Adolescencia media

• 14 y 16 años

• Periodo de rápido crecimiento cognitivo cuando emergen

pensamientos operacionales formales.

• Se conecta al mundo egocéntrico del adolescente temprano,

al mundo sociocéntrico del adolescente medio y tardío y
comienza a modular su conducta impulsiva.

Suponen que los

Les inquieta más
demás los
Anticipan las que a los niños
aprueban o
reacciones de menores, que los
critican con la
quienes los demás
misma fuerza
rodean descubran sus
que ellos mismos
deficiencias.
lo auto hacen.
Adolescencia media

• No están seguros de su identidad interna  reaccionan de manera

exagerada frente a opiniones ajenas al tratar de averiguar lo que realmente
son.

• Están ensimismados en ellos, creen que sus emociones son exclusivas, que
nadie ha conocido ni conocerá el sufrimiento o éxtasis profundo.

• Dentro de su mundo propio, cree que se le deme eximir de leyes ordinarias El periodo más
de la naturaleza y que vivirán para siempre lo que los induce a tomar turbulento.
riesgos innecesarios comunes en este periodo.
No sabe definir en su deseo de autonomía

Puede presentar una etapa de:

Dependencia
independencia
infantil • Extrema pereza
• Aislamiento
• Rudeza
arreglado • Puede iniciar el contacto con drogas

Se abstiene Inicia su vida

sexual
Todos los valores culturales son analizados y
Empieza a
comer criticados y aún reevaluados hasta grados de ser
Inicia dietas
intolerables para los adultos.
Adolescencia tardía
• 17 y 20 años.

• Periodo donde se establece identidad personal con relaciones

íntimas y una función en la sociedad.

• Ve la vida de una forma más socio céntrica, característica de la

adultez.

• El adolescente tardío puede ser altruista , y los conflictos con la

familia y la sociedad pueden centrarse en conceptos morales más
que en consideraciones egocéntricas.
 Son muy
Estos se observan
receptivos a la
en casa, escuela - Independencia total con grados de
cultura que los
o universidad y
rodea y a las responsabilidad personal y se integra a la
los medios de
conductas de los comunidad que pertenece.
comunicación.
modelos
- Relaciones sociales interdependientes, es
decir reciproca dependencia:

*Trabajador necesita de sus jefes y el de

No esperemos Ej. Cuando el
que se conduzcan padre ingiere ellos para la producción.
moralmente ellos alcohol social o *La pareja es independiente: el necesita de
solos, si los por negocios y ella y ella de el.
“modelos” un pretende que su
ejemplo de hijo no lo - Interdependencia requiere compromisos.
conducta moral consuma
 Cambios cognoscitivos

Está en la capacidad de
Se piensa en las analizar un problema y
posibilidades, en comparar darle solución , así como
la realidad con lo que de analizar una variable y
pueda ocurrir o con lo determinar como influye en
que no pueda ocurrir. ella la solución.

Ponen todo en tela de juicio ,

rechazan los viejos límites. Tiene la facilidad de
Esto es favorable, por que combinar variables y
excluye actitudes distinguirlas de un modo
tradicionales y se hipotético- deductivo.
convierten en pensadores
creativos.
Un adolescente debe reconocer su imagen, saber como lo perciben los demás.

Debe aceptar a los demás y respetarlos.

Debe orientarse a escoger su carrera o profesión.

Debe aprender que su sexualidad no es genitalidad, sus relaciones son

interacciones entre dos personas con apoyo emocional.

Debe saber las consecuencias de la reproducción y el apoyo de esta descendencia

por parte de “el/ella”

Debe tratar de alcanzar la independencia psicológica y económica de sus padres.