INFORME TÉCNICO DE EVALUACIÓN

ANUAL DE ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES CON PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN ESCOLAR
2016

JOEL CAYUL CALFULIPI, Coordinador PIE

KATHERINE NAGUIL, Educadora Diferencial
CLAUDIA NARVÁEZ INOSTROZA, Educadora Diferencial
 I. EQUIPO PIE

Profesional Función Horas de

contrato
Joel Patricio Cayul Coordinador PIE 14
Calfulipi
Susana Andrea Obando Psicóloga 18
Fernández
Kateherin Naguil Educadora 40
Diferencial (2°-3°-4°m)
Claudia Karina Narváez Educadora 38
Inostroza Diferencial (7°-8°- 1°m)

EQUIPO DE AULA
Roxana Espinoza Fierro Profesora de
Lenguaje
Víctor Manuel Nain Profesor de
Vejar Matemática
 OBJETIVO PIE
 El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene
el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la
calidad de la educación que se imparte en el
establecimiento, favoreciendo la presencia, la
participación y el logro de los aprendizajes esperados
de - todos y cada uno de las y los estudiantes -
especialmente de aquellos que presentan necesidades
educativas especiales (NEE), sean estas de carácter
permanente o transitorio.
 ESTRATEGÍA 1: Sensibilización e información a la
comunidad educativa sobre la integración y el PIE del
establecimiento.

II. Reuniones con docentes, profesionales de apoyo y

familia
 Revisión de las siete estrategias PIE en el PEI del
establecimiento

 Concurso de Pintura Día de la Diversidad.

 Campaña Teletón.

 Día de la Diversidad; objetivo “Sensibilizar sobre las

necesidades y particularidades de cada persona”.
 ESTRATEGIA 2:Reglamento de evaluación del
establecimiento.

o Revisión del reglamento de evaluación.

o Elaboración de un plan de trabajo para la

detección y evaluación de las NEE

o Evaluación diagnóstica y reevaluaciones.

ESTRATEGIA 3: PRESENTA COORDINADOR DEL PIE, HORAS DE TRABAJO
COLABORATIVO POR CURSO Y REUNIONES DE EQUIPO PIE

(II. 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16)

 Cada profesor de asignatura intervenida presenta 3 horas
PIE de contrato como lo estipula Decreto 170.

 Coordinación y trabajo colaborativo entre profesores y

profesionales de apoyo:

 Trabajo colaborativo para la toma de acuerdos y abordajes

curriculares en post de la entrega de OA.
 Elaboración de PACI
ESTRATEGIA 4: CAPACITACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y LAS NEE.

( II. 9 y V)
o Reuniones con docentes (GPT) para abordar
temas en relación a las NEE.
o Asistencia De Equipo PIE a curso Taller: “
Abordaje y estrategias de intervención con
adolescentes”

o Asistencia De Equipo PIE a curso Taller: “

Evaluación en competencias parentales”

o Capacitación comunidad educativa Curso taller”

Desmotivación en el aula: abordaje con niños y
adolescente”
ESTRATEGIA 5: PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y
LA COMUNIDAD.

 atención personalizada y reuniones con padres y/o

apoderados (aplicación de entrevistas, completación
de anamnesis)
 Instancias de sensibilización

 Reunión tipo taller para entrega de información,

acciones de intervención. Temáticas: El rol de los
padres.
 Envío de informes

 Visita domiciliaria
 ESTRATEGIA 6: MONITOREO Y EVALUACIÓN
DEL PIE
(IV)
 Pauta de monitoreo PIE

 Reporte PIE

 Supervisión de superintendencia de Educación

 Informe cualitativo y cuantitativo de los estudiantes

integrados.

 Informe Técnico de Evaluación anual de

establecimientos educacionales con Programa de
Integración Escolar
 LOGROS ALCANZADOS EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE EN
ESTUDIANTES NEET Y NEEP

 Se monitorean y registran logros, avances y

dificultades que se mantienen.
 Informes cuantitativo

 Informe psicopedagogo

 Informes de avance
 ESTRATEGIA 7: PLAN DE MEJORA- PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN.
II. 3 Y 4.
 El establecimiento posee en su plan de mejora
acciones vinculantes PME-PIE desarrolladas por
equipo docente y profesionales especialistas.
 El PME incorpora acciones referidas a la dimensión
de Gestión curricular.
 Salidas motivacionales: circo

*Visita a Escuela Especial

* celebración de cumpleaños
* Visita al cine
 Premiación de estudiantes integrados destacados

(rendimiento académico, esfuerzo y perseverancia)

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES
PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE
(II. 10)
 Adquisición de material necesarios para el
aprendizaje de los estudiantes
 Solicitud de compras de baterías Evalúa para año
2017
 Adquisición de premios al esfuerzo y rendimiento
académico