Historia Económica

(ADE)

Introducción. Las preguntas de la

historia económica

Profesor Mauro Hernández

Historia Económica ADE. Introducción. Las preguntas de la historia económica
 Antes de empezar

• ¿qué son estas presentaciones?

•No son una clase
•Ni unos apuntes
•Ni una repetición de la guía didáctica

• ¿cómo usarlas?

•como diapositivas, con el audio

•guardando los archivos de voz

Historia Económica ADE. Introducción. Las preguntas de la historia económica

 ¿Qué preguntas?

• ¿para qué le sirve a un economista el estudio de la historia?

• ¿a qué llamamos historia económica?
• ¿qué pasó en la historia económica de la humanidad?
• ¿por qué suele darse tanta importancia a Europa en el estudio
de la evolución económica?

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 Tres ideas importantes (tres)

• ¿qué estudiamos? : la economía (en el pasado)

• el tiempo: básico para entender la historia (cronología)

• la aspiración: comprender, no memorizar

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 1. La economía en el pasado
"El pasado es un país
extranjero: allí las cosas
se hacen de otra
manera."

L.P. Hartley, El mensajero

•¿calcular el PIB en la Edad Media?

•¿la lógica del mercado explica la conquista de América?

• El gran problema ¿éxito o fracaso económico?

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 2. La cronología es nuestra amiga

(Del gr. χρονολογία).

1. f. Ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los sucesos históricos.
2. f. Serie de personas o sucesos históricos por orden de fechas.

Apoyo: utilice las cronología del Atlas Histórico Mundial

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 Esquema (cronológico) de la asignatura

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 3. ¿Hay algo que comprender?

• Cambio/permanencia

• Los mecanismos del cambio

• Hechos económicos/razonamientos económicos

Para ver esta película, debe

disponer de QuickTime™ y de
un descompresor TIFF (sin comprimir).

Sembrando un campo con arado romano y bestia (Cumbre de Gran Canaria)

Arado del antiguo Egipto, circa 1200 aDE
Fuente: Wikipedia
(Fuente: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Biblioteca. Memoria Digital de
Canarias)

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 El papel de Europa
Superar el eurocentrismo

 Para ampliar nuestro catálogo de datos

 Para guardar la perspectiva
 Para evitar los razonamientos post hoc

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 Las enseñanzas de la historia

 Entender la continuidad en el cambio histórico

 Comprender los mecanismos del cambio económico
 Manejar la complejidad
 Captar la existencia de lógicas y sistemas económicos distintos

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