MAYRA ALEXANDRA CASTILLO ADRIANA RAMIREZ TATIANA BASTIDAS VALENTINA FORY CASTILLO TATIANA MORENO ANYI HURTADO ¿QUÉ ES CONSTRUCTIVISMO?
El constructivismo es una corriente pedagógica
basada en ala teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática. ¿Qué PROPONE EL CONSTRUCTIVISMO?
El constructivismo propone un paradigma donde el
proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo de forma dinámica, participativa e interactiva del sujeto. Este proceso permite un comportamiento autentico, una construcción operada por la persona que aprende. El constructivismo se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada hacia la acción. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL CONSTRUCTIVISMO El ambiente constructivista provee a las personas el contacto con múltiples representaciones de la realidad. Se enfatiza en construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo. Resalta tareas autenticas de una manera significativa en el contexto, en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto. Proporciona entornos de aprendizaje en la vida diaria en lugar de una secuencia pre determinada de instrucciones. Fomentan la reflexión en la experiencia. Permiten el contexto y el contenido dependiendo de la construcción del conocimiento. Apoyan la construcción colaborativa del aprendizaje mediante la negociación social. ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA DEL ALUMNO
Se aplica a contenidos que ya poseen un grado
considerable de elaboración, es decir que es el resultado de un cierto proceso de construcción a nivel social. Los alumnos construyen o reconstruyen objetos de conocimiento que de hecho están construidos Los alumnos construyen el sistema de la lengua escrita, pero este sistema ya esta elaborado. Construyen las operaciones aritméticas elementales, pero estas operaciones ya están definidas. FIGURAS DEL CONSTRUCTIVISMO
JEAN PIAGET: Se centra en como se construye el
conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.