Las Habilidades Intelectuales y el

Aprendizaje
El Cerebro Pesante
Características del pensamiento
humano
Tipos de Pensamiento
Pensamiento como sistema de
representación
El pensamiento y las emociones
¿Se puede enseñar a pensar?
Las escuelas exigen poca complejidad en el
pensamiento
Dimensiones del pensamiento Humano
O La creación de modelos
O Pensamiento convergente o de orden menor.
O Divergente o de orden mayor.
La mayoría de los modelos incluyen las siguientes cuatro áreas
principales:

O Los procesos básicos.

O Conocimiento específico dentro de un determinado campo.

O Meta-cognición.

O La dimensión afectiva
Retorno a la Taxonomía del dominio
cognitivo de Bloom
¿ Por qué este modelo?
O Es conocido por muchos maestros actuales y futuros.

O Es fácil y sencillo de usar cuando se le compara con

otros modelos.

O Requiere sólo una pequeña recapacitación por parte

de los maestros para entender la relación entre la
dificultad y la complejidad de los componentes.
O Ayuda a los maestros a reconocer la diferencia entre dificultad y complejidad
para poder ayudar a los estudiantes mas atrasados a mejorar la forma de
pensar y a obtener logros.

O Puede implementarse en cada clase de inmediato sin esperar mayores

reformas o reestructuraciones.

O Es económico dado que los maestros sólo necesitan unos pocos materiales
adicionales para usar con el programa actual.
O Motiva a los maestros porque ven que los estudiantes aprender
mejor, piensan mas profundamente y muestran más interés.

O Está de acuerdo con las mas recientes investigaciones sobre

funciones cerebrales.
 La estructura del modelo

O El conocimiento: Se define como simple recuerdo

del material aprendido previamente, abarcando
desde hechos específicos hasta una definición o
una teoría completa.
O La compresión: Este nivel describe la capacidad de
conferirle sentido a la información.
La taxonomía y las dimensiones del
pensamiento
Hay tres dimensiones en la taxonomía propuesta por
Benjamín Bloom:
O Dimensión afectiva
O Dimensión psicomotora
O Dimensión cognitiva
Hay cinco niveles en el dominio afectivo:
O La recepción
O La reacción
O El valor
O Organización
O La caracterización
Dimensión psicomotora comprende los
siguientes niveles:
O Percepción
O Disposición
O Mecanismo
O Respuesta compleja
O Adaptación
O Creación
Dimensión cognitiva: se encuentran los
seis niveles en la taxonomía de Bloom
La diferencia crucial entre complejidad
y dificultad
O La complejidad: esta se relaciona con el tipo
de pensamiento ,la acción y los
conocimientos necesarios con el fin e
responder a una pregunta, resolver un
problema o completar una tarea y cuantas
diferentes maneras hay que hacer esto .
O La dificultad: se basa en la cantidad de
esfuerzo necesario para responder a una
pregunta, resolver un problema, o completar
una tarea.
La taxonomía y el constructivismo
La taxonomía puede adaptarse a los
cambios en los programas escolares
Dos cosas importantes sobre el uso de la taxonomía:
O Si los maestros evitan la trampa de la profecía que
acarrea su propio cumplimiento pueden lograr que los
alumnos mas lentos alcancen a pensar a niveles
intelectuales superiores.
O Una manera de lograr esto es revisando el programa
escolar y eliminando los temas menos importantes para
ganar el tiempo necesario de practica de los niveles mas
altos de la taxonomía.
Los niveles mas altos del pensamiento
aumentan la comprensión y la
retención
O El numero de neuronas en nuestro cerebro
disminuye a medida que avanzamos en edad, pero
nuestra habilidad de aprendizaje, memorizar y
recordar depende principalmente de la cantidad de
conexiones entre ellas.
O Muchos maestros reconocen la necesidad de
acrecentar las actividades que requieren un
razonamiento elaborado en lugar de su repetición
de memoria .