Experiencias de las educadoras de párvulos de

Fundación Integra del sector Amanecer de Temuco,

en el uso e implementación de las tecnologías de
información y comunicación durante el proceso
educativo.

Alumnas : Daniela Soto

Angélica Pereira
Giselle Ramírez
Profesor guía : Diego Martínez
 Planteamiento del problema
Incorporación
¿De qué manera las de las TICs por
educadoras de párvulos parte de las
educadoras
de la Fundación Integra de párvulos
del sector Amanecer de
Temuco, han
incorporado las nuevas
TIC en el proceso
educativo de los niños y
Rol de los
niñas de la educación Era del
centros
pre-escolar? conocimiento
educativos,
y la
sobre el uso
globalización
de las TICs
 Justificación de la investigación

Antecedentes en la E. Preescolar
Antecedentes E.M y Básica
desde la década de 1990

desde la década del 2000.

Incorporación de las TICS en
dos decretos
Fundación Integra: Proyecto
digital pedagógico (2007).
Red Enlaces (1992)
Kidsmart: Ministerio de
Educación e IBM S. A. C.”
Inicio el plan UNESCO (2010)
«Tecnologías para una
educación de calidad» (1998)
 Objetivo general

Conocer las experiencias de las educadoras de párvulos

de la Fundación Integra del sector Amanecer en el uso de
las tecnologías de información y comunicación durante el
proceso de enseñanza en la educación inicial.
 Objetivos específicos

• Describir el significado que adquieren para las educadoras de

párvulo la utilización de las tecnologías de información y
1° comunicación en el proceso educativo de los niños y niñas.

• Analizar las experiencias de incorporación y uso de las

tecnologías de información y comunicación de las educadoras
de párvulo durante las distintas fases de planificación,
2° ejecución y evaluación del proceso de enseñanza.
 Marco teórico
Uso e implementación de las tecnologías de
información y comunicación durante el proceso
educativo

Las TICs en la sociedad
del conocimiento.
La incorporación de las
Aprendizajes y competencias de las
TICs en el sistema
educadoras de párvulos.
educativo.

Competencias de las Como aprenden los Rubio (2009) Marquès (2012)

UNESCO 2013 Moulian (S.F).
Han (2015). educadoras de niños y niñas de la Batro & Denham (1997) Salinas
(1999) Unesco (2002)
párvulos. educación inicial.

Solano (2002) Ceceñas,

UNESCO (2008) Mineduc (2006)
Martínez & Martínez (2014)
 Reflexiones y supuestos a investigar

Vivencias Planificacio
Teórico
empíricas nes

Reunión de
apoderados
Era del Talleres de
conocimiento y familia
globalización.

Educación y
TICs Capacitaciones
Proceso de
enseñanza