Sesion 4 Seminario Tesis

METODOLOGÍA
Contenido
El Plan de Tesis deberá contener lo siguiente:

a) Titulo de la Tesis.
b) Nombre del graduando y Propuesta de un Profesor
Asesor y Co-Asesores, si el caso lo requiere
c) Planteamiento del problema.
d) Objetivos de la Tesis: generales y específicos.
e) Marco Referencial.
f) Hipótesis (de ser el caso) y Variables.
g) Metodología de investigación.
h) Revisión bibliográfica.
i) Listado referencial del cuerpo de la Tesis.
j) Cronograma de Trabajo.
k) Bibliografía básica.
Metodología
• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• POBLACIÓN Y MUESTRA
• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
• PLAN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
• PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Tipos de investigación científica
El investigador define el tipo o

nivel de investigación a realizar
DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A REALIZAR
Esta definición depende de:

• Estado actual del tema de investigación
• Los objetivos de la investigación
• Enfoque que el investigador pretende dar al estudio
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
ENFOQUE Y ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN
Cuantitativo
ENFOQUE
Cualitativo
Mixto
• Exploratorio
• Descriptivo
ALCANCE
• Correlacional
• Explicativo
FUENTE: Metodología de la Investigación

Hernández Roberto. Ed. Mc Graw Hill. 2010.
Características:
• Mide fenómenos
• Utiliza estadística
• Prueba hipótesis
• Hace análisis de causa-efecto
Proceso
• Secuencial
• Deductivo
• Probatorio
Cuantitativo • Analiza la realidad objetiva
Bondades
• Generalización de resultados
• Control sobre fenómenos
• Precisión
• Replica
• Predicción
Combinación del enfoque

ENFOQUE Mixto cuantitativo y el cualitativo
Características:
• Explora los fenómenos en profundidad
• Se conduce básicamente en ambientes naturales
• Los significados se extraen de los datos
• No se fundamenta en la estadística
Proceso
• Inductivo
Cualitativo • Recurrente
• Analiza múltiples realidades subjetivas
• No tiene secuencia lineal
Bondades
• Profundidad de significados
• Amplitud
• Riqueza interpretativa
FUENTE: Metodología de la Investigación • Contextualiza el fenómeno
Diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo
Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Basada en la inducción probabilística del positivismo

Centrada en la fenomenología y comprensión lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista (considera el fenómeno como un todo) Particularista
Realidad dinámica Realidad estática

Propósitos y valor de los diferentes alcances de las investigaciones
Alcance Propósito de las investigaciones Valor
Exploratorio Se realiza cuando el objetivo es examinar un Ayuda a familiarizarse con fenómenos desconocidos,
tema poco estudiado, del cual se tienen muchas obtener información para realizar una investigación más
dudas o no se ha abordado antes. completa de un contexto particular, investigar nuevos
problemas, identificar conceptos o variables promisorias.
Descriptivo Busca especificar las propiedades, las Es útil para mostrar con precisión los ángulos o dimensiones
características y los perfiles de personas, grupos, de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o situación.
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis.
Correlacional Conocer la relación o grado de asociación que En cierta medida tiene un valor explicativo, aunque parcial,
exista entre dos o más conceptos, categorías o ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se
variables en un contexto en particular. relacionan aporta cierta información explicativa.
Explicativo Para responder por las causas de los eventos y Se encuentra más estructurado que las demás
fenómenos físicos o sociales. Se enfoca en investigaciones (de hecho implica los propósitos de estas);
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué además de que proporciona un sentido de entendimiento del
condiciones se manifiesta. fenómeno a que hacen referencia.
Diseño de la investigación
Esta determinado por:

• El planteamiento del problema,
• El enfoque y alcance del estudio, y
• Por la hipótesis formulada.
Otras definiciones:
• Es una estrategia que el investigador utiliza para seguir una
ruta que le permita comprobar las hipótesis.
• Es un plan de acción que el investigador diseña para
alcanzar los objetivos del mismo.
• Es una estrategia de procedimientos que elabora el
investigador para dar respuesta al problema y comprobar
las hipótesis.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
• Investigación • Pre experimentos

