E.A.P.

DE ARQUITECTURA

Ing. Johnny Jacha Rojas

CIP 146207
 Una variable es na propiedad cuyo contenido puede variar y cuya variación es
susceptible de medirse y observarse en forma directa oindirecta (Hernandez
Sampieri, Roberto., 2000)
 Los objetos de estudio para una investigación para una investigación puede ser:
individuos, fenómenos, procesos, obras de infraestructura, viviendas, maquinas,
probetas de concreto, columnas de una vivienda, 1km de carretera, 1km de
canal, etc.
 TIPOS DE VARIABLE: Para el caso de proyectos donde se quiere probar la
correlación existente entre dos características del objeto de estudio o se quiere
demostrar su relación causa-efecto, existen dos tipos de variables que deben
estar incluidas en la hipótesis:
 a) Variable independiente: Es la variable que produce el efecto o es la
causa de la Variable Dependiente. Se la representa por la letra “X”.
 b) Variable dependiente: Es el resultado o efecto producido por la acción
de la variable independiente. Se la representa por la letra “Y”. Así se puede
definir la relaciónY = f(X)
 c) Variables intervinientes: Son variables que no necesariamente
están formuladas en la hipótesis, pero que están presentes en el objeto
de estudio y una variación en sus valores podrían afectar los resultados.
 En los siguientes ejemplos se detallan algunos objetos de
estudio y sus variables a estudiar:
Hipótesis 1: “La vulnerabilidad física frente a un sismo de las viviendas de la
ciudad de Huánuco es muy alta”
- Objeto de estudio : Las viviendas de la ciudad de Huánuco
- Variable a estudiar : La vulnerabilidad física
Hipótesis 2: “El mal estado de conservación de los pavimentos en la ciudad de
Huánuco se debe a una baja calidad del material granular de la base y
subbase”
- Objeto de estudio : Los pavimentos de la ciudad Huánuco
- Variables a estudiar :
Variable Independiente: Calidad del material granular de la base y subbase
Variable Dependiente: Estado de conservación de los pavimentos
Hipótesis 3: “La incorporación de fibras de acero mejora el comportamiento
estructural del concreto”
- Objeto de estudio : El concreto
- Variables a estudiar :
Variable Independiente: Incorporación de fibras de acero
Variable Dependiente : Comportamiento estructural del concreto
 Es el proceso mediante el cual se explica como se medirán las variables formuladas en la
hipótesis, para lo cual en muchos casos habrá que descomponerlas en indicadores
susceptibles de poder medirse.
 No podrá desarrollarse una investigación si no se emplean indicadores que, en su conjunto,
midan las variables de las hipótesis planteadas.
 La variable siempre se aplica al grupo u objeto que se investigan, los cuales adquieren
distintos valores en función de la variable estudiada.
 El investigador debe definir los indicadores de las variables antes de realizar la recolección
de datos, y para ello deberá utilizar términos operacionales, es decir, que produzcan datos
concretos, que sean cuantificables.
 En muchas investigaciones las variables de estudios se deben descomponer en variables
intermedias, variables empíricas o indicadores que permitan su medición:
Variable Demisiones INDICADORES
(Teórica de la hipótesis) (Variables intermedias) (Variables empíricas)
Vulnerabilidad sísmica de Resistencia del suelo - Nivel de licuefacción
las edificaciones de - Capacidad portante
Chiclayo - Nivel freático
Resistencia de las - Resistencia de la albañilería
edificaciones - Rigidez de los pórticos
- Densidad de muros
 Hipótesis: “La incorporación de fibras de acero al concreto
mejora significativamente su comportamiento estructural”
Variable INDICADORES MEDICION
(Teórica de la hipótesis) (Variables empíricas)
Var. Independiente: (X) Cantidad de fibras de acero % en peso
Incorporación de fibras de acero Longitud de la fibra de acero % en volumen
Diámetro de la fibra de acero …. mm
Cm
Var. Dependiente: (Y) -Resistencia a la compresión Kg/cm2
Comportamiento estructural del -Trabajabilidad (Slump) Pulg
concreto -Resistencia a la flexiónte Kg/cm2
-Resistencia al corte … Kg/cm2
Var. Intervinientes: -F’c de diseño inicial Kg/cm2
- Resistencia inicial de diseño -Tamaño del agregado grueso Pulg
- Agregado grueso -Tiempo de curado del Días
- Curado del concreto concreto
 Para empezar a entender su funcionamiento
debemos relacionarnos con la siguiente idea:
procedimientos encadenados, cada elemento
deriva de otro. No se saltan pasos, ni se
omiten actividades, no sin riesgo de
perjudicar todo el trabajo. Si quieres dominar
la metodología de la investigación debes ir
paso por paso.
Primero, la metodología es el conjunto de
actividades que se llevan a cabo para estudiar
un determinado problema de investigación.
Por decirlo de otra manera, es el
procedimiento mecánico que realizamos para
comprobar una hipótesis de trabajo. Y para
hacerlo más sencillo, la metodología gira
alrededor de tres interrogantes principales:
 1-¿Para qué es la investigación?
 2- ¿Cómo voy a estudiar la Información?
 3- ¿Dónde voy a obtener la información?

