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Modelos de Liderazgo
Modelos de Liderazgo
“Francisco de Miranda”
Área de postgrado
Dirección de postgrado
área ciencias de la educación
Especialización en gerencia y liderazgo educativo
Unidad Curricular Modelos de liderazgo educativo
Comportamiento que
se puede emular o
aplicar en una
situación
determinada.
Interacción de Variables
Situacionales con la
Personalidad y el
Comportamiento del Líder
Estructura de la Tarea
Poder por Posición
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
¿Cómo definir la Situación?
Tres dimensiones de Contingencia:
Estructura de la Tarea
Grado en que las
asignaciones laborales
siguen un procedimiento
entendible, lógico y
secuencial .
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
¿Cómo definir la Situación?
Tres dimensiones de Contingencia:
Estructura de la Tarea
¿Las tareas están estructuradas?
¿Los empleados realizan tareas rutinarias, claramente
comprensible, que se efectúan de acuerdo con normas
establecidas e instruccionales fáciles de entender?
Los líderes en situación estructurada ¿poseen más
influencia? ¿Cuánto más estructurado esté el trabajo,
más favorable será la situación?
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
¿Cómo definir la Situación?
Tres dimensiones de Contingencia:
Poder por Posición
Grado de influencia en la
estructura de la
organización, desde el
punto de vista situaciones
económicas
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
¿Cómo definir la Situación?
Tres dimensiones de Contingencia:
Poder por Posición
¿El poder derivado de la situación es fuerte o débil?
¿El líder cuenta con poder para asignar el trabajo, premiar,
sancionar, controlar, despedir, dar aumentos y ascensos?
El líder con poder por posición ejerce mucha influencia.
¿Cuánto más poder tenga, más favorable será la
situación?
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
Comienzo BUENAS
NO FUERTE 3 TAREA
REPETITIVA
DÉBIL 4 RELACIONES
FUERTE 5
REPETITIVA RELACIONES
DÉBIL 6 RELACIONES
MALAS
NO FUERTE 7 RELACIONES
REPETITIVA
DÉBIL 8 TAREA
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
Estudiemos el siguiente caso:
M.M. es directora del Liceo Bolivariano Ángel
Miguel Queremel, el cual tiene buenas relaciones con
su cuerpo administrativo, docente, estudiantado y
obrero. Asimismo su buen desempeño la lleva a
realizar tareas no repetitivas, sin embargo su carácter
para establecer las negociaciones es fuerte.
Comienzo BUENAS
NO FUERTE 3 TAREA
REPETITIVA
DÉBIL 4 RELACIONES
FUERTE 5
REPETITIVA RELACIONES
DÉBIL 6 RELACIONES
MALAS
NO FUERTE 7 RELACIONES
REPETITIVA
DÉBIL 8 TAREA
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
Para cambiar la Situación:
Si las relaciones son MALAS, el líder puede mejorarlas
mostrando interés por los seguidores, escucharlos y
dedicar más tiempo a conocerlos personalmente.
Las tareas pueden ser más o menos estructuras con solo
establecer normas y procedimientos más o menos
específicos para realizarla, fijando plazos.
Un líder con fuerte poder por posición no tiene que
ejercerlo, sino reducir su significado. Quienes tienen
poder débil por posición pueden solicitarle a su jefe
directo que delegue mayor función sobre él.
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del Liderazgo por
contingencia de Fred fiedler
Seguidores Líder Situación
Estructura de la
Relación Tarea
El Jefe
Los Subordinados
La Situación
El Jefe
Personalidad
Estilo de Comportamiento
en base a la Experiencia
Los Subordinados
Estilo preferido de los seguidores, en
relación al líder
La Situación (tiempo)
Tomar en cuenta los factores
relacionados con el entorno:
como el tamaño, la estructura,
atmósfera, objetivos y
tecnología que se use en la
organización.