Experimental • Cuasi experimentos
• Experimentos puros
Cuantitativo
• Investigación • Diseño Transversal o
No experimental Transeccional
• Diseño longitudinal o
evolutivo
ENFOQUE
a) Teoría fundamentada
b) Diseños etnográficos
Cualitativo
c) Diseños Narrativos
d) Diseños de investigación acción

Investigación experimental:
Estudio en el que se manipulan intencionalmente una o mas variables
independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o mas variables
dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de
control para el investigador.
Investigación Experimental
Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es
Pre
mínimo.
experimentales
1. Estudio de caso con una sola medición.
2. Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo.
Son aquellos que reúnen los dos requisitos para

lograr el control y la validez interna: grupos de
Experimentales comparación y equivalencia de los grupos.
puros 1. Diseño con posprueba únicamente y grupo de
control
2. Diseño con preprueba, posprueba y grupo de
control
3. Diseño de cuatro grupos de Solomon
4. Diseños experimentales de series cronológicas
múltiples
5. Diseños factoriales
Investigación Experimental
Tambien manipulan deliberadamente, al menos, una

variable independiente para observar su efecto y relación
con una o mas variables dependientes, solo que difieren de
Cuasi los experimentos “puros” en el grado de seguridad o
Experimentales confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial
de los grupos.
• Diseños de grupos ya formados antes del experimento

con medición antes y después
• Diseños con grupos de comparación equivalentes
• Diseños con series de tiempo interrumpidos
Investigación no experimental:
Investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es
decir, se trata de estudios donde no hacemos variar en forma intencional las
variables independientes para ver su efecto sobre otras variables.
Lo que hacemos en la investigación no experimental
es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural, para
posteriormente analizarlos.
Investigación no Experimental
Los diseños de investigación transeccional o transversal
Transeccional o
recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único.
transversal
Su propósito es describir variables y analizar su incidencia
e interrelación en un momento dado. Es como tomar una
fotografía de algo que sucede.
 Exploratorios
 Descriptivos
 Correlacionales - causales
Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos,

para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes
y consecuencias. Tales puntos o periodos por lo común se
especifican de antemano.
1. Diseños de tendencia (analizan cambios a través del
Longitudinal tiempo, dentro de una población en general).
2. Diseños de análisis evolutivo de grupos (cohorte),
analizan cambios a través del tiempo en subpoblaciones.
3. Diseños panel (son similares a las dos clases de diseños
anteriores, solo que los mismos participantes son
medidos u observados en todos los tiempos o momentos).
Diseño Longitudinal o evolutivo
La ubicación del reservorio determinó su alta vulnerabilidad frente a los deslizamientos.
Secuencia que muestra el descenso del terreno entre enero y diciembre de 2000
ANTES DESPUÉS
(enero 2000) (diciembre 2000)
Fuente: Macías, Ramón / Febrero, 2001
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Investigación Cualitativa
Su propósito es desarrollar una teoría basada en datos

Teoría
empíricos y se aplica a áreas especificas. Son de
fundamentada
naturaleza local.
1. Diseño sistemático.
2. Diseño emergente.
Pretenden describir y analizar ideas, creencias,

significados, conocimientos y practicas de grupos,
culturas y comunidades.
Diseños
etnográficos 1. Diseños realistas o mixtos.
2. Diseños críticos.
3. Diseños clásicos.
4. Diseño microetnográficos.
5. Estudio de casos culturales.
6. Metaetnografía.
Investigación Cualitativa
El investigador recolecta datos sobre las historias de

Diseño vida y experiencias de ciertas personas para
narrativo describirlas y analizarlas. Se usa frecuentemente
cuando el objetivo es evaluar una sucesión de
acontecimientos.
Tiene como finalidad resolver problemas

Diseño de cotidianos e inmediatos y mejorar practicas
investigación - concretas. Su propósito fundamental se centra
acción en aportar información que guie la toma de
decisiones para programas, procesos y reformas
estructurales.
Otros Tipos de investigación
Por su propósito fundamental:

• La investigación Teórica, Pura o Básica.
• La investigación Aplicada, Tecnológica o de Desarrollo
Por la función científica:

• La investigación Descriptiva.
• La investigación Explicativa.
• La investigación Predictiva.
Clases de investigación: Por su propósito fundamental
La investigación Teórica, Pura o Básica
“La que esta dirigida hacia un fin netamente cognoscitivo,

repercutiendo en unos casos en correcciones, y en otros en
perfeccionamiento de los conocimientos, pero siempre con un
fin eminentemente perfectible de ellos”…
La investigación Aplicada, Tecnológica o de Desarrollo
La investigación aplicada es aquella … “cuyo propósito

fundamental es dar solución a problemas prácticos”…
La investigación de Desarrollo, también llamada Tecnológica …

“Es aquella que se da como un conjunto de actividades
destinadas a utilizar los resultados de las ciencias, así como
las tecnologías, en el proceso de producción en masa:
industrial, agrícola, comercial, etc.”…
Estrategias Metodológicas

Población y Muestra
POBLACIÓN Es la totalidad de
elementos o individuos
que tienen ciertas
características similares y
sobre las cuales se desea
hacer inferencia.
MUESTRA Es la parte de la población que

se selecciona, de la cual se
obtiene la información para el
desarrollo del estudio y sobre la
cual se efectuaran la medición y
la observación de las variables
objeto de estudio.
Población y Muestra
Población
Es la totalidad de elementos o individuos que tienen ciertas
características similares y sobre las cuales se desea hacer
inferencia.
Constituye la totalidad de un grupo de elementos u objetos

que se quiere investigar, es el conjunto de todos los casos que
concuerdan con lo que se pretende investigar.
Una definición adecuada de población debe realizarse a partir

de los siguientes términos:
 elementos,
 unidades de muestreo,
 alcance y tiempo.
Muestra
Es la parte de la población que se selecciona, de la cual
realmente se obtiene la información para el desarrollo
del estudio y sobre la cual se efectuaran la medición y la
observación de las variables objeto de estudio.
Pasos para definir una muestra:

• Definir la población.
• Identificar el marco muestral o unidad de análisis.
• Determinar el tamaño de la muestra.
• Elegir un procedimiento de muestreo.
• Seleccionar la muestra.
Unidad de análisis
¿Sobre qué o quiénes se recolectaran datos?
Individuos, organizaciones, periódicos, comunidades,

situaciones o eventos de estudio, lo que depende del
planteamiento de la investigación y de los alcances
del estudio.
Ejemplo:
Pregunta de investigación:
¿Están los obreros de la ciudad de Huaraz satisfechos con su trabajo?
Unidad de análisis:
Muestra de personas que habitualmente trabajan como obreros, un
mínimo de 1 año, que laboran en el área urbana de Huaraz, cada uno
de los cuales contestara a las preguntas de un cuestionario sobre
satisfacción laboral
Muestra
Tamaño de la muestra
Debe estimarse siguiendo los criterios que ofrece
la estadística, y por ello es necesario conocer
algunas técnicas o métodos de muestreo.
Debe preguntarse:
¿Tamaño de la población?
¿Error máximo aceptable?
¿Porcentaje estimado de la muestra?
¿Nivel deseado de confianza?
Tamaño de la Muestra
n= S2
ε2 + S2
Z2 N
n = Tamaño de la muestra
N = Tamaño de la población
ε = Error máximo aceptable (% de error potencial que
admitimos tolerar de que nuestra muestra no sea representativa de la
población: 5% y 1%, hasta 20%)
S = Porcentaje estimado de la muestra (Probabilidad de
ocurrencia del fenómeno. Estimado 50%)
Z = Margen de confiabilidad en la distribución normal que
producirá el nivel deseado de confianza (Complemento del
error máximo aceptable: 95% y 99%. Para una confianza de 95% Z=
1.96, para 99% Z = 2.58)
Tipos de muestra y procedimientos de
selección
· muestra aleatoria simple
Muestra probabilística: como su nombre lo indica, es una muestra donde se
escogió al azar a los elementos que la componen. Por
subconjunto donde todos los elementos de la ejemplo a partir de listas.
población tienen la misma probabilidad de ser
· muestra estratificada
escogidos. Implica el uso deliberado de submuestras para cada
Dos pasos: estrato o categoría que sea importante en la población.
 determinar el tamaño de la muestra
 seleccionar sus elementos siempre de manera · muestra por racimo.
aleatoria o al azar. Existe una selección en dos etapas, ambas con
procedimientos probabilísticos. En la primera se
Los resultados son generalizables a la población. seleccionan los racimos (conjuntos), en la segunda y
dentro de los racimos a los sujetos que van a ser medidos.
Muestra no probabilística · muestra por cuotas o proporcionales

