Republica bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

I.U.P.S Santiago Mariño
Barcelona_Edo_Anzoateguir

ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS

bachiller :
Profesora: Amelia vasquez yunaly garcia
C.I: 27.275.110
INTRODUCION

 La estadística y la organización de datos se realiza con la intención

de llegar a establecer conclusiones o a obtener resultados, esto
implica estudiar centenares de cifras de cosas, como : objetivos,
personas, o grupos. Por ejemplos un caso extremo que involucra a
la estadística es la realización de un censo, a pesar de la ayuda de
procedimientos complejos diseñados para tal fin, constituye
siempre una tarea gigantesca resumir y describir las enormes
cantidades de datos que se generan de los proyectos de
investigación.
 Usando los principios mas elementales de la estadística
organización de datos es posible describir las características de los
datos con bastante claridad y precisión.
Ordenamientos de datos simples o no agrupados en
tablas y cuadros
 DATOS AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS
 Los datos agrupados y no agrupados se les llaman en estadística a la manera de representar y
analizar la información que has reunido o que dispones.
 DATOS NO AGRUPADOS
 Datos no agrupados es el conjunto de observaciones que se presentan en su forma original tal y como fueron
recolectados, para obtener información directamente de ellos. Los datos no agrupados es un conjunto de
información si ningún orden que no nos establece relación clara con lo que se pretende desarrollar a lo largo
de un problema, esto se soluciona mediante una tabulación que nos conduce a una tabla de frecuencias.
 a. Determinar el rango o recorrido de los datos. Rango = Valor mayor – Valor menor
 b. Establecer el número de clases (k) en que se van a agrupar los datos tomando como base para esto la
siguiente tabla.
 Tamaño de muestra o No. De datos Número de clases
 Menos de 50 5 a 7
 50 a 99 6 a 10
 100 a 250 7 a 12
 250 en adelante 10 a 20
Datos agrupados
 DATOS AGRUPADOS: Aunque las medidas de tendencia central y de dispersión calculadas a partir de una tabla
de distribución de frecuencia no son tan precisas como las calculadas con los datos originales, y en ocasiones no
se cuenta con éstos o es impráctico procesarlos, por lo que deben aplicarse las fórmulas aproximadas
correspondientes a la medida que se desee, utilizando los datos de una tabla de distribución en frecuencias.
Media, mediana y moda. La media, la mediana y la moda de datos agrupados….
 Formulas para Datos Agrupados Media Aritmética Donde: k = número de clases xi = marca de clase i fi =
frecuencia de la clase i n = número de datos en la muestra Mediana (Xmed). Donde: Li = límite real inferior de la
clase que contiene a la mediana Fme-1 = sumatoria de las frecuencias anteriores a la clase en donde se
encuentra la mediana fme = frec uencia de la clase en donde se encuentra la mediana A = amplitud real de la
clase…

Datos agrupados Es aquella distribución en la que los datos estadisticos se encuentran

ordenados en clase y con la frecuencia de cada clase: Limites de la clase Cada clase esta
delimitada por el limite inferior de la clase y limite superior de la clase Amplitud de clase
Es la diferencia entre el limite superior e inferior de la clase Marca de la clase Es un punto
medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el calculo de
algunos….
Ordenamiento de los datos en tablas de
frecuencia
 Datos
 Los datos son los valores de la muestra recogida en el estudio estadístico
 Frecuencia absoluta: La frecuencia absoluta (ni) es el número de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadístico. Número de veces que se repite el í-esimo valor de la variable. La suma de
las frecuencias absolutas es igual al número total de datos, que se representa por n
 Frecuencia absoluta acumulada
 La Frecuencia absoluta acumulada (Ni) es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales
al valor considerado.
 N1 = n1
 N2 = n1 + n2 = N1 + n2
 N3 = n1 + n2 + n3 = N2 + n3
 Nk = n.
 Se interpreta como el número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la variable.
Ordenamiento de datos en tablas de frecuencias

 Frecuencia relativa
 La frecuencia relativa (fi) es la proporción de veces que se repite un determinado dato.
 La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de
datos.
 fi = ni/n
 La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.