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del continuo de liderazgo de Tannenbaum y schmidt
Estilo Autocrático
Estilo Participativo
1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.-
El líder El líder toma El líder El líder El líder El líder El líder
toma decisiones presenta presenta plantea el define los permite a
decisiones y, mediante sus ideas propuestas problema, limites y los
que una y pide a de medidas obtiene piden a los seguidores
anuncia a presentación, los por tomar propuestas seguidores tomar
los convence a seguidore que están de que tomen decisiones
seguidores los seguidores s que le sujetas a solución y la decisión. sobre la
en forma de que su idea hagan modificación. toma la marcha
individual o es buena preguntas. decisión. dentro de
en grupo (también los limites
sin puede hacerlo definidos.
discutirla por escrito)
(también
puede
hacerlo por
escrito)
Estilo de Liderazgo:
Desde el liderazgo
centrado en el jefe,
hasta el liderazgo
centrado en los
subordinados
Se sustenta Teorías
Motivacionales de
establecimiento de metas y
de expectativas.
El líder es responsable de
elevar la Motivación (metas
personales y de organización).
Locus de Control
Grado en que los empleados
consideran que la consecución de
los objetivos están bajo su control
(LOCUS INTERNO) o si depende de
otros (LOCUS EXTERNO)
Grupo de Trabajo
Grado en que los compañeros
de labores contribuye a la
satisfacción o relaciones
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo de camino-
meta de house
Estilos de Liderazgo
Directivo
El líder proporciona la estructura
Adecuado cuando los seguidores desean un líder
con autoridad
Locus de control externo y baja capacidad
Conveniente cuando el entorno en donde se
realizan las tareas es complejo o ambiguo
Autoridad Fuerte
El grupo de trabajo ofrece satisfacción laboral
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo de camino-
meta de house
Estilos de Liderazgo
De Apoyo
El líder ofrece consideraciones
Conveniente cuando los seguidores no desean un
líder autocrático
Locus de control interno y alta capacidad
Conveniente cuando el entorno en donde se
realizan las tareas es sencilla
Autoridad Débil
El grupo de trabajo no ofrece satisfacción laboral
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo de camino-
meta de house
Estilos de Liderazgo
Participativo
El líder integra las aportaciones de los empleados
en las tomas de decisiones
Adecuado cuando los seguidores quieres que se le
incluya sus ideas en la decisión
Locus de control interno y alta capacidad
Cuando el entorno el entorno en que se realiza la
tarea es complejo, la autoridad es fuerte o débil y la
satisfacción puede ser alta o baja
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo de camino-meta de house
Estilos de Liderazgo
Orientado al Logro
El líder establece objetivos difíciles, pero
alcanzables
Espera que los seguidores se desempeñen a
nivel máximo y lo recompensa por hacerlo
Mantiene un equilibrio entre lo directivo
(estructura) y lo de apoyo (consideración)
Locus de control externo y capacidad elevada
Cuando el entorno el entorno en que se
realiza la tarea es simple, la autoridad es
marcada y la satisfacción puede ser elevada o
baja
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo de camino-meta de house
Estudiemos los siguientes casos:
La gerente afronta una nueva y compleja tarea en su
departamento y no esta segura de cómo debe realizarse.
Su empleados tienen mucha diferencia y les gusta
participar en la toma de decisiones.
Factores Estilo de
Situacionales Liderazgo
(determinan)
(afectan) Logro de
Subordinado Meta
Autoritarismo Directivo
Locus de Control
Habilidad
De Apoyo
Desempeño
Participativo satisfacción
Entorno
Estructura de la
Tarea Orientado al
Autoridad Formal Logro
Grupo de Trabajo
Decisorio
El líder toma la
decisión y la anuncia
Consulta Individual
El líder plantea el problema de forma
individual a los seguidores, obtiene su
información y sugerencias, y luego
toma la decisión
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo normativo de vroom
y yetton
Delegador
El grupo diagnostique el problema
y tome la decisión dentro de
limites establecidos. Su función es
la de responder preguntas y
proporcionar estímulos y recursos
Orientación
El modelo tiene un
horizonte a corto plazo
MSc. Félix Colina Ysea , (2011)
Modelo del liderazgo normativo
de vroom y yetton
LA SITUACIÓN
LA INTELIGENCIA
LA EXPERIENCIA