Ejercicios de reflexión

Colaboradores: Docentes TP, Profesionales de la Educación y Equipo INACAP

Situación 1…
Durante el consejo de profesores se identifica un incremento significativo de la
matrícula de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales. Se te informa
que, desde el año próximo, los cursos en los cuales harás clases presentarán al
menos dos estudiantes en situación de discapacidad (tanto física como cognitiva) y
tres estudiantes con necesidades educativas transitorias.
Estrategias de organización del aula Consideraciones
inclusiva
Clásica Alternativa Paralela
sobre el rol del
docente y los
estudiantes
Por secciones Interactiva

 La educación es comprensiva
e individualizada.
 El docente es un facilitador

Estrategias metodológicas  Son importantes los

Facilitar la interacción entre alumnos, favorecer la experiencia contenidos, pero mucho más
práctica, trabajar los contenidos por distintos canales, aplicar las competencias
distintos niveles de dificultad y posibilidades de ejecución.
 Los y las estudiantes son
Estrategias generales: capaces de aprender de
Co-Enseñanza, Grupos de apoyo (con profesionales), Creación distintas maneras
de unidades didácticas, Trabajo por proyectos.
Diferentes formas de organizar la planificación
Tenemos un currículum Flexible Cambio de
mirada…
 Organización del tiempo en cada uno de los módulos
temáticos (sacar cuentas). • Debe existir una actitud favorable
 Comprender que lo único obligatorio es cumplir con los hacia la diversidad
OAG y los OAE. • Debe existir la colaboración
 Comprender que existen muchas estrategias, pero que
estas se dan en cuanto al conocimiento que tengamos de • Se debe dar un paso a la creación
nuestro alumnado. de una comunidad
• Se debe trabajar a nivel macro-
meso-micro curricular
• Debe existir un reconocimiento de
barreras
• Debe comprender que la
inclusión es un proceso largo y no
un problema
Situación 2…
La institución educativa en la que trabajas se propuso aumentar significativamente la
tasa de titulación de estudiantes del área TP. A partir de ello, se identificó que las
empresas en las cuales los estudiantes realizan sus prácticas han manifestado que
aquellos jóvenes que poseen competencias laborales como Comunicación efectiva,
Trabajo en equipo y Resolución de problemas han resultado eficientes y coherentes
en sus prácticas. Se te plantea trabajar en estos ejes dentro de tu planificación.
¿Qué competencias resultan más significativas en el contexto
laboral?

Enfoque educativo
 Habilidades
Conocimientos Competencias  Conocimientos
 Actitudes

Trabajo en equipo

Resolución de problemas

Comunicación
Metodologías para el desarrollo de
competencias Consideraciones
 Aprendizaje basado en problemas
sobre el rol del
 Elaboración de proyectos docente y los
 Demostración guiada (con distintos protagonistas)
 Juego de Roles estudiantes
 Estudios de caso
 Simulación  El estudiante es protagonista
de su aprendizaje.
Planificación  El docente es un facilitador.
 El aprendizaje significativo
Cada clase debe contener un objetivo, dicho objetivo debe requiere de una aplicación
enfocarse en competencias (habilidades- conocimientos- directa en la vida real de los
actitudes) genéricas y específicas que el estudiante debe estudiantes.
conocer.
Organización:  La evaluación de
competencias generalmente
Módulo Unidad de aprendizaje Clases es formativa y progresiva.