1.

Introducción a la
lingüística
Lenguaje, lengua y habla
LENGUAJE

COMPETENCIA
COMUNICATIVA

LENGUA HABLA
SITUACIÓN COMUNICATIVA

 Responde:
 ¿Cómo definirías el concepto “situación
comunicativa”?
 ¿Qué elementos incluye una situación
comunicativa?
 ¿Cómo se relacionan los elementos que
participan de una situación comunicativa?
 ¿Cuáles situaciones comunicativas puedes
reconocer dentro del ámbito universitario?
SITUACIÓN
COMUNICATIVA.
La situación de comunicación puede
definirse a partir de las siguientes preguntas:
 Se comunica ¿para decir qué?

 ¿Quién se comunica con quién?

 Se comunica ¿a propósito de qué?

 ¿En qué circunstancias se comunica?

Charaudeau(2006) El contr
 Se comunica ¿para decir qué?

 Esta pregunta se refiere a la finalidad con la

cual se comunica, la intención comunicativa.
 Esto es, se comunica un “hacer saber”
(informar), un “hacer pensar” (persuadir,
convencer), un “hacer hacer” (incitar,
ordenar), un “hacer saber hacer” (dar
instrucciones), etc.
¿Quién se comunica con quién?

 Esta pregunta se refiere a los participantes

del acto comunicativo y a sus identidades, lo
que incidirá directamente en la forma en la
que se establecerá dicho acto.
 Sus identidades dependerán de su estatus,
de su medio social, de su edad, de su sexo,
de la relación de poder que pueda existir
entre ellos.
 Esta identidad definirá la pertinencia del acto
de comunicación.
 Se comunica ¿a propósito de
qué?
 Esto es, el tema (y/o macro – tema) acerca
del cual se comunica.
 Este tema se inscribe en un macro – tema,
es decir, el dominio del saber en el que se
inscribe la comunicación. A esto se suma el
área desde la cual se trata este tema.
 ¿En qué circunstancias se
comunica?
 Estas circunstancias se refieren a las
condiciones materiales de la situación
comunicativa. (lugar, momento)
SITUACIÓN
COMUNICATIVA.
 Participantes.
 Tema.
 Intenciones comunicativas.
 Circunstancias físicas.
 Circunstancias sociales.
SITUACIÓN COMUNICATIVA

 Para que haya situación comunicativa debe

existir entre los participantes un contrato de
comunicación.
 Esto es, UN ACUERDO ENTRE LOS
PARTICIPANTES DE RECONOCER AL
OTRO EN SU ROL Y DE RESPETAR LAS
NORMAS PSICOSOCIALES QUE
PERMITEN LA COMUNICACIÓN.
Interpreta la siguiente cita:

 “Todo acto de lenguaje se construye en un

doble espacio: uno externo donde se
encuentran las normas psicosociales y uno
interno en donde se sitúan las normas
discursivas, y es en la articulación de estos
dos espacios en donde se construye el
sentido”.
(Charaudeau 2006)
 ESPACIO EXTERNO
Conocimiento de mundo

ESPACIO INTERNO
Conocimiento acerca de la lengua
REGLAS DE TEXTUALIDAD

1. COHESIÓN
2. COHERENCIA
3. INTENCIONALIDAD
4. ACEPTABILIDAD
5. INFORMATIVIDAD
6. SITUACIONALIDAD
7. INTERTEXTUALIDAD

De Beaugrande y Wolfgang D
COHESIÓN

 La cohesión se refiere a la superficie textual,

es decir, a cómo está construido el texto.
 Se trata de que el texto (ya sea escrito u oral)
se perciba e interprete como una unidad
estructural, lo que es posible a través de la
utilización adecuada las estructuras
gramaticales y de los elementos de conexión:
conectores, signos de puntuación (escritura),
elementos paraverbales (oralidad),
organizadores textuales.
COHERENCIA

 La coherencia se refiere a las relaciones que

se establecen entre los conceptos y
significados presentes en un texto.
 Esto es, cómo se relacionan los conceptos
dentro del texto y, a su vez, cómo se
relacionan con los conocimientos de mundo
de los interlocutores.
TEXTO COHERENTE Y
COHESIVO.
 El siguiente ¿es un texto coherente y
cohesivo? ¿por qué?

La viuda de Pedro volverá a casarse.

Por esta razón, Pedro está muy celoso y ha
amenazado con suicidarse.
INTENCIONALIDAD

 Esta regla se refiere a la actitud de quien

produce un texto. Esta actitud se puede
definir en términos de los objetivos con los
cuales emite el mensaje, cómo enfrenta a su
interlocutor, cómo enfrenta las circunstancias
de la comunicación, etc.
ACEPTABILIDAD

 Esta regla se refiere a la actitud del receptor

del mensaje.
 Es decir, cómo percibe el mensaje recibido y
a través de él la intención del emisor.
INFORMATIVIDAD

 Esta norma se refiere a cuánta información

nueva y relevante contiene un texto y cómo
ésta se relaciona con la información ya
conocida.
 La informatividad es clave porque es
necesario un equilibrio entre la información
nueva y la conocida para que exista una
situación comunicativa.
Ejemplo:

 ¿Cuál de los dos avisos siguientes te parece

más equilibrado en cuanto a la información
que contiene?
No arriesgues tu vida. Usa el cinturón de seguridad.

No arriesgues tu vida cuando conduzcas un automóvil.

Usa el cinturón de seguridad que te ata al asiento e
impide que, en caso de choque, volcamiento, frenazo
brusco; te golpees la cabeza o el cuello o incluso salgas
despedido de vehículo.
SITUACIONALIDAD

 Esta regla hace referencia a aquellos

factores que hacen que el texto sea relevante
en una situación comunicativa determinada.
INTERTEXTUALIDAD

 Esta regla se refiere a que en general la

interpretación que se hace de un texto, así
también como la composición de uno,
dependa del conocimiento que se tenga de
otros textos.
 Esto es, siempre los nuevos textos están
relacionados con otros textos anteriores en
mayor o menor grado.
Ejemplo.

 Aparición de un fragmento de un texto de

conocimiento general en otro.

 Tendrás que cumplir con tu responsabilidad

por la razón o la fuerza
Ejemplo.

 Relación en la que un texto no puede ser

comprendido sin otro que debe ser conocido
con anterioridad.

 FIN RESTRICCIÓN (DE VELOCIDAD)

REGLAS DE TEXTUALIDAD

 El texto dependerá de todas las reglas

nombradas previamente para ser EFICAZ,
EFICIENTE Y ADECUADO en una situación
comunicativa determinada y concreta.
EN CONCLUSIÓN
 Una situación comunicativa puede ser escrita
u oral, simultánea o diferida, personal o
masiva, formal o informal; y está compuesta
por una serie de elementos entre los que
destacan los textos que se intercambian.
 Un texto, para ser comunicativo, debe
cumplir con las siete reglas de textualidad
propuestas por de Beaugrande y Dressler.
 La situación comunicativa depende, además,
del contrato de comunicación que se
establezca entre interlocutores.