Metodología de

investigación cualitativa
Aspectos Generales
 ¿Cómo conocemos en ciencias sociales?
Relación OBJETIVA
El OBJETO determina al SUJETO

Paradigma: Cuantitativo Sujeto Objeto

Explicativo

Paradigma: Cualitativo Objeto

Sujeto
Comprensivo

Relación SUBJETIVA
El SUJETO determina al OBJETO
 Paradigma Cualitativo
Habla

Texto Contexto

Pre-Texto

El habla expresa la subejtividad para la construcción cientifica desde lo cualitativo

LA FUNCIÓN DEL ARTE- EDUARDO GALEANO
Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a
descubrirla.
Viajaron al sur.
Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de
arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue
tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó
mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a
su padre:
— ¡Ayúdame a mirar!

GALEANO, E. (1993)
 La función de la pregunta de investigación
Elemento Descripción
Actualidad La pregunta debe ser original, novedosa y actual. Pero debe ser una pregunta
sobre el sujeto y desde el sujeto.

Aporte al Debe aportar a la reflexión ya sea de manera exploratoria a un espacio de

conocimiento conocimiento.

Viabilidad Desde lo técnico, lo político y lo económico.

Factibilidad Podemos reunir a los sujetos de estudio que necesitamos

Pertinencia Debe estar contextualizada histórico y culturalmente.

Interés El investigador debe plantear una pregunta de investigación sobre un

fenómeno que lo apasione.

Ética Cuando se plantea una pregunta de investigación se debe tener presente los
parámetros éticos de la investigación con seres humanos, en donde se
salvaguarde la integridad física y psicológica de los participantes.
Características de una pregunta de investigación. Adaptado de Acevedo (2002), Arguedas (2009), Doval (2006) y Manterola y Otzen (2013).
 Supuestos

Los supuestos son soluciones tentativas al

problema de investigación. Son
aseveraciones que, por definición, serán
corroboradas o comprobadas en la medida
que se comprueba o rechaza luego de la
investigación.

El paradigma se selecciona de acuerdo con los supuestos que se

ajusten mejor al fenómeno que se está investigando (Taylor y
Bogdan,1986, Canales, 1986).
 Enfoques Epistemológicos

Técnicas/Instrumento
Tipos de cuestiones de Otras fuentes de
Método Fuente s de recopilación de
investigación datos
información

Cuestiones de Grabación de Literatura

significado: explicitar conversaciones: fenomenológica:
la esencia de las Fenomenología Filosofía escribir anécdotas reflexiones
experiencia de los de experiencias filosóficas:
actores personales poesía, arte, etc.
Cuestiones Documentos,
Entrevista no
descriptivo/ registros,
Antropología estructurada;
interpretativas: fotografía,
Etnografía observación
valores, ideas, (cultura) mapas,
participante; notas
prácticas de los diagramas de
de campo
grupos culturales redes sociales
Cuestiones de
Observación
procesos: experiencia Sociología Entrevistas
Teoría participante,
a lo largo del tiempo o (interaccionismo (registradas en
Fundamentada memorias,
del cambio, puede simbólico) cintas)
diarios
tener etapas y fases

Fuente: Rodríguez Gomez, G.; Gil Flores, J.; Garcia Jiménez, E. (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa
 Técnicas/Instrumen
Tipos de cuestiones de Otras fuentes de
Método Fuente tos de recopilación
investigación datos
de información

Cuestiones entradas Etnometodología;

Diálogo (registro Observación;
en la interacción análisis del semiótica
en audio y video) notas de campo
verbal y el diálogo discurso

Cuestiones de mejora Investigación y

Teoría crítica Miscelánea Varios
y cambio social acción

Antropología, Documentos,
Cuestiones subjetivas Biografía Entrevistas
sociología registros, diarios

Fuente: Rodríguez Gomez, G.; Gil Flores, J.; Garcia Jiménez, E. (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa
 Unidad de Análisis

Tipo de muestra Construcción de tipos

Intencionada
Bola de Nieve

Criterio
de
Validez
Saturación de Información
La validez (grado en el que un procedimiento mide lo
que se propone medir) depende aquí de:

 Rigurosidad en aplicación de procedimientos,

 Capacidad inclusiva de la muestra,
 Su pertinencia con el objeto de estudio.
 Instrumento y validación

¿De donde surgue

el instrumento?

Preguntas De los Categorías de Análisis

objetivos

Tipos de instrumento:
Estructurados y Semi-estrctucturados
 Tipos de entrevistas

 Entrevista abierta Estructurada:

• El entrevistador sigue un esquema general y rígido de preguntas, en cuanto
a orden contenido y formulación
• El devenir de la conversación va a depender del ritmo que los hablantes
impongan

 Entrevista abierta semiestructurada:

 El entrevistador sigue un esquema general pero flexible de preguntas

(orden, contenido y formulación) como resultado de la propia conversación
 El devenir de la conversación va a depender de las habilidades del
entrevistador para retomar, redefinir; controla el ritmo en función de las
respuestas del entrevistado. Si es requerido, no oculta su opinión.
 Técnicas de Recolección de información
Entrevista en profundidad:

 Proceso de comunicación, entrevistador - entrevistado se

influyen consciente o inconscientemente
 Técnica de conversación profesional para producir información
 Investigador busca encontrar lo que es importante y significativo
para los entrevistados, el modo en que ven, clasifican y
experimentan su propio mundo
 Concibe al hombre como una persona que construye sentido y
significados de la realidad.
 Conversación individual, cara a cara, en la que, y durante la que,
el investigador ejercita el arte de formular preguntas y escuchar
respuestas
Grupo focal

 Una Entrevista colectiva para explorar en profundidad

 "una conversación muy bien planeada, diseñada para
obtener información de un área definida de interés, desde la
perspectiva de un conjunto de personas y su experiencia con
esos temas, en un ambiente permisivo y no directivo".
 Una conversación individual con el sujeto que investiga pero
una audición grupal

La técnica exige:
“Habla individual y audición grupal, escucha como grupo pero
habla como entrevistado singular y aislado”
(M. Canales)
 Grupo de Discusión

 Técnica para investigar los tópicos y lugares comunes que

recorren la intersubjetividad y en los que ésta se reproduce
(Canales, 2003)
 Busca re-producir lo que se dice socialmente
 El investigador habla con un grupo que conversa (Canales,
2003 )
 La técnica exige una conversación grupal y una audición
grupal
 El animador motiva, estimula, provoca la constitución del
grupo en una conversación en función de un tema dado,
para luego salirse del cuadro (“capitán Araya”)
 El grupo solo resuelve los desacuerdos, el consenso no es el
fin de la conversación
Historia del arte

Un buen día, la alcaldía le encargó un gran caballo para una

plaza de la ciudad. Un camión trajo al taller el bloque gigante
de granito. El escultor comenzó a trabajarlo, subido en una
escalera a golpes de martillo y cincel. Los niños lo miraban
hacer….
Los niños partieron de vacaciones, rumbo a las montañas o
al mar; cuando regresaron, el escultor les mostró el caballo
terminado.
Uno de los niños, con los ojos muy abiertos le pregunto:
… pero como sabías que dentro de aquella piedra había un
caballo?.

GALEANO, E. (2004) “Días y noches de amor y de guerra”