en el marco teórico,
falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico,
desconocimiento de las técnicas adecuadas para redacción
de hipótesis.
Las hipótesis se someten a prueba en la realidad mediante
la aplicación de un diseño de investigación, recolectando
datos a través de uno o varios instrumentos de medición y
analizando e interpretando dichos datos.
 CARACTERISTICAS DE LA HIPÓTESIS
• Deben referirse a una situación real.

• Generalidad y especificidad.
• Proponen explicaciones y respuestas provisionales al problema que
se plantea.
• Los términos de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y
los más concretos posibles.
• Deben estar apoyadas en términos y teorías disponibles y
comprobadas para aprobarlos; no deben contradecir ningún dato de la
ciencia.
• Deben ser traducidas a lenguaje matemático cuando sea posible.
 MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN:
PLANEACIÓN, RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS
DISEÑO O PLANEACIÒN

• El diseño se refiere al plan o estrategia el cual sirve para dar

respuesta a las preguntas de investigación, para alcanzar los
objetivos y analizar la hipótesis formulada esta comprende de
métodos lógicos y empíricos
• Un diseño puede ser experimental o no experimental, en el diseño
experimental se manipulan una o más variables independientes, y en
la no experimental es aquella que realiza deliberadamente variables.
 RECOLECCIÒN DE DATOS
Recolectar los datos pertinentes de las variables
involucradas en la investigación implica de 3 actividades:
• Obtener un instrumento de medición o desarrollar uno.
• Aplicar ese instrumento de medición.
• Preparar las mediciones obtenidas para que puedan ser
analizadas correctamente.
• Todo instrumento de recolección de datos debe reunir los
siguientes requisitos.
• Confiabilidad y validez .
• Pasos para construir un instrumento de medición aquí va la
imagen ya te la envió la imagen .
 ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DEL
PROYECTO
Se cuenta con un objetivo general que indica lo que se
pretende realizar en la investigación y varios específicos los
cuales indican lo que se pretende realizar en cada una de las
etapas de la investigación. El enunciado se inicia con un
verbo que concreta la idea; no se pueden usar verbos muy
generales como estudiar, leer, comprender, saber, conocer,
apreciar, etc.
• El documento del proyecto sirve de base para tomar la
decisión sobre si conviene o no emprender la investigación
propuesta y sirve de guía en la realización de la
investigación.
• La elaboración del proyecto sólo es posible cuando se tiene
una definición del problema de investigación, se tiene el
objeto de investigación, se dispone de un mínimo
conocimiento del área y materia de estudio, se hayan
formulado las hipótesis y se tenga definida la factibilidad
del programa que se propone.
En una investigación es muy importante el papel de los asesores. Su
colaboración garantiza la incorporación y continuidad del trabajo en
un sistema de investigación. El papel del asesor es:
• Orientar el proyecto, evitando desvíos del tema central.
• Aclarar conceptos y dudas y remitir a fuentes de información.
• Orientar los ejemplos, ejercicios y prácticas.
• Coordinar el contacto y trabajo de los investigadores.
• Estimular el debate en grupos.
 Propuesta de formato de presentación de un proyecto de
investigación:
• PORTADA: El título debe ser claro y preciso. Si el título es muy largo
se debe reducir y clarificarlo con un subtítulo.
• PÁGINA DE ACEPTACIÓN: Con espacio para la firma de los
responsables de la aceptación del proyecto y de los ejecutores del
proyecto.
• RESUMEN: Debe ser breve con los aspectos más sobresalientes de
la investigación (problema, objetivos, metodología, tiempo total,
costos). Los informes parciales y el informe final.
 RESPONSABLES DEL PROYECTO
1.Grupo ejecutor: se especifica el nombre, principales aptitudes, funciones
dentro del trabajo y la justificación de su presencia en él.
Anexar hoja de vida de cada integrante con: datos personales,
educación recibida, cursos de especialización, conocimientos específicos,
proyectos realizados, publicaciones, cargos desempeñados, cátedras dictadas.
2. Asesor o asesores del proyecto: se especifica el nombre y título profesional
del asesor o asesores.
Anexar hoja de vida y una carta firmada por cada asesor con la
siguiente información: Importancia del tema, compromiso a asesorar el proyecto,
otras observaciones (si es del caso).
3. Entidad responsable: si la hay, es la entidad que
subsidia, orienta, dirige y responde en lo teórico y
académico por el trabajo.
Anexar una carta membretada de la empresa y
firmada, con la siguiente información: importancia del tema,
compromiso a apoyar el proyecto, información de la
empresa y su relación con la investigación en general, otras
observaciones (si es del caso).
 UBICACIÓN DEL PROYECTO
• Área de investigación.
• Materia de la investigación.
• Cobertura del proyecto.
• Campo de interés.
• Tipo de investigación.
 3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