Consiste en establecer cuotas para las diferentes categorías
Muestra dirigida, en donde la selección de elementos del universo., que son réplicas del universo., quedando a
dependen del criterio del investigador. disposición del investigador la selección de unidades.
· muestra intencionada
Sus resultados son generalizables a la muestra en sí. Este tipo de muestra exige un cierto conocimiento del
No son generalizables a una población. universo, su técnica consiste en que es el investigador el
que escoge intencionalmente sus unidades de estudio
Cualidades de una buena Muestra
Para que una muestra posea validez técnico estadística

es necesario que cumpla con los siguientes requisitos:
o ser representativa o reflejo general del conjunto o

universo que se va a estudiar, reproduciendo de la
manera más exacta posible las características de éste.
o que su tamaño sea estadísticamente proporcional al
tamaño de la población.
o que el error muestral se mantenga dentro de límites
aceptables.
Metodología

Tipos de Métodos y Enfoques que integra el método general
PLANEAMIENTO de investigacion científica
Trabajo de gabinete METODOS
ETAPA DE
a) Método Deductivo
Orientación que va de: De lo general
Documento:
Proyecto de Investigación
Especifico
b) Método Inductivo
Trabajo de campo Orientación que va de:
De lo
particular
Lo general
c) Método Histórico: Va del pasado al presente para proyectarse al futuro.

Tratamiento de datos para d) Método Descriptivo: Centrada en responder a la pregunta: ¿Cómo es la
ETAPA DE EJECUCION
convertirlos en realidad?.
e) Método Explicativo: Centrada en responder a las preguntas: ¿Por qué es así
informaciones…
la realidad?, ¿Cuáles son las causas?.
f) Método Experimental: Orientación en la que a partir de las premisas sobre:
Análisis… ¿Cómo? y ¿Por qué?; si hacemos tal cambio, preguntamos: ¿Qué va a suceder?.
g) Otros métodos…
Apreciaciones…
Contrastaciones…. TIPOS DE ENFOQUES
1. El Enfoque Sistémico
2. El Enfoque Estructural
3. El Enfoque Estructural-Funcionalista
Conclusiones… 4. El Enfoque de la Reingeniería
5. El Enfoque del Desarrollo Organizacional
6. El Enfoque del Análisis Transaccional,
Propuestas de solución… 7. Otros enfoques
Recopilación de información
¿Quién proveerá la
información en el
trabajo de campo
y cómo se
recogerá?
El paso siguiente a la definición de la población y muestra es la recolección de información

que implica las fuentes de datos y las técnicas para la obtención de la información.
Recolección de datos
La elaboración del diseño o Plan de
recolección significa adecuar la estructura
del instrumento a las hipótesis planteadas.
Es decir las preguntas abiertas o cerradas
deben tomar como referentes a las
variables consideradas en el estudio.
Etapas de la recolección de datos

Esta etapa consta de tres aspectos:
• Seleccionar el instrumento adecuado al
estudio,
• Aplicar el instrumento y
• Procesar la información.
Personas
Primarias
Hechos
FUENTES
Secundarias Material Impreso
Encuesta Cuestionario
Personal
Telefónica
Entrevista
TÉCNICAS Correo
Internet
Personal - Directa
Observación Con medios electrónicos
Análisis documental
Fuentes
Fuentes primarias, son todas aquellas de las cuales se
obtiene información directa, es decir, de donde se origina
la información. Se conoce como información de primera
mano o desde el lugar de los hechos.
Estas fuentes son las personas, las organizaciones, los
acontecimientos, el ambiente natural, etc.
Fuentes secundarias, son todas aquellas que ofrecen

