CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS

SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

CON DISCAPACIDAD
      
Diciembre 13 de 2006
Asamblea Gral. De LA ONU Adopta en Nueva York
La Convención sobre los Derechos de las Personas Con Discapacidad

Agosto 25 de 2008
Aprobación del Congreso (Art. 54 N°1) Presidente de la Republica Ratifica (Art.32 N°15)
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su 
Protocolo Facultativo.

Febrero 10 de 2010
Es Publicada la Ley N°20.422, dando vida al Servicio Nacional de Discapacidad 
SENADIS
Estableciendo Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de 
Personas con Discapacidad.
 PROPÓSITO  Art. 1

     El propósito de la presente Convención es… 

Promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones

de igualdad de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales por todas las personas con discapacidad, y
promover el respeto de su dignidad inherente.

     Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan 
deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo 
plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir 
su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de 
condiciones con las demás.
 Principios Generales  Art. 3
a) El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual, incluida 
la libertad de tomar las propias decisiones, y la independencia de las 
personas;
b) La no discriminación;
c) La participación e inclusión plenas y efectivas en la sociedad;
d) El  respeto  por  la  diferencia  y  la  aceptación  de  las  personas  con 
discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas;
e) La igualdad de oportunidades;
f) La accesibilidad;
g) La igualdad entre el hombre y la mujer;
h) El respeto a la evolución de las facultades de los niños y las niñas con 
discapacidad y de su derecho a preservar su identidad.
 Obligaciones  Art. 4
1. Los Estados se Comprometen a Asegurar y promover el pleno ejercicio de todos los
DDHH y las libertades fundamentales de las personas con discapacidad:
a)   Adoptar todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole, para hacer Efectivo el  T.I.

B)  Modificar o derogar leyes, reglamentos, costumbres y prácticas existentes que constituyan discriminación 

c)    Tener  en  cuenta,  en  todas  las  políticas  y  todos  los  programas,  la  protección  y  promoción  de  los  DDHH  de  las 
Personas con discapacidad;

d) Abstenerse de actos o prácticas que sean incompatibles con la presente Convención ;

e) Que ninguna persona, organización o empresa privada discrimine por motivos de discapacidad;

f) Promover investigación y el desarrollo de bienes, servicios, equipo e instalaciones de diseño universal;

g) Uso de nuevas tecnologías, incluidas las tecnologías de la información y las comunicaciones, ayudas para la
movilidad, dispositivos técnicos y tecnologías de apoyo adecuadas;
    

h)   Proporcionar información sobre ayudas a la movilidad, dispositivos técnicos y tecnologías;

     

i)   Promover la formación de los profesionales y el personal que trabajan con personas con discapacidad respecto de
los derechos reconocidos en la presente Convención, a fin de prestar mejor la asistencia y los servicios garantizados 
por esos derechos.
 2. Con respecto a los derechos económicos, sociales y culturales
Adoptar medidas hasta el máximo de sus recursos disponibles y, cuando sea necesario, en el marco de 
la cooperación internacional, para lograr, de manera progresiva, el pleno ejercicio de estos derechos, sin 
perjuicio de las obligaciones previstas en la presente Convención que sean aplicables de inmediato en 
virtud del derecho internacional.

3. En la elaboración y aplicación de legislación y políticas para hacer efectiva la presente Convención

Los  Estados  Partes  celebrarán  consultas  estrechas  y  colaborarán  activamente  con  las  personas  con 
discapacidad,  incluidos  los  niños  y  las  niñas  con  discapacidad,  a  través  de  las  organizaciones  que  las 
representan.

4. Nada de lo dispuesto en la presente Convención afectará a las disposiciones que puedan facilitar, en 
mayor medida, el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad y que puedan figurar en la 
legislación de un Estado Parte, con el pretexto de que en la presente Convención no se reconocen esos 
derechos o libertades o se reconocen en menor medida.

     5. Las disposiciones de la presente Convención se aplicarán a todas las partes de los Estados federales 
sin limitaciones ni excepciones.
 Igualdad y No Discriminación  Art. 5
1. Reconocer que todas las personas son iguales ante la ley y en virtud de ella y 
que  tienen  derecho  a  igual  protección  legal  y  a  beneficiarse  de  la  ley  en  igual 
medida sin discriminación alguna.
 
2.  Prohibirán  toda  discriminación  por  motivos  de  discapacidad  y  garantizarán  a 
todas  las  personas  con  discapacidad  protección  legal  igual  y  efectiva  contra  la 
discriminación por cualquier motivo.
 