 Frecuencia relativa acumulada

 La frecuencia relativa acumulada (Fi) es el número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la
variable pero en forma relativa.
 F1 = fl
 F2 = f1+ f2 = F1 + f2
 F3 = f1+ f2 + f3 = F2 + f3
 Fk = 1
 Organización de datos en estadística
 La estadística con frecuencia se realiza con la intención de llegar a establecer conclusiones o a obtener resultados,
esto demanda muchas veces estudiar centenares, miles o aun cifras más altas de cosas, obetos, personas o grupos.
Por ejemplo un caso extremo de estudio que involucra a la estadística es la realización de un censo, a pesar de la
ayuda de procedimientos complejos diseñados para tal fin, constituye siempre una tarea gigantesca resumir y
describir las enormes cantidades de datos que se generan de los proyectos de investigación.
 Usando los principios más elementales de la estadística descriptiva, es posible describir las características de los
datos con bastante claridad y precisión, de modo que las tendencias o generalidades se puedan descubrir más
rápidamente y comunicar con mayor facilidad. Primero, es menester clarificar que dependiendo del nivel de
medición de la variable se posibilitará su organización.
 En el apartado anterior de variables y datos se estableció que los datos podían provenir de variables de tipo
categórico o numérico.
 Si es el caso de las primeras, la forma de organizarlas tiene que ver con construir una tabla de frecuencias.
Tipos de organización de datos
Datos cuantitativos continuos:
 Este tipo de datos cuantitativos se refiere al flujo constante de valores posibles de la variable, estos datos no se
restringen a valores enteros (aunque normalmente son reducidos a valores enteros por aproximación). Los datos
cuantitativos continuos se miden en lugar de contarse. Además tienen entre sus características que pueden dividirse.
 Ejemplo:
 •Medir la altura de una persona. (Puedes mediar la altura en metros, centímetros y hasta dar una medida en
milímetros, es decir, los datos son continuos.
 •Edad (Puedes definir una edad en años, meses y hasta días)
 En ocasiones, algunos expertos en investigación deciden por iniciativa o convención (para facilitar el análisis de
datos cuantitativos), agrupar los datos en categorías según sus valores, podrán ser encontrados dentro de ciertos
rangos, o bajo un umbral determinado.
 Datos cuantitativos discretos:
 Prácticamente hablamos de números enteros, por valores completos. Se cuentan, no se miden.

Ejemplo:
 • Número de hijos, adultos o mascotas en su familia.
 Son datos discretos, porque se cuentan por números indivisibles: no se puede tener 2,5 hijos, o 1,3
mascotas. Los datos discretos también puede ser categóricos, como decir si prefieres el color “rojo” o
“azul”, o si eres “hombre” o “mujer”, o si un producto es “bueno” o “malo”.
Operaciones de organización de datos
 Es la operación estadística, definida como el conjunto de actividades,
incluidas las preparatorias, que conduce a la obtención de resultados
estadísticos sobre un determinado sector, tema o territorio. También se incluyen
en el ámbito de esta definición los trabajos de infraestructura y de
normalización estadística que posibilitan las coordinación, homogeneización e
integración de las estadística, así como la recopilación de los resultados y la
confección de síntesis.

 Se define como operación estadística, a efectos del inventario, el conjunto de

actividades, incluidas la preparatoria que partiendo de una recogida de datos
individuales conduce a la obtención de resultados estadísticos agregados, en
forma de tablas o de índice, sobre un determinado tema relativo a la realidad
demográfica, social, económica, ecológica entre otros de nación o de un
determinado territorio de ella.
 Ejemplos de cada organización de datos
 Para poder analizar los datos y obtener la información que deseamos a partir de ellos, necesitamos ordenarlos. Los
datos en desorden no nos dicen nada.
 La forma común de ordenarlos consiste en construir con ellos la llamada tabla de frecuencia. Esta tabla consiste
básicamente en organizar los datos por grupo, a fin de poder ver:
1.- Que datos representan los valores más bajos y cuáles los más altos.
 2.- Y con que frecuencia aparecen.
 Procedimiento para elaborar la tabla de frecuencia.
 Paso 1: Obtención del rango (R).
 Se entiende por rango (R) la diferencia que existe entre el dato mayor (VM) y el menor (Vm) de un conjunto de datos.
 R = VM – Vm
 Una forma práctica para llevar a cabo este paso es la siguiente:
 Los datos se recogen por hileras y por columnas hasta formar un rectángulo.
 Ejemplo:
 Se desea analizar el tiempo de vida de los focos de las señales direccionales para autos. Para ello, se procede a
obtener una muestra de 30 focos registrando el número de horas que duran encendidos. Los resultados obtenidos se
recogen por hileras y por columnas en la siguiente forma
 Ejemplos de organización de datos
Tabla de frecuencias
Integradas las dos columnas de datos menores y mayores, se identifican el
237 180 285 225 288 232 dato mayor y el dato menor de dichas columnas.