• Objetivo general.
• Objetivos específicos.
• Primer objetivo.
• Segundo objetivo.
 FORMULACIÓN DEL PROYECTO

• Incluir en varios párrafos y de manera más detallada y

extensa (usar diagramas, dibujos, fotografía) .
• Problema necesitado de solución.
• Elementos del problema .
• Objetivo.
 MARCO TEÓRICO

• Antecedentes: síntesis de la forma como surgió el

problema y de las investigaciones o trabajos realizados
sobre el problema formulado (estado del arte).
Cita y revisión bibliográfica. Además de la cita se
debe describir y criticar la fuente, especificar lo
sobresaliente en ella.
• Marco de referencia: teorías, métodos, procedimientos,
ecuaciones, etc. que servirán de base al trabajo de
investigación.
• Marco conceptual: definición de los principales
conceptos utilizados en el trabajo y relacionados
directamente con el tema.
 HIPÓTESIS

Si existen, se deben formular claramente.

TEMARIO TENTATIVO
Tabla de contenido tentativa del futuro informe de
investigación. Deben especificarse los capítulos y
subcapítulos.
 DISEÑO DEL MÉTODO

Métodos lógicos y empíricos, fuentes y técnicas para captar

la información requerida, tratamiento y presentación de la
información.
 ADMINISTRACIÒN DEL PROYECTO

• Cronograma de actividades. Diagrama de Gantt, red PERT y red

CPM.
• Recursos disponibles. Equipo técnico disponible y su descripción.
• Presupuesto. Rubro y gasto de los costos directos (salarios del
personal investigativo, asesorías, personal de apoyo, elementos de
consumo, compra o alquiler de equipos, viáticos, material
bibliográfico, mantenimiento, entre otros). Adjuntar cotizaciones si
es necesario.
 ELABORACIÓN DEL REPORTE DE
INVESTIGACIÓN
Un reporte científico es una descripción del estudio
realizado, de sus resultados y conclusiones.
Hay dos formas de presentarlo estas pueden ser:
1. .El contexto académico.
2. El contexto no académico.
 1. EL CONTEXTO ACADÉMICO

los resultados se preparan para ser presentados a

profesores, investigadores, alumnos, funcionaros
institucionales, agencias o centros de investigación. Esta
forma es la que caracteriza a las tesis de grado,
presentaciones en encuentros científicos o publicaciones
científicas.
 2. EL CONTEXTO NO ACADÉMICO
Los resultados se preparan para ser presentados a un
público general, menos interesados en los detalles de la
investigación, con fines prácticos y a veces comerciales. No
se incluye el estado del arte ni la bibliografía (o se incluye
como apéndices). Cada elemento del reporte es tratado
con mayor brevedad y eliminando las explicaciones
técnicas que no puedan ser comprendidas por los usuarios.
 ESQUEMA

1.Índice.
2. Introducción.
• Motivación y justificación del estudio.
• Objetivo generales.
• Objetivos específicos.
• Hipótesis.
• Metodología utilizada.
• Diseño utilizado (métodos lógicos y empíricos, fuentes
y técnicas para captar la información requerida,
tratamiento y presentación de la información).
• Contexto (donde y como se realizó).
• Sujeto que realizo la investigación.
• muestra de investigación.
• Instrumentos de medición aplicados.
• Contribuciones.
3.Estado del arte. es una investigación documental a
partir de la cual se recupera, explica interpreta y
reflexiona acerca del conocimiento acumulado sobre el
objeto de estudio.
• Antecedentes del problema (aspectos históricos).
• Marco teórico.
• Marco conceptual.
4.Resultados y discusión.
• El investigador describe sus resultados mediante el uso
de tablas, cuadros, gráficas, dibujos, diagramas o mapas.
Cada uno de estos elementos debe ir numerado y
acompañado de un texto o título explicativo.
• La discusión se efectuará haciendo referencia a los
objetivos del trabajo, a los antecedentes obtenidos y a la
hipótesis. En general se escribe en pasado o en presente
impersonal (tercera persona).
5.Conclusiones y recomendaciones.
• Aquí se hacen recomendaciones para otras
investigaciones y se analiza si ésta respondió a las
preguntas planteadas antes de la investigación o si se
cumplió con los objetivos del trabajo.
6.Bibliografía.
7.Apéndice (anexo).
PRESENTADO POR:

• Camila Gustin
• Laura Girón
• Mayerly López
• Fernanda Perafàn
• Yessica Chicuè
• Jennifer Bonnaire
• Lina Pinchao