Unidad III: “Relatos de misterio”.

Recursos gramaticales

Curso: Octavo Básico.

Asignatura: Lengua y literatura.
Objetivo de aprendizaje: OA13/ OA 17/ OA 18
Mes: Junio.
Apunte N°4.
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

Es muy posible que en tus años de estudio hayas

escuchados los términos coherencia y cohesión. Es
posible también que recuerdes que ambos son conceptos
referidos a la organización del texto.
 COHERENCIA

Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos

capaces de darle un sentido. De ahí que la coherencia sea un
fenómeno mental que se produce casi instantáneamente cuando,
a través de una lectura comprensiva, advertimos la idea central de
un texto y podemos dar cuenta de la organización de sus partes.
 COHESIÓN
La cohesión en cambio, es un fenómeno lingüístico. Se la
define como “la red de relaciones explícitas entre
oraciones”, es decir, la presencia textual de elementos
lingüísticos formales como los conectores, la
correferencia y la pronominalización que encadenan
oración con oración.
ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIÓN
• La correferencia
Por correferencia se entiende la repetición de los personajes,
las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto,
garantizando con ello la continuidad temática del mismo

A continuación, te presentamos el texto de una noticia donde

se presentan algunas relaciones correferenciales. Lee con
atención y luego sigue la ruta de los colores.
EJEMPLO DE CORREFERENCIA TEXTUAL
Sonda japonesa sí se posó en el asteroide Itokawa
La sonda nipona Hayabusa aterrizó con éxito el pasado domingo durante unos
instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectificó la agencia de
Exploración Espacial de Japón. El domingo 20 de noviembre, los técnicos de la misión
anunciaron el fracaso de la nave con la que habían perdido contacto, y aseguraron que se
había desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre esos dos planetas. La
nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas de ese
asteroide que se encuentra a 290 millones de kilómetros de nuestro planeta, a fin de
conocer más detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale según lo previsto por
los astrónomos nipones , la sonda volverá a la Tierra en 2007 con las muestras
obtenidas.
ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIÓN
• Pronominalización
La pronominalización es un mecanismo de cohesión textual. Su
función es evitar la repetición de palabras dentro del texto. Tal como
su nombre lo indica, la pronominalización es el uso textual de los
diferentes tipos de pronombres.

Los pronombres son palabras que sustituyen a otras unidades

lingüísticas (nombres y sintagmas nominales) y asumen su valor
semántico o significado.
 ANÁFORAS Y CATÁFORAS
La anáfora y la catáfora también son mecanismos de la cohesión
textual. Ambas están íntimamente relacionadas con los pronombres
y con la capacidad que éstos tienen de asumir el significado de un
sintagma nominal (grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre) en
el texto. Si el sintagma nominal aparece antes que el
pronombre que lo sustituye en el texto, estamos frente a una
anáfora. Si, por el contrario, es el pronombre el que antecede al
sintagma nominal, entonces hablamos de una catáfora.
Un claro ejemplo de anáfora es el siguiente:

¿Ves la casa de madera blanca que está cerca

de la orilla del río? Era la casa de mis abuelos
hace muchos años atrás. Después que se fueron
al pueblo, nadie más volvió a vivir en ella.
Un claro ejemplo de catáfora es el siguiente:

¡Él es único, es incomparable, es insuperable y hoy

nos honra con su presencia y viene a deleitarnos con
su arte..., dejo con ustedes al astro de la canción
sound, el gran Willy Music!
 DEIXIS
 Son las palabras que adquieren su referente en la situación de
comunicación. Término procedente del griego que significa
"mostrar", "señalar” designa la propiedad que tienen algunos
elementos lingüísticos (principalmente pronombres yadverbios)
 De acuerdo con el significado se clasifican en:
A las diecinueve horas, tiempo de a bordo, me
encaminé al área de lanzamiento. Alrededor del foso
los hombres se apartaron para dejarme pasar; descendí
por la escala y entré en la cápsula. Así empieza Solaris,
de Stanilaw Lem.“Entonces él se encaminó al área de
lanzamiento y entró allí”

Deixis espacial-Deixis temporal-Deixis personal

 ACTIVIDAD
• Elegir uno de los dos cuentos leídos y construir un final
alternativo para él, considerando las características de los
personajes y sus comportamientos. Un mínimo de dos planas
 Co evaluación
Intercambien sus textos con otra pareja, subrayen aquellas palabras que necesitan
de correferencia, pronominalización y deixis. Luego, subrayen aquellas oraciones
que consideren que no se encuentran bien construidas.
Por ejemplo:
• Oraciones que presentan incoherencias:
“Luego del envenenamiento de Julio Sánchez en el restorán, sus hijos, que había vuelto
hace poco del sur, contactó al detective para que resolviera el crimen”.
• Oraciones que no terminan :
“El detective que había estado toda la noche levantado pensando en el asesinato de Julio
Sánchez que había sido envenenado la noche anterior en el restorán al que iba todos los
miércoles”.
• Oraciones que no poseen un referente claro:
“El detective y el soplón del barrio se encontraron en el parque y le dijo dónde
encontraría lo que le había prometido”