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Mediante la estimulación
multisensorial.
Repetitiva, continua y
sistematizada.
CÓMO SE DESARROLLA EL CEREBRO DE LOS
NIÑOS EN LA EDAD TEMPRANA
Permite la adquisición de
funciones básicas como el control
postural, la marcha o el lenguaje.
PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA
Ejemplo; al escuchar la
Los Estímulos son
voz de su
escasos, el cerebro
80% GENÉTICO madre, percibir el olor
tardará en desarrollar
del biberón, recibir una
20% MEDIO AMBIENTE sus capacidades o lo
caricia. Se despierta
hará de manera
conexiones neuronales
inadecuada
aún dormidas
OBJETIVOS
Reconocer y
motivar el
potencial de No es acelerar el
cada niño en desarrollo
particular
GENERALIDADES
No establezca comparaciones
Perfecciona la
actividad de
todos los órganos
Aminorar los
de los Prevenir la
efectos de
sentidos, en aparición de
una
especial, los déficit asociados
discapacidad.
relacionados con
la percepción
visual y
auditiva
ÁREAS A TENER EN CUENTA
• Motriz
Factores:
pre, • Lenguaje
peri o • Cognoscitiva
postnatales
• Social
ÁREA MOTRIZ
Es necesario
Habilidad dejar al niño Permitir que
Coordinación,
para moverse tocar, explore pero
y desplazarse. manipular e sin dejar de
tocar, pintar,
incluso establecer
dibujar.
llevarse a la límites frente a
(motricidad (motricidad boca lo que posibles
gruesa) fina) ve. riesgos.
(supervisión)
ÁREA DE LENGUAJE
Familiarizar al bebé con el lenguaje:
háblale mientras lo bañas, le das de
comer o juegas con él.
Refuerza la emisión de sonidos
través de los gestos.
Imitar los sonidos que él
hace y del mismo modo
hazle gestos para que él te
observe detenidamente.
ÁREA COGNITIVA
El niño necesita de
Comprender, relacionar, adaptarse a experiencias, desarrollar sus niveles
nuevas situaciones, haciendo uso del de pensamiento, su capacidad de
pensamiento y la interacción. razonar, poner atención.
ÁREA SOCIO-EMOCIONAL
Experiencias afectivas y
la socialización del niño
Primordial la
participación de los
padres o cuidadores
Importante brindarles
seguridad, cuidado, ate
nción y amor
Dejar expresar sus
sentimientos, ser una
personas
independientes y
autónomas
Otros sistemas
Desarrollar creatividad
Creatividad Ubicación
espacial
Resolver Diferenciar
problemas los colores
sencillos
Desarrollar Identificación
equilibrio y de los sonidos
orientación vocálicos
espacial
OBJETIVOS de ESTIMULACIÓN
4 A 5 años
Coordinación motriz.
Colaborar en la identificación de
su lado dominante.
Contribuir al incremento y
comprensión de su vocabulario.
Propiciar acciones que
contribuyan a su independencia
y socialización.
Favorecer el desarrollo de su
capacidad de observación y
exploración del entorno.
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN
4 a 5 AÑOS – ACTIVIDADES:
CONCIENCIA
CORPORAL
Esquema
corporal
Imagen
Corporal
• Conocimiento, localización
Concepto cuerpo.
corporal • Como me veo, siento
• Uso de lo que tengo.
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN
4 a 5 AÑOS
COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
Imaginativa.
Conocer figuras geométricas.
Ejecutar acciones motrices que
involucren caminar, correr, trepar, lanzar.
Juegos de memoria.
Lectura.
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN
5 a 6 AÑOS
Partes de su
Coordinación cuerpo Deporte
lateralidad
CONCLUSIONES
http://www.adra.org.pe/salud/archivos/pu
blicaciones/ed_guiaestimulacion.pdf