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Estimulacion Multisensorial 3
Estimulacion Multisensorial 3
• El feto ya es capaz de
mover los labios,
succiona, se chupa los
dedos…la estimulación
oral está presente
desde los primeros
momentos del ser
humano.
Todas estas dificultades van a limitar al niño funciones tan básicas como
comer, beber o comunicarse ; de ahí la importancia de la estimulación
oral.
ESTIMULACIÓN ORAL
OBJETIVOS ACTIVIDADES
En la boca:
Debemos tener cuidado con los niños que tienen reflejo de mordida.
METODOLOGÍA
estimulación oral:
• “ Cepillado”: aprovechamos el
cepillo de dientes para seguir
estimulando las estructuras bucales
( tomar conciencia de la presencia
de los dientes, la lengua).
Es posible que los niños con poca participación puedan verse beneficiados
de la postura en decúbito lateral para poder usar sus manos en la
producción del sonido.
ESTIMULACIÓN AUDITIVA
• OBJETIVOS:
• ACTIVIDADES:
– Estimulación del olfato con diferentes esencias observando las
reacciones y expresiones del niño.
Anticipación : es válida para los niños en cualquier nivel pero los niños
más deficientes y con mayores privaciones sensoriales pueden utilizar el
olfato para saber lo que van a comer, qué persona le habla o en qué
sitio se encuentran, dando un significado a esos olores.
Resulta práctico fomentar la anticipación perfumando juguetes,
espacios del centro donde el niño realiza actividades o a las personas
que están cerca de él.
Los niños con una deficiencia menor podrán crear conceptos de los
olores, asociaciones con realidades cotidianas ( olor a fresa- sabor a
fresa- color fresa ) e incluso verbalizaciones.
PRÁCTICA EN EL AULA DE
ESTIMULACIÓN
OBJETIVOS:
Problemas para
Alteraciones de la Motricidad deteriorada restablecer el equilibrio
sensibilidad visual, en tono, fuerza, e incluso para controlar
somática, vestibular coordinación su postura contra la
gravedad
¿Qué síntomas son característicos de
los niños con trastorno vestibular?
• Prefieren estar boca arriba ya que la postura boca abajo obliga a levantar
la cabeza.
ACTIVIDADES METODOLOGÍA
• Estimulación de los • La práctica de la
desplazamientos lineales y estimulación vestibular se
rotacionales.
puede realizar tanto en la
clase, en el gimnasio, en la
• Actividades que implican
movimiento en superficies piscina, o en el aula de
inestables. Estimulación Sensorial.
• Se podrá llevar a cabo con o
• Desarrollo de los ajustes sin aparatos diseñados para
posturales en diferentes generar aceleraciones.
situaciones.
• La práctica se rige por unos
principios.
Principios generales del programa de
estimulación vestibular
• El contacto corporal del adulto con el niño reviste una importancia
fundamental en las primeras sesiones.
• Variaremos las posturas del niño durante la estimulación todo lo que sea
posible.
• PL ATAFORMA VESTIBULAR:
plataforma de madera recubierta
de polipropileno. Permite
desplazamientos rectilineos u
angulares en todas las posturas;
soporta bastante peso.
• MALLA DE PRONOSUPINACIÓN:
malla de fibras de polipropileno
permanentemente suspendida
del techo. Sólo permite
deplazamientos lineales en
diferentes posturas y se emplea
generalmente con los niños
mayor deficiencia.