PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2036

LAS PERSONAS COMO CENTRO DE LAS POLÍTICAS

EDUCATIVAS
JORNADA POR LA EDUCACIÓN
Consorcio de Centros Educativos
Católicos del Perú Abril 2019
METODOLOGÍA

MOMENTO 1: PRESENTACIÓN Y ENCUADRE

1) REGISTRO DE ASISTENCIA
2) ORACIÓN
3) NORMAS DE CONVIVENCIA
4) OBJETIVOS
5) FUNCIONES
6) LECTURA
MOMENTO 2:NECESIDADES, SOLUCIONES Y COMPROMISOS PERSONALES
7) CARACTERIZACIÓN
8) NECESIDADES
9) SOLUCIONES
MOMENTO 3: SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN
10) SUEÑOS
MOMENTO 4: CIERRE
11) CIERRE
PRESENTACIÓN Y ENCUADRE
1) REGISTRO DE ASISTENCIA
2) ORACIÓN
3) LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA
• Escuchamos y mostramos interés por lo
que los demás nos dicen.
• Somos tolerantes y aceptamos las
opiniones de nuestros (as) compañeros
(as), aunque sean distintas a las nuestras.
• Exponemos nuestras ideas con respeto.
• Cooperamos para tomar acuerdos y
decisiones.
• Desarrollamos activamente las tareas
planteadas, en el tiempo establecido.
 4) OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

OBJETIVO GENERAL 1. Sensibilizar y dar a conocer los lineamientos

generales del Proyecto Educativo Nacional al 2036

2. Identificar y acopiar las necesidades de la

Hacer partícipe a los
comunidad educativa según grupo etario.
agentes de la comunidad
educativa de la 3. Identificar y acopiar las soluciones posibles a cada
construcción del necesidad declarada por la comunidad educativa
Proyecto Educativo según grupo etario.
Nacional al 2036
4. Identificar y acopiar los sueños de la comunidad
educativa según grupo etario.
 5). FUNCIONES DEL MODERADOR(A) Y SECRETARIA (O)
DE GRUPO
Moderador(a):

• Fomenta la participación de sus compañeros(as) según las pautas dadas por el

facilitador(a) y asegura que la discusión entre los(as) participantes sea fructífera:
• Refuerza las indicaciones dadas por el facilitador(a).
• Anima a los(as) integrantes del grupo a dar sus opiniones, con libertad y respeto.
• Comparte con el grupo las ideas consensuadas para verificar que su redacción
final transmita lo que el grupo quiere expresar.
Secretaria (o):
• Escribe las principales ideas y frases expresadas por los(as) participantes durante la
conversación (en tarjetas, papelotes, hojas, etc.).
• Está atento(a) al tiempo asignado a cada uno de los momentos del taller.
6) LECTURA

10 MINUTOS
 LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿ Qué es el Proyecto Educativo Nacional al 2036?

Es el resultado del proceso de elaboración,

a partir del diálogo técnico, político y social,
del marco estratégico dentro del cual se
desarrollarán las políticas educativas en el
Perú.
 LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿ Qué enfoques plantea el Proyecto Educativo Nacional al 2036?

DERECHO A LA EDUCACIÓN
Todas las personas tienen derecho a aprender a lo largo de la
vida, independientemente de cualquier condición asociada a su
procedencia, creencias, opiniones o características personales.

CENTRADO EN LAS PERSONAS

Permite conocer los principales procesos de desarrollo y
necesidades físicas, socioemocionales y de aprendizaje/educativas
de las personas en cada etapa de la vida.
LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿ Qué etapas considera los grupos etarios ?

 LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿ Cuales son los mecanismos de participación para el proceso de

diálogo y consulta ?
• Consulta ciudadana a
C
través de encuestas. C
• Jornadas por la E
C
educación.

• Espacios de diálogo.
 LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿ Características del proceso de elaboración del proyecto

educativo nacional al 2036 ?
• Plural y participativo
• Intersectorial
• intergubernamental sustentado
en evidencias.
• Reflexivo y dialogante, basado
en una comunicación activa.
 LINEAMIENTOS GENERALES -IDEAS FUERZA

¿Qué es la jornada por la educación?

