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Mapas Mentales
Mapas Mentales
MAPAS MENTALES Y
OTRAS FORMAS DE
REPRESENTACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
De Agustín Campo Arenas
Presentación organizada por
Mónica Yasmín Capacho Rojas
MAPAS CONCEPTUALES
Son diagramas jerárquicos que
reflejan la organización conceptual
de una disciplina, o parte de ella;
por ejemplo, un tema.
Puede ser entendido como una
“estrategia”, para ayudar a los
alumnos a aprender y a los
profesores a organizar el material
de enseñanza (Ontoria, 1994).
ELEMENTOS
Conceptos, imágenes mentales.
Proposiciones, dos o más conceptos ELABORACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL
unidos por palabras apropiadas que le
dan significado. 1. Decidir y acordar el concepto materia del
Palabras-enlace, palabras que unen los desarrollo esquemático
conceptos para formar una unidad de 2. Identificar los conceptos asociados con el
significado. Por ejemplo, en la frase “El
primero
carro es un vehículo” los conceptos
“carro” y “vehículo” están unidos por la 3. Establecer relaciones entre los conceptos
palabra-enlace “es”. 4. Asociar palabras enlace entre los conceptos
5. Seguir estableciendo relaciones con conceptos
de otro nivel hasta concluir
COMPONENTES 6. Revisar y corregir el mapa
Elipses, aunque también se pueden 7. Imprimir, guardar, presentar, según sea el caso
usar cuadrados o rectángulos.
Líneas rectas, se usan para unir los
conceptos.
Propuesta para la elaboración del mapa conceptual según los lineamientos de Novak y Gowin (1988) y un
ejemplo:
ORGANIZADOR GRÁFICO
El Organizador del Aprendizaje es una
creación de Ausubel. Es una representación
esquemática que presenta las relaciones
jerárquicas y paralelas entre los conceptos
amplios e inclusivos, y los detalles
específicos.
Es una configuración que permite a los
alumnos tener un sentido de lectura
conceptual y organizacional de un
contenido específico.
ELEMENTOS
estructuralmente gráficos (uso pictóricos ( uso de dibujos
de líneas y palabras) ilustrativos).
FIJOS
LIBRES