3.  Adoptar  todas  las  medidas  pertinentes  para  asegurar  la  Igualdad,  de  existir 
eliminarla y  la realización de ajustes razonables.
 
4. No se considerarán discriminatorias, en virtud de la presente Convención, las 
medidas  específicas  que  sean  necesarias  para  acelerar  o  lograr  la  igualdad  de 
hecho de las personas con discapacidad.
 Reconoce en Arts. Especiales a los Niños (6) y 
la Mujer(7) …

Que los Niños y Niñas Serán Prioridad y Gozaran plenamente de 
todos los DD.HH. En igualdad de condiciones con otros niños.

Pudiendo expresar libremente  su opinión en cuanto  todo lo que 
les afecte (teniendo en cuenta edad y madurez),  y  la asistencia 
adecuada.

Se reconoce que las mujeres y niñas están sujetas a múltiples 
formas de discriminación… Debiendo potenciar a la mujer
 Toma de Conciencia  Art.8
Luchar contra  Promover la toma de 
estereotipos,  conciencia respecto de 
juicios  prejuicios y las  las capacidades y 
prácticas nocivas,   aportaciones.
ecto

Sensibilizar 
a la 
sociedad 

→ Poner en marcha y mantener campañas efectivas de sensibilización pública 

→ Promover  el  reconocimiento  de  las capacidades,  los  méritos  y  las  habilidades de  las  personas  con 
discapacidad y de sus aportaciones en relación con el lugar de trabajo y el mercado laboral;

→  Fomentar en todos los niveles del sistema educativo, incluso entre todos los niños y las niñas desde
una edad temprana, una actitud de respeto de los derechos de las personas con discapacidad;

→ Alentar a todos los órganos de los medios de comunicación a que difundan una imagen de las
personas con discapacidad que sea compatible con el propósito de la presente Convención;
 Accesibilidad
• A fin de que las personas con discapacidad puedan vivir en forma 
independiente y participar plenamente en todos los aspectos de 
la  vida,  los  Estados  Partes  adoptarán  medidas  pertinentes  para 
asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad 
de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la 
información y las comunicaciones.

• Los edificios, las vías públicas, el transporte y otras instalaciones 
exteriores  e  interiores  como  escuelas,  viviendas,  instalaciones 
médicas y lugares de trabajo

• Los servicios de información, comunicaciones y de otro tipo
Libertad y seguridad de la persona
las  personas  con  discapacidad,  en  igualdad  de 
condiciones con las demás:

a)   Disfruten del derecho a la libertad y seguridad de la 
persona;

b)    No  se  vean  privadas  de  su  libertad  ilegal  o 

arbitrariamente  y  que  cualquier  privación  de  libertad 
sea  de  conformidad  con  la  ley,  y  que  la  existencia  de 
una  discapacidad  no  justifique  en  ningún  caso  una 
privación de la libertad.
 Protección de la integridad personal

Toda persona con discapacidad tiene 
derecho a que se respete su integridad 
física y mental en igualdad de condiciones 
con las demás.
 Dº a vivir en forma independiente y a ser
incluido en la sociedad
Reconocer  el  derecho  en  igualdad  de 
condiciones  de  todas  las  personas  con 
discapacidad  a  vivir  en  la  comunidad,  con 
opciones  iguales  a  las  de  las  demás,  y 
adoptarán medidas efectivas y pertinentes 
para facilitar el pleno goce de este derecho 
por  las  personas  con  discapacidad  y  su 
plena  inclusión  y  participación  en  la 
comunidad
 Al hacer efectivo éste Derecho los Estados
partes asegurarán que:

• Las  personas  con  discapacidad  no  queden  excluidas  del  sistema 

general  de  educación  por  motivos  de  discapacidad,  y  que  los 
niños  y  las  niñas  con  discapacidad  no  queden  excluidos  de  la 
enseñanza  primaria  gratuita  y  obligatoria  ni  de  la  enseñanza 
secundaria por motivos de discapacidad
•    Las personas con discapacidad puedan acceder a una educación 
primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad 
de condiciones con las demás, en la comunidad en que vivan
• Se  hagan  ajustes  razonables  en  función  de  las  necesidades 
individuales
• Se preste el apoyo necesario 
 TRABAJO Y EMPLEO
Los Estados Partes reconocen el derecho de 
las personas con discapacidad a trabajar, en 
igualdad de condiciones con las demás; ello 
incluye  el  derecho  a  tener  la  oportunidad 
de  ganarse  la  vida  mediante  un  trabajo 
libremente  elegido  o  aceptado  en  un 
mercado  y  un  entorno  laborales  que  sean 
abiertos,  inclusivos  y  accesibles  a  las 
personas con discapacidad. 
 Dº Interno

Febrero 10 de 2010
Es Publicada la Ley N°20.422, dando vida al Servicio 
Nacional de Discapacidad SENADIS
Estableciendo Normas sobre Igualdad de 
Oportunidades e Inclusión Social de Personas con 
Discapacidad.
 SENADIS ¿Qué es?