290 234 271 295 247 338 Al dato mayor identificado se le resta el dato menor identificado, siendo el
rango (R) el resultado de esta resta.
315 284 320 255 305 274
R = 374 – 180 = 194
284 292 192 318 268 279

261 374 228 358 210 244 Paso 2: Determinación del número de clases (K) en las que se van a
agrupar los datos.
Se detectan en cada hilera el dato menor y el dato mayor, los que se
colocan en dos columnas adicionales al rectángulo.

Menor Mayor Se llama clase a cada uno de los subconjuntos en los que se agrupan los
datos.
23 18 28 22 28 23 28
7 0 5 5 8 2 18 8 Para determinar en cuantas clases (K) conviene agrupar los datos, se
0 acostumbra tomar en cuenta la siguiente norma:
29 23 27 29 24 33 33
0 4 1 5 7 8 23 8
Cantidad de datos (N) Cantidad de clases (K)
4
31 28 32 25 30 27 32 Menos de 50 5 a7
5 4 0 5 5 4 25 0 50 a 100 6 a 10
5
28 29 19 31 26 27 31
100 a 250 7 a 12
4 2 2 8 8 9 19 8 Más de 250 10 a 20
2
26 37 22 35 21 24 37
En el caso del ejemplo citado, agruparemos los datos en 5 clases, pues la
1 4 8 8 0 4 21 4
0 cantidad de ellos es menor de 50.

180 374
 Paso 3: Determinación de la amplitud (A) de las clases.

Establecido el número de clases en que van a quedar agrupados los datos,

se determina dentro de que amplitud se escogerán los datos para cada clase.

Esto se lleva a cabo, primero, dividiendo el rango (R) obtenido del conjunto
de datos entre el número establecido de clases.

A = R/K
La unidad mínima decimal manejada en este ejemplo es la décima.
En nuestro ejemplo: A= 194/5 = 38.8
Para un conjunto de datos que estén expresados en centésimas.
Cuando se manejan datos enteros y el resultado de R/K incluye cifras
decimales, éstas se suprimen y el resultado se redondea elevándolo en una
8.75 7.69 9.23
unidad. Cuando se manejan datos que incluyen un decimal y el resultado incluye
dos o más cifras decimales, esta cantidad se redondea en una única cifra decimal,
la inmediata superior al primer decimal expresado en el resultado; y así Si R/K = 0.2566 entonces A =0.26;
sucesivamente.
La unidad mínima decimal manejada en este ejemplo es la centésima.
Por ejemplo, para un cuadro de datos con números enteros
Para el siguiente cuadro tenemos un valor de R/K en las mismas unidades
de los datos.
38 25 27
11.6 17.9 18.1
Si R/K = 7.24 entonces A =8;

Para un cuadro de datos con números que estén expresados en décimas. Si R/K = 1.3 entonces A =1.3;

Aplicando lo anterior a nuestro ejemplo, la cifra 38.8 se redondea a 39.

1.2 1.4 2.8
A = 39
Si R/K = 0.323 entonces A =0.4;
Conclusión
 La estadística provino desde antes de Cristo en el país de Egipto, Persia, babilonia desde que Moisés
levanto un censo del pueblo y cuando a avanzado, primer censo en América fue llevado a cabo por los
Incas y como muchos matemáticos, filósofos, teólogos, han experimentado y aplicado la estadística
hasta hoy en día que la seguimos utilizando y aplicando para la sociedad, ya que es un potente auxiliar
de muchas ciencias y actividades humanas: sociología, sicología, geografía humana, economía, etc.

 Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal manera de hacer más fácil
su comprensión y entendimientos ya que la estadística es la ciencia que trata de entender, organizar y
tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados

 Es recomendable tomar en cuenta que la estadística es muy importante en la vida social y laboral del
hombre ya que generaliza información.

 Es una herramienta indispensable para la toma de decisiones.

 También es ampliamente empleada para mostrar los aspectos cuantitativos de una situación
Bibliografía
 http://elibrary-data.imf.org/FindDataReports.aspx?d=33061&e=169393 [fecha de consulta: mayo de
2012].
 http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/eco/44/estadistica.htmQUESADA
Víctor Y VERGARA, Juan.Estadística básica con aplicaciones en Ms Excel. Edición electrónica gratuita.
Texto completo en www.eumed.net/libros/2007a/239/
 Enciclopedia libre Wikipedia (2010) Estadística Descriptiva. Texto Completo en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_descriptiva