información sobre el tema por investigar, pero no son la
fuente original de los hechos o las situaciones, sino que
solo los referencian.
Las principales fuentes secundarias son los libros, las
revistas, los documentos escritos, los documentales, los
noticieros y los medios de información.
Menú de técnicas e instrumentos
Técnica Instrumento Informantes o fuentes Principales ventajas Principales
desventajas
Encuesta Cuestionario Informantes (3ras Aplicable a gran Poca profundidad
personas numerosas) numero de
informantes. Sobre
gran numero de datos
Entrevista Guía de entrevista Informantes (3ras Permite profundizar Difícil y costosa.
personas especiales, los aspectos Solo aplicable a un
muy pocas) interesantes pequeño numero de
informantes
importantes.
Análisis Fichas (precisar el tipo: Fuentes : Muy objetiva. Aplicación limitada a
documental textuales, resumen, Precisarlas Puede constituir fuentes documentales
etc.) evidencia.
Observación Guía de observación de Informante Contacto directo del Aplicación limitada a
de campo campo (Diario, 1ra persona: El propio investigador con la aspectos fijos o
cuaderno de notas, investigador realidad repetitivos.
mapas, dispositivos
mecánicos o de
registro)
Focus Group Guías de entrevistas Informantes : Es la que nos permite Difícil y costosa.
(varias) Grupos de especialistas profundizar mas Requiere repetirse 10 o
o representantes de un mas veces
nicho de mercado
Metodología

• Definir la forma idónea de recolectar los datos
de acuerdo con el planteamiento del problema y
las etapas previas de la investigación.
• Seleccionar o elaborar uno o varios instrumentos
o métodos para recolectar los datos requeridos.
PROCESO:
• Aplicar los instrumentos o métodos.
• Obtener los datos.
• Codificar los datos.
• Archivar los datos y prepararlos para su análisis.
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de

procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito
especifico. Se especifican con detalle las fases o etapas que se
seguirán para la obtención de los datos.
Bosquejo del Plan

Hernández
FUENTE:Roberto.
Metodología
Ed. Mc
de Graw
la Investigación
Hill. 2010.
Proceso para construir y aplicar un instrumento de medición

Proceso para construir y aplicar un instrumento de medición

Requisitos que debe cubrir un
instrumento de medición
1. La confiabilidad: grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce
resultados iguales.
2. La validez: grado en que un instrumento en realidad mide la variable que se busca medir.
 Evidencia relacionada con el contenido: grado en que el instrumento refleja un dominio
especifico de contenido de lo que se mide.
 Evidencia relacionada con el criterio: Se establece al validar un instrumento de
medición al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
 Evidencia relacionada con el constructo: se refiere a qué tan exitosamente un
instrumento representa y mide un concepto teórico.
Validez de expertos Se refiere al grado en que aparentemente un instrumento de medición
mide la variable en cuestión, de acuerdo con expertos en el tema.
3. La objetividad: grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y
tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.
Relación entre la confiabilidad y
la validez
Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no

necesariamente válido (un aparato, por ejemplo, quizá sea
consistente en los resultados que produce, pero puede no medir lo
que pretende).
La validez y la confiabilidad No se asumen, se prueban.
Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez
1. La improvisación.
2. Utilización de instrumentos desarrollados en el extranjero que no han
sido validados en nuestro contexto.
3. En ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a
quienes se les aplica.
4. Diversas cuestiones vinculadas con los estilos personales de los
participantes (Bostwick y Kyte, 2005) tales como: deseabilidad social
(tratar de dar una impresión muy favorable a través de las
respuestas), tendencia a asentir con respecto a todo lo que se
pregunta, dar respuestas inusuales o contestar siempre
negativamente.
5. Condiciones en las que se aplica el instrumento de medición. El ruido,
la iluminación, el frío, muchas preguntas, etc.
6. Falta de estandarización
7. Aspectos mecánicos tales como que si el instrumento es escrito, que
no sean legibles las instrucciones, falten páginas,
Tres cuestiones fundamentales para un
1. El transito de la variable al indicador-item
Dimensión o
componente
2. Codificación: significa asignarles un valor numérico o símbolo que
los represente.
3. Niveles de medición
a) nominal
b) ordinal
c) por intervalo
d) proporción o razón
Plan de Recopilación de información
ETAPA I: ACCIONES PRELIMINARES
- Preparación del bosquejo general del Plan de recopilación.
- Definición de la forma de obtención de datos.
- Elaboración de instrumentos de recopilación.
- Prueba de los instrumentos.
ETAPA II: TRABAJO DE RECOPILACIÓN
- Viaje a la zona de estudio.
- Aplicación de instrumentos.
- Obtención de datos.
ETAPA III: ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL RECOPILADO
- Contabilización y codificación de los datos obtenidos.
- Archivo y Organización de los datos para su análisis.
Metodología