Es un servicio público Dependiente del Ministerio

de Desarrollo Social… funcionalmente
descentralizado y desconcentrado
territorialmente, que tiene por finalidad promover
el derecho a la igualdad de oportunidades de las
personas en situación de discapacidad,

¿Cuál es 
su  Obtener su INCLUSIÓN SOCIAL, contribuyendo al pleno
Objetivo? disfrute de sus derechos y eliminando cualquier forma de
discriminación fundada en la discapacidad, a través de la
coordinación del accionar del Estado, la ejecución de
políticas y programas, en el marco de estrategias de
desarrollo local inclusivo.
 Objetivos Estratégicos
• Actualizar la información de prevalencia y caracterización de la discapacidad en Chile para 
generar pertinencia y eficacia en el desarrollo de políticas públicas.
• Posicionar la Política y el Plan Nacional de Inclusión Social de las Personas en Situación de 
Discapacidad  y  promover  la  incorporación  de  la  variable  discapacidad  en  las  políticas 
públicas, impulsando adecuaciones a la normativa vigente, para el ejercicio efectivo de los 
derechos de las personas en situación de discapacidad.
• Gestionar políticas públicas inclusivas y la estrategia de desarrollo local inclusivo a través 
del trabajo intersectorial y territorial para mejorar la oferta pública y privada.
• Promover y proteger los derechos y la inclusión de  las  personas  en  situación  de 
discapacidad  contribuyendo  a  su  plena  participación  en  la  sociedad,  el  disfrute  de  sus 
derechos y la eliminación de cualquier forma de discriminación.
• Promover  la  inclusión  social, educativa y laboral de  las  personas  en  situación  de 
discapacidad  contribuyendo a la accesibilidad universal y al desarrollo de su vida
autónoma e independiente, a través de la ejecución de planes, programas y proyectos.
• Optimizar el acceso, oportunidad y calidad de los productos y servicios para las personas en 
situación de discapacidad a través de la mejora continua de los procesos y el uso eficiente 
de los recursos disponibles, a nivel regional y nacional.
 BENEFICIOS
• Ayudas Técnicas
• Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos 2018
• Estrategia de desarrollo Local Inclusivo EDLI
• Concurso Nacional de Programa de Apoyo a Instituciones Educativas
• Sello Inclusivo
• Patrocinios
• Programa Apoyo a Estudiantes en Situación de Discapacidad en Instituciones de Educacion
Superior
• Programa Transito a la Vida Independiente
• Programa Acceso a la Justicia para Personas con Discapacidad
• Acceso a la Justicia
• Acciones contra la discriminación por discapacidad
• Programa Fortalecimiento a la Red de Rehabilitación con Base Comunitaria
 CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
 Programas de Ayudas Técnicas
 “Elementos y/o implementos requeridos por una persona 
con discapacidad para prevenir la progresión de la misma, 
mejorar o recuperar su funcionalidad, a fin de mejorar 
su autonomía personal y desarrollar una vida 
independiente 
(Art. 6 letra b Ley N° 20.422)".
 Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos –
FONAPI 2018
• El objetivo del Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos es financiar iniciativas que contribuyan a la
inclusión social de personas con discapacidad.
• Las instituciones interesadas en participar, deben proponer iniciativas dentro de una de las siguientes 
áreas: 
                      1. Salud Inclusiva
                      2. Tecnologías para la Inclusión
                      3. Cultura
                      4. Deporte
                      5. Inclusión Laboral
                      6. Comunicaciones Inclusivas desde una Perspectiva de Derechos 
                      7. Acceso a la Justicia
                      8. Emergencias y Desastres Naturales
Pueden postular todas las entidades públicas o privadas, sin fines de lucro que se encuentren vigentes por
más de un año a la fecha de cierre de la postulación. Y entidades inscritas en el registro receptoras de
fondos públicos a la fecha de cierre de la postulación.
 Concurso Nacional del Programa de Apoyo a Instituciones Educativas para la
Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad

•  El  objetivo  del  concurso  es  disminuir barreras de los factores contextuales de 
instituciones  educativas  de  todos  los  niveles  y  modalidades  que tienen estudiantes  en 
situación  de  discapacidad,  a  través  de  proyectos  con  pertinencia  técnica  y  territorial, 
desde el enfoque de la Educación Inclusiva.
• Se  financiarán  proyectos  que  beneficien  de  forma  directa  e  indirecta  a  estudiantes  en 
situación de discapacidad provenientes de los siguientes contextos educativos:
                 - Escuelas Especiales
                 - Educación Inicial
                 - Educación Básica
                 - Educación Media
                 - Educación Superior
• El  Concurso  dispone  de  $375.000.000 (trescientos  setenta  y  cinco  millones  de  pesos), 
pudiendo  financiar  iniciativas  que  vayan  desde  los  $2.000.000 (dos  millones  de  pesos) 
hasta los $10.000.000 (diez millones de pesos) por proyecto.
Sello Chile Inclusivo
 Patrocinio

• Solicitudes  de  patrocinio  de  iniciativas  realizadas  por 

instituciones  públicas  y  privadas  con  y  sin  fines  de  lucro  y 
empresas en el país.

Tipo de iniciativas
• Iniciativas sin fines de lucro que promuevan la inclusión social 
y los derechos de las personas con discapacidad en diferentes 
ámbitos, como educación, trabajo, salud, cultura, deporte, etc.
• Las  iniciativas  que  podrán  ser  patrocinadas  son:  seminarios, 
charlas,  coloquios,  foros,  exposiciones,  presentaciones 
artísticas, eventos deportivos, etc.
 Programa de Apoyos a Estudiantes en Situación de Discapacidad en Instituciones de
Educación Superior
El objetivo del programa es contribuir a la disminución de barreras del entorno educativo, que dificulten la inclusión de
estudiantes en situación de discapacidad en instituciones de educación superior.

• ¿Quiénes pueden solicitar apoyos adicionales?

• 1.  Estudiantes  que  durante  el  2018  cursarán  estudios  en  Instituciones  de  educación  superior, 
reconocidas por el Estado.
• 2. Estudiantes Egresados/as de cuarto año medio, que cursarán estudios en instituciones de educación 
superior, durante el año 2018. (Incluye estudiantes que aún no se encuentren matriculados/as, pero que 
se matricularán durante el 2018).
• 3. Estudiantes con Nota igual o superior a 4.0, como promedio de los ramos cursados durante el último 
año o semestre lectivo.
• 4. Estudiantes que estén inscritos(as) en el Registro Nacional de la Discapacidad

• ¿Qué recursos pueden solicitar los estudiantes?

• Ayudas técnicas y/o Servicios de Apoyo. En el anexo N°3, se ofrecen algunas alternativas, pero si lo que 
requiere  no  figura  en  este  anexo,  y  sirve  para  su  proceso  educativo,  igualmente  puede  pedirlo  en  el 
formulario de solicitud en línea.

• ¿Cuántos son los montos máximos que puede pedir para apoyos adicionales?
• Para  Servicios  de  Apoyo  para  el  traslado,  hasta  $1.500.000.  Para  otros  servicios  de  Apoyo  y/o  ayudas 
técnicas, hasta $2.900.000.
 Ministerio de Educación
Senadis  trabaja  colaborativamente  con  el  Ministerio  de  Educación  en  los 
siguientes temas:
• Asesoría respecto de la política de Educación inclusiva, para estudiantes en 
situación de discapacidad de educación superior y general.
•  Asesoría  respecto  al  Reglamento  de  la  Ley  N°  20.422en  la  enseñanza 
superior y en educación general.
• Asesoría Técnica en relación a Becas Mineduc (Asesoría técnica).
•  Asesoría  Técnica  relativa  a  los  Diálogos  Ciudadanos  Reforma  Educacional 
Mineduc, desarrollados a lo largo del país.
•  Asesoría  al Sistema  de Acreditación Instituciones  Educación  Superior  con 
variable de discapacidad.
• Asesoría técnica sobre las Bases del Fondo de Desarrollo Institucional, FDI.
•  Asesoría  técnica  sobre  educación  inclusiva  para  estudiantes  en  situación 
de discapacidad, en la bajada operativa del Decreto 83.
Red de Primera Infancia y Atención Temprana

