• La atención es la capacidad de seleccionar, mantener y

distribuir la actividad psicológica de acuerdo a los intereses

del individuo en un momento determinado, es decir, la
posibilidad que tenemos los seres humanos de
concentrarnos en aquellos estímulos que nos interesan y
mantener nuestra concentración durante el tiempo necesario
para completar la tarea que realizamos
•González, L.M. (2008)
 La atención es el proceso por el cual se utiliza
ordenadamente estrategias para captar información
del medio. La atención es un recurso limitado.

 En esta actividad esta implicado el Sistema Nervioso

Central, la actividad cognitiva y la experiencia
subjetiva

 Facilita la percepción, la memoria y el aprendizaje

 Amplitud

 Selectividad

 Intensidad

 Oscilamiento o Desplazamiento

 Control
1) La percepción precisa de los objetos y la
ejecución precisa de acciones particulares,
especialmente si hay otros objetos o
acciones disponibles.
2) Aumentar la velocidad de las percepciones y
acciones para preparar el sistema que las
procesa
3) Sostener la atención en la percepción o
acción todo el tiempo que sea necesario
 Una de las patologías
neurocomportamentales mas comunes entre
niños y adolescentes es el TDAH

 Involucra la falta de atención, la impulsividad

y la sobreactividad

 Los niños con TDAH están expuestos

frecuentemente a respuestas negativas por su
comportamiento y sufren desventaja social y
educativa
•Eltrastorno de déficit de atención con
hiperactividad se presenta entre el 3 al 5% de los
niños de edad escolar.

•Los síntomas tiene gran impacto en el desarrollo

del individuo e interfieren en su funcionamiento
social, emocional y cognitivo y causan una gran
disfuncionalidad en el niño y en el grupo de
compañeros y en la familia.
 Lo que determina la disfuncionalidad no es la
presencia del síntoma ( inatención,
hiperactividad e impulsividad), sino la intensidad
y frecuencia con la que se da con respecto a la
edad de desarrollo del niño y a su contexto y
sobre todo por la repercusión que tiene en el
funcionamiento diario del individuo.
 Existeuna interrelación de factores
psicosociales, biológicos y relevante contribución
genética en la etiología del TDAH

 Mediante imágenes de resonancia magnética se

ha observado que tiene los lóbulos frontales
anormales (el cortex prefrontal)
 Disfunción con respecto a los neurotransmisores
norepinefrina y dopamina
 Las funciones ejecutivas son controladas
por el sistema cortical. Lóbulos frontales

 Las funciones ejecutivas permiten el

diseño de planes, la selección de
conductas y la organización de tareas.
 Esta disfunción presenta como características:

 Dificultad en el manejo de la dirección de la atención

 Impedimento de formular una intención: (reconocer y

seleccionar las metas)

 Imposibilidad de establecer un plan de consecución

 Dificultades para la ejecución de un plan

 Niños deben tener al menos 6 síntomas
de atención, hiperactividad e impulsividad,
algunos antes de la edad de 7 años.
 Síntomas deben estar presentes por lo
menos durante 6 meses y ser observados
en varios escenarios
 Síntomas deben causar dificultades
significativas incluyendo en el hogar y la
escuela.
 El
tratamiento farmacológico es por medio
de estimulantes

 Hacen descender la variabilidad de

respuesta, aumentan la adecuación de las
actuaciones, mejoran la memoria a corto
plazo, el tiempo de reacción, y mantienen
la atención.
 Deben ser controlados por el especialista
El TDHA es una afección crónica y
prolongada
 Que de no tratarse puede llevar a :

 1) Drogadicción y alcoholismo
 2) Bajo rendimiento escolar.
 3) Problemas para conserva un trabajo
 4) Problemas legales