Procesamiento de la información
¿Cómo se realizará el
procesamiento y la
presentación de la
información que se
obtenga del trabajo de
campo?
Se plantea en este aparte las herramientas estadísticas a utilizar para el

procesamiento de la información explicitando el uso o no de programas
especializados de computador.
Procesamiento y análisis de la
información
 Decidir las herramientas y programa estadísticos de

análisis de datos que se utilizará.
 Explorar los datos obtenidos en la recolección.
 Analizar descriptivamente los datos por variable.
 Visualizar los datos por variable.
PROCESO:  Evaluar la confiabilidad, validez y objetividad de los
instrumentos de medición utilizados.
 Analizar e interpretar mediante pruebas estadísticas las
hipótesis planteadas (análisis estadístico inferencial).
 Realizar análisis adicionales.
 Preparar los resultados para presentarlos.
Recolección de Es el proceso mediante el
datos mediante: cual los datos individuales se
• Encuesta agrupan y estructuran con el
Pasos
propósito de responder a:
• Entrevista • Problema de investigación • Agrupar y estructurar
• Observación • Objetivos los datos obtenidos en
• Hipótesis del estudio el trabajo de campo
• Análisis documental
• Definir las herramientas
y programas estadísticos
para el procesamiento
Descripción de resultados de los datos
mediante:
• Obtener los resultados
• Estadística descriptiva
Medidas de tendencia central Procesamiento mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
(media, moda, mediana) de la
Medidas de dispersión
(varianza, desviación estándar) información
Análisis de resultados
• Estadística inferencial
Reflexión sobre los resultados
Pruebas paramétricas
obtenidos del trabajo de
(t student, anova, ancova, análisis
campo y en función de:
multivariado de varianza y
covarianza) • Problema de investigación,
Pruebas no paramétricas • Los objetivos del estudio
(U de Man-Whitney Kruskal-Wallis
Prueba de signos • Las hipótesis (si las hubo)
Prueba de Friedman (Chi • El marco teórico del estudio
cuadrado)
Herramientas y programas estadísticos de análisis
El SPSS (Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales) desarrollado en la

Universidad de Chicago, es uno de los más difundidos.
Se solicitan análisis estadísticos que básicamente serían:
1. Informes (resúmenes de casos, información de columnas y reglones).

2. Estadísticos descriptivos (tablas de frecuencias, medidas de tendencia
central y dispersión, razones, tablas de contingencia).
3. Comparar medias (prueba t y análisis de varianza —ANOVA—
unidireccional).
4. Modelo lineal general (independiente o factor y dependiente, con covariable).
5. ANOVA (análisis de varianza factorial en varias direcciones).
Herramientas y programas estadísticos de análisis
6. Correlaciones (bivariada —dos— y multivariadas —tres o más—) para