Con el objetivo de optimizar los recursos 
materiales y humanos provistos por el Estado e 
instituciones privadas, favorecer la atención
temprana y desarrollo integral de niños y niñas
entre o y 6 años en situación de discapacidad o
rezago del desarrollo y potenciar los procesos 
de inclusión educativa en espacios regulares, se 
conforma esta Mesa de trabajo con distintos 
actores públicos y privados.
 Red de Educación Superior Inclusiva, RESI
• Actualmente los derechos de las personas en situación de discapacidad se reflejan y se respaldan con 
la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley N°20.422 que Establece 
Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad.  Este 
marco normativo exige al Estado implementar medidas y acciones que aseguren el acceso
universal, la equidad, la participación social y promueva el aporte en el desarrollo económico, social y 
humano de las personas en situación de discapacidad.
• Con esto se hace necesario crear una Red de Educación Superior Inclusiva, RESI, para promover la 
igualdad de oportunidades para el acceso, permanencia y egreso de todos los estudiantes, motivados 
por los desafíos actuales y garantizando el acceso a la educación superior de estudiantes en situación 
de discapacidad.
• En  este  sentido,  RESI  está conformada por 97 Instituciones de Educación Superior,  distribuidas  a 
nivel  nacional,  todas  las  cuales  de forma periódica actualizan, coordinan y regulan los acuerdos
establecidos, a fin de avanzar por la inclusión educativa de los estudiantes en situación de
discapacidad.
• Se  requiere  continuar  trabajando  colaborativamente  por  una  progresiva  política,  cultura  y  acciones 
inclusivas, que eliminen barreras y genere las condiciones al interior de las instituciones de y para la 
educación  superior,  para  que  los  y  las  estudiantes  en  situación  de  discapacidad  puedan  ingresar, 
progresar y egresar de la Educación Superior.
 Instituto de Derechos Humanos
• Senadis participa en la Red Nacional de Educación de Derechos
Humanos, para instalar la temática de derechos humanos de
las personas en situación de discapacidad.
• Actualmente  la  Red  se  encuentran  promocionando  un  curso 
básico  de  Derechos  Humanos,  con  el  fin  de  introducir  esta 
temática  en  las  instituciones  de  Educación  Superior  en  Chile. 
Además,  la Comisión promueve un cambio en las bases
curriculares, que introduzca la temática de derechos humanos a 
nivel  transversal  en  el  currículo  nacional  en  los  niveles 
educacionales  básico  y  medio,  para  lo  que  se  encuentra 
desarrollando actividades de promoción y difusión de derechos
Certificación Instructor e Intérprete en Lengua de Señas Chilena

Coordinación de mesa de expertos en la instrucción e 
interpretación de la Lengua de Señas Chilena, LSCh, 
donde participan representantes de la comunidad 
sorda, de la sociedad civil, del Estado y el área 
académica, con la finalidad de levantar y validar perfil 
laboral del instructor e intérprete de LSCh. Esta labor 
cuenta con el apoyo colaborativo de la Universidad 
Federico Santa María.
 Junaeb
• Se trabaja en conjunto a Junaeb ante el requerimiento de 
proveer  a  las  Escuelas  Especiales,  que  atienden 
estudiantes  en  situación  de  discapacidad,  la  entrega  de 
una  dieta balanceada que  se  ajuste  a  las  necesidades  de 
niños con dificultades de deglución, esto a fin de promover 
una mejor calidad de vida y disminuir el riesgo en su salud.
• Actualmente,  a  través  de  un  convenio  de  colaboración, 
SENADIS  se  encuentra  realizando  asesoría,  para  la 
inserción  de  la  variable  de  discapacidad  en  todos  los 
planes, programas y becas de JUNAEB.
 Sernatur

Se incorporan medidas necesarias para que 
estudiantes en situación de discapacidad de 
Escuelas Especiales, formen parte del programa 
Gira de Estudios de Sernatur, teniendo su 
primer año de ejecución piloto durante el año 
2015, con excelentes resultados.
 DEMRE

Se trabaja colaborativamente en una norma, que regule

los procesos para que los estudiantes en situación de
discapacidad puedan tener todas las condiciones de
acceso, para la rendición de la prueba de selección para
el ingreso a la educación superior. También se realizan 
orientaciones, para la modifican de dicho instrumento, 
para que sea un medio único, regulado por el estado y 
que comprenda diseño universal y evalúe competencias 
de todos y todas las estudiantes, incluyendo a quienes 
 Comisión INGRESA

Se asesora a la Comisión de Créditos para la

Educación Superior, en materias de inclusión a 
estudiantes en situación de discapacidad, para la 
incorporación de criterios pertinentes, que 
permitan acceder al derecho de financiamiento, 
en el caso de que el estudiante lo requiera.
 Agencia para la Calidad de la Educación

Se asesora en materias de discapacidad y de inclusión 
a estudiantes en situación de discapacidad, para la 
evaluación de los contextos educativos. Para que 
estos consideren los sistemas de apoyo, en los 
instrumentos de evaluación de los mismos.
 CONVENCIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD