ECONOMIA GENERAL

2018

SEMANA 1
Objetivos

• Reconocer conceptos básicos de la ciencia

económica
• Conocer y diferenciar los problemas económicos
fundamentales.
• Conocer y analizar modelos económicos: flujo
circular de la economía y frontera de
posibilidades de producción.
https://www.youtube.com/watch?v=X0SeBMU3NCM
¿Qué ideas tienen sobre el concepto de Economía?
Definición de Economía ¿ …….?

https://www.youtube.com/watch?v=JLGAyU3dy2E

“Es una ciencia social que estudia la

asignación eficiente de recursos escasos a
necesidades o deseos infinitos”.
 Problemas económicos fundamentales

• ¿Qué?

• ¿Cómo?
• Factores productivos:
¿Cómo se clasifican?

• ¿Para quién ?
Tipos de afirmaciones

• Afirmaciones positivas: trata sobre “lo que es”, analiza la

realidad. (objetiva)

• Afirmaciones normativas: trata sobre ”lo que debería ser”

(subjetiva)

Lea la pagina 24 del libro y piense en un ejemplo de cada

una de las afirmaciones.
Los 10 Principios de la Economía
Principio 1: Las personas se enfrentan a disyuntivas

• En general, para obtener algo que queremos, hay que

renunciar a algo que también nos gusta. Es decir, tomar la
decisión entre dos objetivos.
• Para tener algo, generalmente sacrificamos otra cosa.
• Margarina versus mantequilla.
• Alimentos versus vestimenta.
• Tiempo de ocio versus trabajo.

Universidad San Ignacio de Loyola

Principio 2: El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para
obtenerla.

• El costo de oportunidad es
aquello a lo que renunciamos
con el fin de obtener algo.
• Las decisiones requieren
comparar los costos y los
beneficios de las alternativas.
• ¿Ir a la universidad o trabajar?
• ¿Estudiar a salir a una cita?
• ¿ir a clases o ir a dormir
(aunque algunos estudiantes
hacen a veces las dos cosas)?
Principio 3: Las personas racionales piensan en términos marginales.

Una persona racional actúa de manera deliberada y sistemática

para lograr sus objetivos, aplicando cambios marginales y, a
menudo, tomando decisiones en las que compara los beneficios
marginales y los costos marginales. Esto es, si tomara una
decisión, en cuánto varía su beneficio versus en cuánto varía su
costo.
 Principio 4: Las personas responden a incentivos.

• Las personas racionales responden a los

incentivos, que pueden ser una recompensa o
un castigo, debido a que toman sus decisiones
comparando los costos y los beneficios.
• Por ejemplo, el abaratamiento del precio de un
determinado producto en un mercado es un
incentivo.
 Principio 6: normalmente son un buen mecanismo
para organizar la actividad económica.

• Una economía de mercado refleja la

interacción de las empresas y las familias, en
donde los precios y el interés personal
orientan los recursos hacia donde se les dé
un mayor valor.
• Adam Smith se refería en su obra “La
riqueza de las naciones” al mencionar el
término “la mano invisible”.
 Principio 5: El comercio puede mejorar el bienestar de todos.

• Los países son como las

familias: ganan más
comerciando que aislándose
de los demás y se
especializan en lo que hacen
mejor para disfrutar de una
mayor variedad de bienes y
servicios.
Principio 7: El Gobierno puede mejorar algunas veces los resultados
del mercado.

La mano invisible funciona idealmente cuando las reglas son

impuestas solo por el mercado.
Sin embargo, el Gobierno sigue siendo una institución
necesaria para cuando las fuerzas del mercado vean
mediatizado su accionar al existir fallas de mercado:
• externalidades (negativas como la contaminación),
• poder de mercado (monopolio u oligopolio) o
• asimetrías de información (desconocimiento que tienen
algunos de las reales condiciones del mercado).
Principio 8: El nivel de vida de un país depende de la capacidad que
tenga para producir bienes y servicios

• Los niveles de productividad –es decir, la cantidad de bienes y

servicios producidos con cada hora de trabajo– son un
determinante fundamental del nivel de vida de los países.
• La productividad no es el único determinante de la calidad de
vida, pero sí uno de los más importantes.
• Otros determinantes son las políticas públicas que fomentan la
educación, la adquisición de tecnología, la capacitación de los
empleados, la estabilidad y adecuado funcionamiento de las
instituciones, la dinámica de la inversión, etc.
Principio 9: Cuando el Gobierno imprime demasiado dinero, los
precios se incrementan.

• Los precios suben cuando el Gobierno imprime demasiado

dinero respecto a la disponibilidad de bienes y servicios. Un
gobierno decide aumentar la cantidad de dinero cuando no es
capaz de solventar su gasto con los ingresos (impuestos, etc.).
• El problema que esto acarrea es la inflación, o sea, el aumento
sostenido del nivel general de precios de la economía. Una
inflación alta y prolongada impone costos a la sociedad
(principalmente a los más pobres).
 Principio 10: La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre
inflación y desempleo.

• El problema de la inflación se podría

solucionar si el Gobierno disminuyera la
cantidad de dinero de la economía,
pero la solución, en realidad, no es tan
simple, ya que en estrecha relación
(inversa) con la inflación se encuentra
el desempleo.
• Este dilema se ve reflejado en la
llamada Curva de Phillips.
Ejercicios

En grupo de 3 personas desarrolle la siguiente pregunta

1.¿Que términos económicos (principios) podrían rescatar del

video? https://www.youtube.com/watch?v=8v2daFW_O5s

2. Leer el caso 1 del capitulo 1 y responder a las preguntas. (pág.

34-35)

https://www.youtube.com/watch?v=kMHVbGc8Okk
Modelos económicos

• Para comprender un fenómeno se utilizan

Modelos.
• Un modelo es una abstracción
(simplificación) de la realidad a fin de
comprender un problema.
Frontera de Posibilidades de Producción

• La frontera de posibilidades de producción es un modelo

económico que refleja el cómo se repartirán los recursos
disponibles (escasos) para la producción de bienes y/o
servicios en una economía.
• Los bienes y servicios tienen como función satisfacer
las necesidades de la gente.
• Los bienes son objetos físicos, por ejemplo……
• Los servicios son tareas realizadas por la gente, por
ejemplo…..
Frontera de Posibilidades de Producción

La siguiente tabla muestra 5

combinaciones posibles de producción Muestre en un grafico la Frontera
de dos bienes (alimentos y vestidos) de posibilidades de producción.
Revise la pagina 25 del libro
Combinaciones Q(alimentos por dia) Q (vestidos por dia)
posibles (x) (y)
A 0 10
B 4 9
C 7 7
D 9 4
E 10 0
Costo de oportunidad en la FPP

Combinaciones Q(alimentos por Q (vestidos Costo de

posibles dia) (x) por dia) (y) Oportunidad
A 0 10
B 4 9 0.3
C 7 7 0.7
D 9 4 1.5
E 10 0 4

¿Cuánto es el costo de oportunidad de pasar de A a B?

¿Cuánto es el costo de oportunidad de producir una unidad
de alimento en el tramo comprendido entre A y B?
Preguntas:

¿Qué muestra la frontera de posibilidades de

producción?
¿Cuándo se dice que las combinaciones de producción
son eficientes?
¿Qué relación existe entre los fenómenos físicos
(terremoto, huaycos,…) y la frontera de posibilidades?
Resolver las preguntas para mentes analíticas del caso
2 de capitulo 1 (pág.. 35)
Flujo circular de la renta

Universidad San Ignacio de Loyola

• ¿Qué explica el modelo de flujo circular de la renta?
• En el mercado de factores, que papel cumplen:
• Las familias …….
• Las empresas …….
• En el mercado de bienes y servicios, que papel cumplen:
• Las familias ………….
• Las empresas ………..

Revise la pagina 30 del libro

Aprendizaje autónomo

• Volver a leer el capitulo I del libro “Principios de Economía”

• Investigue sobre instrumentos de política publica con la
finalidad de eliminar las externalidades de mercado en el Perú.
• Haga un flujo circular de la renta en el que se incluya al Estado
como un tercer agente económico.
• Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=dyGJUNmsXhY
• Leer el capitulo II del libro para la próxima semana y elaborar
un mapa conceptual, el cual será revisado al azar entre los
alumnos del aula.
 REFERENCIAS

• Burneo&Larios. Principios de Economía. 3ra edición (2017) Capitulo 1