cualquier nivel de medición de las variables.
7. Regresión (lineal, curvilineal y múltiple).
8. Clasificación (conglomerados y análisis discriminante).
9. Reducción de datos (análisis de factores).
10. Escalas (fiabilidad y escalamiento multidimensional).
11. Pruebas no paramétricas.
12. Respuestas múltiples (escalas).
13. Validación compleja.
14. Series de tiempos.
15. Ecuaciones estructurales y modelamiento matemático.
Formas de presentación de los datos.
Una vez ordenada, tabulada y elaborada la información recogida, se hace
necesaria su presentación en forma sistemática. Para ello se cuenta con cuatro
procedimientos diferentes:
Representación escrita
Consiste básicamente en incorporar en forma de texto los datos estadísticos
recopilados. Ej:
“ EL IPC de los últimos meses se ha mantenido bajo. En Septiembre fue de un
0,2, en octubre de un 0,4 y en noviembre de un 0,6.”(INE)
Representación semi-tabular
Consiste en incorporar cifras a un texto, y se resaltan dichas cifras para
mejorar su comprensión. Ej:
“En Chile sus habitantes profesan distintas religiones, según el censo de
1985, el desglose es el siguiente:
7.000.000 se declaran Católicos ( 63,6%)
3.465.000 se declaran Evangélicos ( 31,4%)
398.000 se declaran Masones (3,6%)
154.000 se declaran Adventistas (1,4%)”
Formas de presentación de los datos.
Representación tabular
Consiste en ordenar los datos numéricos en filas y columnas, con las
especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza.
*** partes de un cuadro o tabla:
1.- título
2.- Columna matriz
3.- encabezamiento de las columnas
4.- cuerpo
Representación gráfica.
Es el método gráfico para mostrar los datos obtenidos, si bien es el más
atractivo, presenta una serie de limitaciones como:
• no permite la apreciación de detalles.
• no da valores exactos
• requiere mayor tiempo de elaboración
• presenta deformaciones.
Estadística descriptiva para cada variable
Estudio sobre Clima organizacional: Estadísticas fundamentales de sus
variables en una de sus muestras.
N total de la muestra = 420
La tarea es revisar la información descriptiva de todas las variables.

En caso de que alguna distribución resulte ilógica, debemos
cuestionarnos si la variable debe ser excluida, sea por errores del
instrumento de medición o en la recolección de los datos, ya que la
codificación puede ser verificada.
Análisis mediante pruebas estadísticas de la hipótesis
planteada (análisis estadístico inferencial)
Estadística inferencial: De la muestra a la población. Se utiliza para probar

hipótesis poblacionales.
Es necesario revisar los conceptos de distribución muestral y nivel de significancia.
Distribución muestral
Nivel de significancia
Prueba de hipótesis
Hay dos tipos de análisis estadísticos que pueden realizarse para probar
hipótesis: los análisis paramétricos y los no paramétricos.
1) ANÁLISIS PARAMÉTRICOS
o Coeficiente de correlación de Pearson y regresión lineal.
o Prueba t.
o Prueba de contraste de la diferencia de proporciones.
o Análisis de varianza unidireccional (ANOVA en un sentido o oneway).
o Análisis de varianza factorial (ANOVA).
o Análisis de covarianza (ANCOVA).
2) ANÁLISIS NO PARAMÉTRICOS
o La chi cuadrada o χ2.
o Los coeficientes de correlación e independencia para tabulaciones
cruzadas.
o Los coeficientes de correlación por rangos ordenados de Spearman y
Kendall.
Coeficiente de correlación de Pearson
Definición: es una prueba estadística para analizar la relación entre dos
variables medidas en un nivel por intervalos o de razón.
Se simboliza: r.
Hipótesis a probar: correlacional, del tipo de “a mayor X, mayor Y ”, “a mayor

X, menor Y ”, “altos valores en X están asociados con altos valores en Y ”,
“altos valores en X se asocian con bajos valores de Y ”. La hipótesis de
investigación señala que la correlación es significativa.
Variables: dos. La prueba en sí no considera a una como independiente y a

otra como dependiente, ya que no evalúa la causalidad. La noción de causa-
efecto (independiente-dependiente) es posible establecerla teóricamente, pero
la prueba no asume dicha causalidad.
El coeficiente de correlación de Pearson se calcula a partir de las puntuaciones

obtenidas en una muestra en dos variables. Se relacionan las puntuaciones
recolectadas de una variable con las puntuaciones obtenidas de la otra, con
los mismos participantes o casos.
Nivel de medición de las variables: intervalos o razón.
Interpretación: el coeficiente r de Pearson puede variar de –1.00 a +1.00, donde:
–1.00 = correlación negativa perfecta. (“A mayor X, menor Y ”, de manera proporcional. Es