Constituyen uno de los mecanismos del
proceso de diálogo y consulta a nivel nacional,
en el proceso de la formulación del Proyecto
Educativo Nacional al 2036.

• Se ejecutan en jornadas de 3 horas con

estrategias dirigidas según cada grupo
etario.

• La distribución de los participantes para el desarrollo de la jornada

será en grupos ( 5 grupos de 8 participantes para la jornada ). Según la
cantidad del grupo etario.
 NECESIDADES, SOLUCIONES
Y COMPROMISOS PERSONALES
 7) CARACTERIZACIÓN
1. DESCRICIÓN SEGÚN GRUPO ETARIO
Actividad Tiempo Materiales Técnica
 Caracterización 10 minutos Plumones Lluvia de
Por ejemplo: Papelografos ideas
• ¿Cómo son
……………………….. Aspectos
Cinta Técnica del
positivos y negativos ? maskintape o museo
limpiatipo

Trabajo grupal
 8) NECESIDADES

NECESIDAD

QUÉ NECESITAN LOS … PARA SU PLENO DESARROLLO?

¿Para crecer sanos(as)?
¿Para aprender?
¿Para educarse?, ¿para ser ciudadanos(as) responsables?, ¿para ser
personas felices?, ¿para mejorar el país?, ¿para que las
características señaladas antes se cumplan?...
 IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL
GRUPO ETARIO

NECESIDAD
Todo lo que es vital y sirve para el desarrollo pleno de la persona.
Una necesidad (no atendida) puede hacer referencia a un problema, pero
también puede corresponder a una aspiración para el pleno desarrollo de
los niñas, los y las adolescentes, los y las jóvenes, los(as) adultos(as) o
adultos(as) mayores, sin constituir una dificultad.
Podrán considerar necesidades que garanticen las educativas. Aludir a
aquello que se requiere aprender/formar, etc., más allá de lo que).

QUÉ NECESITAN LOS … PARA SU PLENO DESARROLLO?

 IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL
GRUPO ETARIO

Actividad Tiempo Materiales Técnica

 Propuesta de NECESIDADES 20 minutos Plumones Lluvia de
e identificación personal Papelógrafos ideas
(empatizar con el grupo
etario)
Cinta Técnica del
 Priorización de necesidades maskintape o museo
(mayoría, importancia o limpiatipo
urgencia)
 ¿Qué necesitan …………………..
para su pleno desarrollo
integral ?

Trabajo grupal
1. Se propone 2 necesidades por integrante de grupo ( 10 por grupo en total)
2. Se socializa y prioriza 3 necesidades y se colocan en le formato 2 ( llenar todos los datos del formato)
IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES DEL
GRUPO ETARIO
9) SOLUCIONES
PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES PARA NECESIDAD
IDENTIFICADA

Actividad Tiempo Materiales Técnica

 ¿Cómo podemos 30 minutos Plumones Lluvia de
atender/resolver esas Papelógrafos ideas
necesidades?
• Formulación de
Tarjetas de Técnica del
SOLUCIONES a las papel museo
necesidades Cinta
• Propuesta de maskintape o
compromisos personales limpiatipo

Trabajo grupal
1. Se propone por participante 1 solución por necesidad identificada.
2. Se colocan las soluciones en cada columna del formato 2.
PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES PARA NECESIDAD
IDENTIFICADA
SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN
10) SUEÑOS
 SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN
Actividad Tiempo Materiales Técnica
 ¿Cómo imaginamos la 40 minutos Plumones Lluvia de ideas
educación para el país? Papelógrafos Técnica del museo
• Formulación de los Tarjetas de papel
SUEÑOS personales Cinta maskintape o
• Elaboración del SUEÑO limpiatipo
GRUPAL

Trabajo individual
y Trabajo grupal
SUEÑOS POR LA EDUCACIÓN
CIERRE
11) CIERRE
INFORMACIÓN DE LA RUTA Y ACCIONES A SEGUIR LUEGO DEL
TRABAJO REALIZADO
INGRESAR A LA PÁGINA WEB DEL CCEC : https://www.ccec.edu.pe/
https://www.ccec.edu.pe/
 VISITAR LAS PÁGINAS WEB

DEL CCEC : https://www.ccec.edu.pe/

DEL CNE : http://www.cne.gob.pe/

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