Pasos principales para llevar a cabo

la elaboración de cada estrategia.

 Unidades de Aprendizaje
Pasos de unidades de aprendizaje

Identificar o construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice el proceso

de enseñanza y aprendizaje.
Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Construir las redes conceptuales correspondientes desde las situaciones de aprendizaje.
Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se
entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas.
Seleccionar las competencias específicas, los contenidos y los indicadores de logro de las
distintas áreas curriculares asociadas a las redes conceptuales.
Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación.
Identificar y/o seleccionar los recursos necesarios para la implementación del plan
diseñado.
Definir la duración aproximada de implementación de la unidad de aprendizaje.
 El Debate

 Pasos
• Selección de un tema relacionado con los contenidos de la asignatura.

• Investigación preliminar del tema y análisis de sus partes.

• Asignación de roles para defender una u otra postura.
• Investigación más detallada y preparación de los argumentos que se construyen
utilizando evidencias, ejemplos, ilustraciones, estadísticas, opiniones de
expertos.
• Presentación y realización del debate frente a un público y/o jurado. Cada
participante expone y argumenta su postura y cuestiona la argumentación de su
interlocutor durante un tiempo previamente determinado y controlado.
 Proyectos de investigación

 Pasos para llevar a cabo un proyecto:

 a) Identificar y/o diseñar la situación de aprendizaje partiendo del problema, objeto o hecho
que requiera ser estudiado.
 b) Seleccionar las Competencias Fundamentales y las específicas de las diferentes áreas que
se involucran en la situación, hecho o problema y que se pretenden desarrollar.
 c) Formular las preguntas de investigación y/o la hipótesis.
 d) Definir la duración.
 e) Diseñar las actividades que permitan a los y las estudiantes construir respuestas a sus
preguntas y/o probar su hipótesis.
 f) Identificar los recursos y a los expertos que puedan contribuir en el desarrollo del
proyecto.
 g) Diseñar la actividad de cierre en la que se evidenciarán los aprendizajes de los y las
estudiantes (mural, escultura, exposición, entre otras).
 Proyectos Participativos de Aula

Pasos para la elaboración de Proyecto Participativo de Aula:

 Diagnóstico del contexto donde está ubicada la escuela o el contexto de procedencia de las y los estudiantes,
identificando las situaciones o problemáticas principales que los/las están afectando (de índole social,
económica, cultural, política, medio ambiental, etc.).
 Priorización de los problemas o situaciones que más los/las afectan.
 Selección y formulación del problema a investigar.
 Identificación y/o diseño de la situación de aprendizaje partiendo del problema formulado.
 Nombre del proyecto, que ha de estar redactado en clave propositiva, de compromiso individual y colectivo,
especificando la transformación que requiere el problema, el cambio al que se aspira (el verbo debe estar en
presente subjuntivo de la primera persona del plural), y debe incluir a todas las personas que son afectadas
por el problema.
 6. Justificación de la importancia de la investigación y del problema seleccionado. Se describe lo que se
conoce del problema, a quién o quiénes afecta, lo que se desea conocer y los cambios deseables.
 7. Propósitos del Proyecto Participativo de Aula. Estos deben incluir las Competencias Fundamentales del
currículo, en las que se verán reflejadas las tres dimensiones de la educación crítica (científica, valorativa y
ética, y política y organizativa).
Entrevista a un docente en aula y cuestiónele sobre cuál de
las estrategias utiliza para planificar, cómo hace la
articulación y por qué utiliza esa estrategia. Incluir evidencia
de la entrevista.
¿ 𝐂uál de las estrategias utiliza para planificar?
Una de las estrategias que mas utilizo es el proyecto participativo de aula.

¿Cómo hace la articulación?

La articulación es una estrategia indispensable para la adecuada ejecución del
currículo orientado al desarrollo de competencias. No hay recetas para hacer la
integración de los conocimientos, ya que se trata de una operación intelectual que
podemos (y debemos) hacer cada una de las personas.
Sin embargo, podemos educar para facilitar este proceso en cada estudiante desde la
escuela, mediante estrategias de enseñanza y de aprendizaje de las diciplinas
académicas, evitando sujetarse a compartimentos rígidamente separados, a visiones
reduccionistas o a horarios precisos para abordar unos aprendizajes que son todos
ellos procesuales y que tienen diversidad de puntos de contacto e interrelaciones.
¿por qué utiliza esa estrategia?
 Utilizo Los Proyectos Participativos de Aula porque constituyen una estrategia
metodológica de investigación-acción que se desarrolla en el interior de la
escuela y en el que participan de manera articulada y diferenciada:
padres/madres, maestros/as y la comunidad educativa en general.
 Proyecto Participativo

 Elija una de las estrategias y elabore un ejemplo de cómo haría la articulación

para una clase de 45 minutos. Elija el área de su formación.
 10 MN: Nuestra propuesta se concibe desde la idea de que la Educación Física,
desde sus funciones de conocimiento, de comunicación y de relación, se presenta
como un vehículo idóneo para facilitar los aprendizajes del idioma extranjero a
través del movimiento. 15 MN: Las situaciones de interacción que aparecen durante
la práctica de juegos y deportes, se revelan como instrumentos cognitivos muy
válidos para la consecución de los objetivos durante el proceso de enseñanza, al
mismo tiempo que el uso del cuerpo como medio de comunicación permite a través
de estas actividades la relación con otras personas.
 15 MN :En esta línea, la interrelación de las áreas de Educación Física e Inglés
requiere, por tanto, el uso de una metodología de enseñanza que permita el
aprendizaje de los contenidos de ambas disciplinas de manera conjunta a través
del movimiento y los juego. 5 MN: El método idóneo para ello es la Respuesta
Física Total.