UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE ENFERMERIA

DOCENTE: BLANCA JUDITH LAVOIGNET ACOSTA

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

 CHANTAL MARTÍNEZ LÓPEZ

 ARANTZA RIVERA HERNÁNDEZ
 MIRIAM SANTES ESTRADA
 SHARON SALAS RUIZ
 FLOR VICENTE MALDONADO

E.E: CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

Equipo N° 5
 TEMA: ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO
En general, se considera que las etapas del desarrollo
humano son las siguientes:

1.- Pre-natal

 Infancia
 Niñez
2.- Post-natal  Adolescencia
 Juventud
 Adultez
 Ancianidad
 Etapa Postnatal
Período neonatal
Comprende los 28 primeros días. Es el período más importante de la
vida del niño, ya que se producen elevadas tasas de mortalidad y
morbilidad que pueden dejar secuelas neurológicas severas.
Se divide en:

o Período neonatal precoz: Son 7 primeros días de vida extrauterina.

o Período neonatal tardío: Desde los 7 días al primer mes .
 Etapa de la lactancia, período
sensorio motor o primera
Infancia
Lactancia menor o período Postneonatal (1 mes a 1 año)

Nota:
 Frecuencia cardiaca 120-130 pulsaciones por minuto
 Presión arterial con un promedio de 80 mm Hg/40 mm Hg
 Temperatura axilar 36.5-37 °C y rectal 38° C
 Frecuencia respiratoria 40-30 respiraciones por minuto

Lactancia mayor (1 a 2 años)

 Características:

 Aumenta en promedio 4 veces el peso con el que nació (3-12).

 Aumento de talla de un 72% (50 a 86 cm).
 Ser completamente afectivo.
 Absorbe información del entorno su actividad favorita es mirar todo lo
que ocurre (2 a 3 meses).
 Inicia forma primitiva de conversación (2 a 3 meses).
 Conoce su nombre y sabe que le estás hablando a él cuando lo dices. (4
a 7 meses)
 Aparecen los primeros dientes caducos (“de leche”) entre los 5 y 9
meses.
 A los 6 meses reconoce a sus padres y conocidos y a las 8 meses llora y
se molesta ante la presencia de extraños o situaciones desagradables.
 Alrededor de los 8 meses son capaces de responder al “no”.
 La alimentación cambia de láctea (leche) a mixta.
 Aprende a caminar solo.
 Inicia comunicación verbal con quienes lo rodean.
 Es en esta época cuando comienza a relacionar causa y efecto (19 a 24
meses).
 SEGUNDA
INFANCIA

 Se da entre los 2-4 años.

 En esta etapa se produce la
maduración neurológica.
 Adquisición de destrezas
motrices.
 Coordinación cada vez
mayor.
2-3 AÑOS
3-4 AÑOS
Según Erikson, se adquiere el
sentido de autonomía.

Esta etapa también es

conocida con pensamiento
simbólico y pre conceptual,
por que son las primeras
nociones que el niño utiliza en
la adquisición del lenguaje

Piaget las denomina

preconceptos por estar a
medio camino entre la
generalidad del concepto y la
individualidad de los
elementos.
 Comprende entre los 4 y 6 años.
 El desarrollo del niño es más lento .
 Adquieren destrezas físicas, tienen mayores competencias intelectuales
y sus relaciones sociales se hacen más complejas.
 La capacidad de comunicarse aumenta.
 Demuestran sus emociones.
 Durante el tercero, cuarto y quinto año el niño gana dos kilogramos de
peso por año.
 A los 36 meses tiene su dentición completa, maneja la cuchara, controla
el esfínter vesical y anal.
 Puede subir escaleras, saltar, brincar con solo un pie.
 Domina el lenguaje hablado distinguiendo persona, genero y número.
 DESARROLLO FÍSICO

 Aumenta aprox. De 4 a 5 libras por año.

 Crece de 2 a 3 pulgadas por año.
 A los 3 años tiene todos los 20 dientes primarios.
 A los 4 años la visión es de 20/20.
 Duerme de 11 a 13 horas al día.
 EL DESARROLLO MOTOR GRUESO EN NIÑOS DE 3
A 6 AÑOS DEBE INCLUIR:
 Resultar con mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros
lanzamientos y patear.
 Atrapar una pelota que rebota.
 Pedalear un triciclo y posteriormente manejarlo bien.
 Saltar en un pie y después hacer equilibrio sobre un solo pie durante 5
segundos.
 Caminar apoyando desde el talón hasta los dedos.
 LOS HITOS DEL DESARROLLO MOTOR FINO DEBEN
INCLUIR:
ALREDEDOR DE LOS 3 AÑOS:
Dibujar un círculo.
Dibujar una persona con tres partes.
Comenzar a utilizar tijeras de punta roma para niños.
Vestirse solo.

ALREDEDORDE LA EDAD DE 4 AÑOS:

Dibujar un cuadrado.
Usar tijeras y finalmente cortar en línea recta.
Ponerse ropa apropiadamente.
Manejar adecuadamente la cuchara y el tenedor
al comer.

A LA EDAD DE 5 AÑOS:
Untar con un cuchillo.
Dibujar un triángulo.
 DESARROLLO DEL LENGUAJE
EL NIÑO DE 3 AÑOS UTILIZA:
Pronombres y preposiciones adecuadamente.
Oraciones de tres palabras.
Palabras en plural.