decir, cada vez que X aumenta una unidad, Y disminuye siempre una cantidad constante) Esto
también se aplica “a menor X, mayor Y ”.
–0.90 = Correlación negativa muy fuerte.
–0.75 = Correlación negativa considerable.
–0.50 = Correlación negativa media.
–0.25 = Correlación negativa débil.
–0.10 = Correlación negativa muy débil.
0.00 = No existe correlación alguna entre las variables.
+0.10 = Correlación positiva muy débil.
+0.25 = Correlación positiva débil.
+0.50 = Correlación positiva media.
+0.75 = Correlación positiva considerable.
+0.90 = Correlación positiva muy fuerte.
+1.00 = Correlación positiva perfecta. (“A mayor X, mayor Y ” o “a menor X, menor Y ”, de
manera proporcional. Cada vez que X aumenta, Y aumenta siempre una cantidad constante.)
El signo indica la dirección de la correlación (positiva o negativa); y el valor numérico,

la magnitud de la correlación.
El signo indica la dirección de la correlación (positiva o negativa); y el valor numérico,
la magnitud de la correlación. Los principales programas computacionales de análisis
estadístico reportan si el coeficiente es o no significativo de la siguiente manera:
r = 0.7831 (valor del coeficiente)
s o P = 0.001 (significancia)
N = 625 (número de casos correlacionados)
Si s o P es menor del valor 0.05, se dice que el coeficiente es significativo en el nivel de
0.05 (95% de confianza en que la correlación sea verdadera y 5% de probabilidad de
error). Si es menor a 0.01, el coeficiente es significativo al nivel de 0.01 (99% de
confianza de que la correlación sea verdadera y 1% de probabilidad de error).
Plan de Procesamiento de información
1) Sobre la forma de procesamiento
2) Sobre la presentación de la información y los resultados
3) Sobre la contrastación de la hipótesis

Sesion 4 Seminario Tesis

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METODOLOGÍA

El Plan de Tesis deberá contener lo siguiente:

• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• PLAN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

• PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

El investigador define el tipo o

Esta definición depende de:

FUENTE: Metodología de la Investigación

Combinación del enfoque

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Basada en la inducción probabilística del positivismo

Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada

Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"

Holista (considera el fenómeno como un todo) Particularista

Realidad dinámica Realidad estática

Alcance Propósito de las investigaciones Valor

Esta determinado por:

• Investigación • Pre experimentos

d) Diseños de investigación acción

FUENTE: Metodología de la Investigación

Son aquellos que reúnen los dos requisitos para

Tambien manipulan deliberadamente, al menos, una

• Diseños de grupos ya formados antes del experimento

Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos,

Su propósito es desarrollar una teoría basada en datos

Pretenden describir y analizar ideas, creencias,

El investigador recolecta datos sobre las historias de

Tiene como finalidad resolver problemas

Por su propósito fundamental:

Por la función científica:

La investigación Teórica, Pura o Básica

“La que esta dirigida hacia un fin netamente cognoscitivo,

La investigación Aplicada, Tecnológica o de Desarrollo

La investigación aplicada es aquella … “cuyo propósito

La investigación de Desarrollo, también llamada Tecnológica …

• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• PLAN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

• PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

MUESTRA Es la parte de la población que

Constituye la totalidad de un grupo de elementos u objetos

Una definición adecuada de población debe realizarse a partir

Pasos para definir una muestra:

¿Sobre qué o quiénes se recolectaran datos?

Individuos, organizaciones, periódicos, comunidades,

Muestra no probabilística · muestra por cuotas o proporcionales

Para que una muestra posea validez técnico estadística

o ser representativa o reflejo general del conjunto o

• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• PLAN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

• PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

c) Método Histórico: Va del pasado al presente para proyectarse al futuro.

El paso siguiente a la definición de la población y muestra es la recolección de información

Etapas de la recolección de datos

Fuentes secundarias, son todas aquellas que ofrecen

• TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• PLAN DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

• PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de

FUENTE: Metodología de la Investigación

FUENTE: Metodología de la Investigación

FUENTE: Metodología de la Investigación