Para qué?, cómo? y dónde?. Esto es lo que se

define tradicionalmente como “diseño de la
investigación”. Es decir, para trazar tu plan de
trabajo y, así obtener la información que
precisas para el estudio concreto de la
problemática de la investigación.
Es decir, qué pretendo hacer con mi investigación, cuál es su función principal,
para qué servirá. Unos investigadores llaman a este proceso “Nivel de la
investigación”, “Nivel de la información” o “Definición del alcance”.
 -Exploratorio o Preliminar (Explorar): conocer sobre un tema o problema de
investigación poco estudiado, por ejemplo, saber si existe desnutrición en una
población.
Llamada también “etapa de reconocimiento del terreno de la investigación”.
En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad a
investigarse y con las personas que están relacionadas con el lugar.

EJEMPLO: Se desea hacer una investigación, para conocer el numero de

ingenieros egresados de las universidades publicas que laboran en una provincia,
así como conocer su eficiencia, con relación a los ingenieros egresados de las
universidades particulares y luego como aplicar un sistema innovador para
mejorar el desempeño profesional.
 -Descriptiva (Describir): entender las características, las propiedades,
los elementos constitutivos de un problema de investigación. Por
ejemplo, conocer los tipos o niveles de desnutrición de una población.
Nota que en este caso ya se da por sentado la existencia del problema.
 La Investigación Descriptiva responde a las preguntas: .Como son?,
.Donde están?, .Cuanto son?, .Quienes son?, etc; es decir nos dice y
refiere sobre las características, cualidades internas y externas,
propiedades y rasgos esenciales de los hechos y fenómenos de la
realidad, en un momento y tiempo histórico concreto y determinado.
Ejemplo:
 Investigar cuantos ingenieros egresados de las universidades publicas
y particulares hay en la provincia de Lima y Callao y cual es su perfil
profesional.
 -Correlacional(Correlacionar): analizar las relaciones
entre dos o más conceptos. Tiene por finalidad
conocer la relación de o grado de asociación de dos o
mas variables en un contexto particular.
Ejemplo: “La influencia de la pobreza en los niveles de
desnutrición de una población”.
Analizar la asociación entre la motivación espiritual y la
productividad, en empresas industriales de Lima.
Los estudios descriptivos miden de forma independiente las
variables, y aun cuando no se formulen hipótesis, las primeras
aparecerán enunciadas.
 -Explicativa o causal (Explicar): establecer las
causas que generan el problema de
investigación. “Estudiar los fenómenos que
generan desnutrición en una población”, por
ejemplo, desempleo, desplazamientos, eventos
naturales, pobreza, etc.
Ejemplo:
En que medida la formación profesional de un
ingeniero egresado de las universidades privadas
se relaciona con su desempeño laboral en la región
Huánuco, 2017.
 Como verás el primer paso de la metodología es
definir qué tipo de función cumplirá tu tesis.
Muy sencillo, ¿voy a contar o voy a interpretar? De esta
precisión se originará el enfoque del estudio.
 Cuantitativo, para la contabilización de la información, a
través de procedimientos estadísticos.
 Cualitativo, para la interpretación y profundización de
datos no probabilísticos. Se trata de precisar cómo se va a
procesar la información, bajo qué mecanismos se
trabajaran los datos.
Luego de dar respuesta a esta pregunta se podrá elegir el
instrumento (experimentos, encuestas, entrevistas, grupos
de enfoques, etc.).
 La muestra: probabilística o no probabilística. Ambos
enfoques pueden hacer uso de los mismos instrumentos,
desde perspectivas de estudio diferentes
 ¿En fuentes documentales o en el contexto? Si la información
que requiero se encuentra en cualquier fuente material que sirva
de soporte a una información, entonces, mi estudio será
documental. Si por el contrario, debo buscar la información en la
realidad o contexto donde se da la problemática de estudio, mi
investigación será de campo.

EN CONCLUSIÓN: Ninguna pregunta excluye a otra. Son partes

complementarias de un mismo todo y si logras precisar con claridad
cada uno de esos elementos principales podrás, sin duda alguna,
dominar la metodología de tu tesis.
 Consiste en proponer ¿Cómo se procederá para demostrar la verdad de
la hipótesis?. Es la estrategia concebida para poner a prueba la
hipótesis o para intentar verificarla y así obtener la información que se
desea. En esta etapa se debe describir los pasos a seguir para
demostrar la hipótesis. Una investigación de tipo experimental tendrá
una estrategia diferente a una investigación de tipo descriptiva (no
experimental).
 La investigación científica existen dos tipos de diseños para contrastar
la hipótesis: el diseño experimental y el diseño no experimental.
 Si la investigación es de tipo experimental habrá que definir una de las
modalidades, identificar el objeto de estudio, el estímulo (variable X) y
la medición (variableY).
 En algunos casos es conveniente confeccionar un diagrama de flujo de
la secuencia para intentar demostrar la hipótesis.
 Un diseño puede ser experimental o no
experimental. En el primer caso se manipulan
deliberadamente una o mas variables
independientes para analizar las consecuencias
de esa manipulación sobre una o mas variables
dependientes, dentro de una situación de
control para el investigador. La investigación no
experimental es aquella que se realiza sin
manipular deliberadamente variables (se
observan fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural).
El esquema lógico para demostrar una hipótesis en una investigación
experimental podría ser el siguiente:
 Las variables que se manipulan son las variables independientes (X, X1, X2, …)
A = Conjunto de variables independientes (X1, X2, X3 X)
B = Variable dependiente (Y)
Hipótesis: “A” es la causa que ocurra “B”
1er experimento:
X1, X2, X3 -----Y1 ( Cuando aparecen las causas X1, X2, X3, aparecerá un efecto Y1)
2do. experimento:
X1, X2, ----Y2 ( Cuando aparecen las causas X1, X2, aparecerá un efecto Y2)
Esto significa que en el 1er y 2do. experimento existen elementos de semejanza
que es la presencia de X1 y X2 y también existen elementos de diferencia que es la
ausencia de la variable X3.
De lo anterior se puede concluir que la ausencia de la variable X3 es la causa de Y2.
Sin embargo la conclusión anterior debe plantearse con sumo cuidado, ya que las
causas reales del efecto Y2. podrían ser:
o Una cuarta variable X4 no detectada en el experimento
o Una combinación de X1 con X4 Para tratar de reducir estos inconvenientes del procedimiento
experimental se debe repetir la experimentación un número
o Una combinación de X3 con X1 suficiente de veces que permita disminuir los elementos
o Una combinación de X3 con X2 fortuitos.
A = Componentes físicos del concreto
X1: relación a/c
X2: tamaño máximo del agregado grueso
X3: temperatura del agua
B = Resistencia a la compresión del concreto (Y)
Hipótesis: “La relación a/c, el tamaño máximo del agregado grueso y la temperatura del agua influyen en la
resistencia a la compresión del concreto “
1er experimento: (para cierta cantidad de X1, X2 y X3 )
X1, X2, X3 ----- 175 Kg/cm2
2do. experimento: (para las mismas cantidades de X1, X2 y una variación de X3)
X1, X2,X3 ----- 150 Kg/cm2
Esto significa que en el 1er y 2do. experimento existen elementos de semejanza que es la misma relación
a/c y el tamaño máximo del agregado grueso: (X1 y X2) y también existe un elemento de diferencia que es
la variación de la temperatura del agua X3.
De lo anterior se puede concluir que para los mismos valores de X1 y X2 , la variable X3 es la causa de la
reducción de la resistencia (de 175 a 150 Kg/cm2)
Sin embargo la conclusión anterior debe plantearse con sumo cuidado, ya que las causas reales de la
disminución de la resistencia del concreto podrían haberse debido a la presencia de otro elemento no
detectado en el experimento.
Existen diferentes tipos de experimentos que
están en función del control de las variables. Para
analizarlos utilizaremos la siguiente simbología:
O = Objeto de estudio o unidad de análisis
X = Estímulo a la variable independiente
-X = Ausencia del estímulo
M = Medición de la variable dependiente “Y”
 El diseño de
investigación
hace referencia
a la forma en
que se planifica
y realiza un
estudio.
 Exploratorios
Es un método NO EXPERIMENTAL
Se realizan al inicio de cualquier tipo de investigación, con el
propósito de identificar el estado y preparar el terreno para
estudios descriptivos, explicativos y correlacionales
(Hernández et al, 2010) .
 Descriptivos
 Es un método NO EXPERIMENTAL
 Describen o reseñan las características o
rasgos de la situación o fenómeno objeto de
estudio (Salkind, 1998).
 Correlacionales
 Es un método NO EXPERIMENTAL
 Asocia variables mediante un patrón
predecible para un grupo o población.
 Puede haber correlación falsa (ejemplo: a
mayor estatura, mayor inteligencia)
(Hernández et al, 2010).
 Explicativos
ES UN MÉTODO EXPERIMENTAL
 Pretenden establecer las causas de los eventos, sucesos o
fenómenos que se estudian (Hernández et al, 2010).
 Es el ideal de la investigación experimental que tiene
como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las
conclusiones llevan a la formulación o al contraste de leyes
o principios científicos. Son aquellas investigaciones en
que el investigador se plantea estudiar el porqué de las
cosas, hechos, fenómenos y se analizan causas y efectos.
(Bernal, 2010).
 a. El presente trabajo de investigación mi
población muestral será las muestras de agua
según los puntos determinados en la
comunidad de Pillao, brindando la
información correspondiente para
determinar los parámetros microbiológicos
 Población o Universo:
La población involucrada para el presente
estudio es la comunidad de Pillao.
Fórmula para determinar el número de la
muestra.

N=12

El número de viviendas obtenido al aplicar la fórmula para

determinar el número de la muestra es de 12 viviendas.
Entonces tomando como referencia en tres puntos de toma
de muestra se consideró que se tomaría 4 muestra de
cada punto de muestreo considerado para ser evaluados
en el estudio.
GRACIAS …