EL NIÑO DE 4 AÑOS COMIENZA A:

Entender las relaciones de tamaño.
Sigue una orden de tres pasos.
Cuenta hasta cuatro.
Nombra cuatro colores.
Disfruta rimas y juegos de palabras.

EL NIÑO DE 5 AÑOS:
Muestra comprensión inicial de los conceptos de tiempo.
Cuenta hasta 10.
Conoce el número del teléfono.
Responde a preguntas de «por qué».
 SEGÚN:
Piaget (desarrollo cognitivo): en la etapa pre operacional el niño utiliza las
habilidades de la imaginación y la memoria.
Exhibe el desarrollo cognitivo y
de lenguaje egocéntrico.

Erickson (desarrollo personal social): iniciativa vs culpa. En esta etapa el niño

pequeño aprende a ajustarse a las reglas de comportamiento y apariencia. El
niño debe mostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y alegría sin
sentirse culpable o inhibido.
Freud (etapas sicosexuales): la etapa anal tardía infiere que los problemas
de desarrollo en esta etapa están vinculados con posesividad y rechazo a
soltar objetos o personas.
La etapa fálica o de Edipo describe el
periodo avanzado de los años
preescolares como una etapa
de orgullo por su cuerpo y desarrollo.

Kohlberg (desarrollo moral): se desarrolla la moralidad convencional

temprana a medida que el egocentrismo da
paso al deseo de agradar a los padres y a
otras personas importantes.
En la infancia intermedia el niño se enfrenta a nuevos desafíos en la cual la
parte cognitiva proporciona:

a) La capacidad de evaluarse a si mismos.

b) Percibir lo que los demás ven de ellos (valores)
c) El autoestima es un aspecto esencial
 EDAD ESCOLAR
 Abarca de los 6 a los 10 años.
 Fase en la que obtienen conocimientos y
adquieren experiencias esenciales para
desarrollar su capacidad como seres humanos.

Cambios físicos que ocurren

durante los años de la edad escolar

Constitución del cuerpo:

• Los huesos, músculos, grasa y piel
crecen y se desarrollan.
• Estos cambios ocurren rápidamente
conforme él alcanza la pubertad
Habilidades para moverse:
 La fuerza del niño, su equilibrio y coordinación
mejora aún más. La uniformidad y velocidad con
actividades físicas le permiten tomar parte en los
deportes.
Cambios mentales que ocurren durante la edad
escolar:
Habilidades de lectura:
 El niño puede denominar fácilmente los números y las letras del
alfabeto.
 A los seis años de edad, puede leer palabras solas y entender
lo que lee. Más tarde, puede leer con fluidez y pronuncia las
palabras correctamente.
Habilidades mentales:
• En la edad escolar, el niño comienza a pensar
lógicamente.
• Su habilidad mejora al entender ideas y
recordarlas.
• Coloca objetos en orden o por tipo y los agrupa.
• Es capaz de seguir órdenes y reglas más
complejas y resolver mejor algunos problemas.
Cambios sociales ocurren durante la edad escolar

Familia: Escuela:
• Para el niño es muy • En la escuela, su niño
importante ser aceptado. se pone ansioso por
Esta necesidad debe ser aprender nuevas
satisfecha en parte por su cosas solo. El
familia. Cuando su niño aprende a llevarse
convive más tiempo con bien con más
sus amigos, la influencia de personas y entender
la familia ya no es tan costumbres sociales.
fuerte como antes.
Amigos:
 Conforme el niño crece, sus amigos llegan
a ser más importantes, sentirá la
necesidad de mantenerse al ritmo de otros
niños y pertenecer a un grupo.
 Comienza a compartir secretos con amigos
con los que tiene confianza.
 Sus amigos ayudan al niño a adaptarse a
los cambios que atraviesa en el ambiente
de la escuela y sus actividades.
 Problemas que se presentan durante la edad
escolar
Problemas emocionales:
• El niño se pone ansioso o
temeroso a causa de los
problemas de la escuela, por
ejemplo para mantenerse al
ritmo de esta.

Falta de sueño:
 El niño no quiere acostarse o tiene
problemas para dormirse o permanecer
dormido.
 La falta de sueño disminuye su energía.
Esto lleva a problemas de aprendizaje,
de atención y de conducta.
Problemas sociales:
• La mala conducta causa problemas con
sus habilidades sociales. A menudo esto
se observa en niños con ciertas
condiciones médicas, como el desorden
hiperactivo con déficit de atención o un
desorden donde su niño es desafiante o
desobediente.
• Ser rechazado por otros niños también
lleva a problemas emocionales.
Nutrición deficiente o
baja actividad física:

• Diabetes
• Hipertensión
• Obesidad/bajo
peso
• Hiperlipidemia
 Inicio de
maduración
sexual.

PUBERTAD

Incremento
de tamaño,
Cambios
peso y
físicos,
regulación
hormonales
de
y sexuales.
contextura
del cuerpo.
 Comienza entre los 8 y 14 años.

Aumenta producción de estrógeno y

demás hormonas lo que da inicio a
los periodos menstruales.

Tienen mas curvas en el cuerpo.

Agrandamiento de mamas y
ensanchamiento de caderas

Crecimiento de vello en pubis, axilas

y piernas

Secreciones vaginales
*Entre los 9 y 16 años
*Crecimiento acelerado,
sobre todo estatura

*Cambio de voz
*Aumento del ancho de
hombros y el cuerpo se
vuelve mas musculoso
*Crecimiento de pene y
testículos
*Comienzan a fabricar
testosterona y semen

*Eyaculaciones durante la
noches (emisión
nocturna/sueños mojados)