SUGERENCIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS DECRETO 83

PROFESOR DIFERENCIAL: USIEL POBLETE SOLÍS. NIVEL: 3° BÁSICO A – B – C - D. ASIGNATURA: LENGUAJE

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
Desarrollar el ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
gusto por la opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
lectura, leyendo y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
habitualmente Representación símbolos.
diversos textos. ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.

☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos

para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
 para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Comprender y la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
disfrutar ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
versiones ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
completas de ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
obras de la Representación símbolos.
literatura, ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
narradas o ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
leídas por un
adulto, como:
cuentos
folclóricos y de
autor, poemas, ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
fábulas, mitos y para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
leyendas OA 23 relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
 para las funciones ☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas ☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances.
Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
Leer en voz alta diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
de manera la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
fluida variados
☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
textos
opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
apropiados a su ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
edad: y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
Representación símbolos.
pronunciando ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
cada palabra Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
con precisión;
respetando la
coma, el punto
y los signos de
exclamación e ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
interrogación; para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
leyendo con relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
velocidad manipulación
adecuada para ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
el nivel. ☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
 medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y
☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Asistir la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
habitualmente a ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
la biblioteca opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
para satisfacer y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
diversos símbolos.
propósitos Representación ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
(encontrar ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
información,
elegir libros,
estudiar o
trabajar),
cuidando el ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
material en
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
favor del uso manipulación
común. ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas
DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
Escribir ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
frecuentemente opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
, para y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
desarrollar la Representación símbolos.
creatividad y ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
expresar sus ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
ideas, textos
como poemas,
diarios de vida,
cuentos,
anécdotas, ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
cartas, para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
comentarios relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
sobre sus
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
lecturas, etc.
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
 y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
Planificar la ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
escritura: opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
estableciendo y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
propósito y Representación símbolos.
destinatario; ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
generando ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
ideas a partir de
conversaciones,
investigaciones,
lluvia de ideas u
otra estrategia. ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
 ☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances.
Visibilizar los objetivos
Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Escribir, revisar la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
y editar sus ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
textos para ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
satisfacer un ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
propósito y Representación símbolos.
transmitir sus ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
ideas con ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
claridad.
Durante este
proceso:
organizan las
ideas en ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
párrafos para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
separados con relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
punto aparte; manipulación
utilizan ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
conectores ☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
apropiados; medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
utilizan un apoyo
vocabulario
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
variado; expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
mejoran la Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
redacción del comunicación
texto a partir de
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
sugerencias de
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
los pares y el ☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
docente; ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.
corrigen la
ortografía y la
☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
presentación.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
Escribir con diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
letra clara para la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
que pueda ser ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
leída por otros opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
con facilidad. y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
símbolos.
Representación ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.

☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos

para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas
DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Incorporar de la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
manera ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
pertinente en la ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
escritura el ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
vocabulario Representación símbolos.
nuevo extraído ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
de textos ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
escuchados o
leídos.

☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos

para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
 y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Incorporar de la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
manera ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
pertinente en ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
sus ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
intervenciones Representación símbolos.
orales el ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
vocabulario ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
nuevo extraído
de textos
escuchados o
leídos.
☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
 ☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
Interactuar de ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
acuerdo con las opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
convenciones y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
sociales en Representación símbolos.
diferentes ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
situaciones: ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
presentarse a sí
mismo y a
otros, saludar,
preguntar;
expresar ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
opiniones, para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
sentimientos e relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
ideas; manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
situaciones que ☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
requieren el uso medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
de fórmulas de apoyo
cortesía como Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
por favor, expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
gracias, perdón, fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
permiso. comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Leer y la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
familiarizarse ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
con un amplio opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
repertorio de y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
literatura para símbolos.
aumentar su Representación ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
conocimiento ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
del mundo y
desarrollar su
imaginación;
por ejemplo:
poemas (Unidad ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
2 y 3), cuentos
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
folclóricos y de manipulación
autor (Unidad 1, ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
3 y 4), fábulas ☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
(Unidad 2), medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
leyendas apoyo
(Unidad 1), Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
mitos, novelas expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
(Unidad 4), fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
historietas ejecución.
comunicación
(Unidad 1).
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas
DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
Profundizar su diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
comprensión de la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
las narraciones
☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
leídas:
opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
extrayendo ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
información y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
Representación símbolos.
explícita e ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
implícita; Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
reconstruyendo
la secuencia de
las acciones en
la historia;
describiendo a ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
los personajes; para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
describiendo el relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
ambiente en manipulación
que ocurre la ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
acción; ☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
expresando medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
opiniones apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
fundamentadas
sobre hechos y expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
situaciones del Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
texto; comunicación
emitiendo una
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
opinión sobre ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
los personajes. para las funciones Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
 y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Comprender la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
poemas ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
adecuados al ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
nivel e ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
interpretar el Representación símbolos.
lenguaje ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
figurado ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
presente en
ellos.

☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos

para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
 ejecutivas ☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances.
Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Comprender la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
textos aplicando ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
estrategias de ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
comprensión ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
lectora; por Representación símbolos.
ejemplo: ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
relacionar la ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
información del
texto con sus
experiencias y
conocimientos;
releer lo que no ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
fue para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
comprendido; relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
visualizar lo que manipulación
describe el ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
texto;
recapitular; medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
formular apoyo
Acción y
preguntas sobre ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
lo leído y expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
responderlas; fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
subrayar comunicación
información
relevante en un ☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
texto. para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
Escribir diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
creativamente la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
narraciones ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
(experiencias opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
personales, y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
relatos de símbolos.
hechos, Representación ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
cuentos, etc.) ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
que incluyan:
una secuencia
lógica de
eventos; inicio,
desarrollo y ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
desenlace;
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
conectores manipulación
adecuados. ☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión
OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas
DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
Comprender la la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
función de los ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
☒ Proporcionar múltiples
pronombres en ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
opciones para el lenguaje,
textos orales y ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
escritos, y Representación símbolos.
usarlos para ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
ampliar las ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
posibilidades de
referirse a un
sustantivo en
sus
producciones ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
apoyo
Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión para la expresión y la - ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición. Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
 y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
Participar ☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
activamente en opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
conversaciones y los símbolos. ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
grupales sobre Representación símbolos.
textos leídos o ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
escuchados en ☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
clases o temas
de su interés:
manteniendo el
foco de la
conversación; ☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos
expresando sus para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
ideas u relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
opiniones;
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
formulando
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
preguntas para
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
aclarar dudas; apoyo
demostrando Acción y ☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
interés ante lo expresión ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición.
para la expresión y la - Material concreto/ manipulativo
escuchado; ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
fluidez de la Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
mostrando ejecución.
comunicación
empatía frente
a situaciones ☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
expresadas por para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
otros; ☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
respetando ☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.
turnos.
☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión

OA LENGUAJE ESTRATEGIAS Pautas Sugerencias Específicas

DIVERSIFICADAS
☒ Proporcionar ☒1.1Opciones que permitan la personalización en presentación de la
Recitar poemas diferentes opciones para información.
☐ 1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva.
con entonación la percepción
☐ 1.3Ofrecer alternativas para la información visual.
y expresión
☒ Proporcionar múltiples ☐ 2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
para fortalecer
opciones para el lenguaje, ☐ 2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
la confianza en ☒ 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y
sí mismos, y los símbolos. Proporcionar representaciones múltiples de notaciones en fórmulas, pr
Representación símbolos.
aumentar el ☐ 2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas.
vocabulario y Presentar los conceptos clave en formas alternativas al texto (imágene
☒ 2.5 Ilustrar a través de múltiples medios.
desarrollar su
capacidad
expresiva.

☒ Proporcionar opciones ☐3.1 Activar o sustituir los conocimientos previos

para la comprensión ☒3.2Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y Esquemas, organizadores gráficos, etc. para destacar ideas principales
relaciones☐3.3 Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
☐3.4 Maximizar la transferencia y la generalización
☒ Proporcionar múltiples ☒ 4.1 Variar los métodos para la respuesta y la navegación. Proporcionar alternativas en ritmo, plazos y motricidad en la interacció
medios físicos de acción. ☐ 4.2 Optimizar el acceso a las herramientas, productos y tecnologías de
Acción y apoyo
☒ Proporcionar opciones ☐ 5.1 Usar múltiples medios de comunicación
expresión ☒ 5.2 Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición.
para la expresión y la - Material concreto/ manipulativo
fluidez de la ☒ 5.3 Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y
Variedad de mentores: profesor, tutor de apoyo (que usen diferentes e
ejecución.
comunicación
☒ Proporcionar opciones ☒ 6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas Visibilizar los objetivos
para las funciones ☒ 6.2 Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias.
☒ 6.3 Facilitar la gestión de información y de recursos Pautas para dividir metas a largo plazo en objetivos a corto plazo alcan
ejecutivas
☐ 6.4 Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances. Plantillas para la recogida y organización de información.

☒ Proporcionar opciones ☒ 7.1 Optimizar la elección individual y la autonomía Opciones de secuencia y tiempos para completar tareas.
para captar el interés ☐ 7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad.
☒ 7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones.
Motivación Variedad en la secuenciación y temporalización de actividades
☒ Proporcionar opciones ☐ 8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos.
para mantener el esfuerzo ☒ 8.2 Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. Diferenciar grados de dificultad para completar
y la persistencia ☐ 8.3 Fomentar la colaboración y la comunidad.
☒ 8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
Feedback que enfatice el esfuerzo, la mejor y el logro.

☒ Proporcionar opciones ☒ 9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación Incrementar tiempo de concentración en la tarea.
para la auto-regulación ☒ 9.2 Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los
problemas de la vida cotidiana Desarrollar habilidades para afrontar situaciones conflictivas.
☐ 9.3 Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión