UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

CRITERIOS DE DISEÑO PARA CENTROS EDUCATIVOS

DELGADO CAMPOS, LUIS MIGUEL

FIESTAS FIESTAS, NICOLÁS
GUERRERO ALVARADO, LEI
MONTALVAN DAMIAN, JOSÉ
PEREYRA HERRERA, YANINA
SANTIN GARCÍA, ANTONIO

ARQUITECTURA APLICADA
Profesor: Ing. BLAS REBAZA Rocío.
Para el diseño arquitectónico de los locales
educativos en nuestro país, se debe buscar a parte
de una buena distribución la iluminación y
ventilación natural.
Son indispensables tomar en cuenta el clima, la
intensidad del viento y la topografía del terreno,
para tener como resultados ambientes que se
adapten al medio ambiente y capaces de mantener
el confort y la seguridad de los usuarios.
Conocer la normativa para su
posterior aplicación en el diseño de
ambientes educativos.

Diseñar locales educativos que

brinden confort y seguridad a los
usuarios.
Los ambientes deben tener una altura mínima de
2.50m.

Topografías con pendiente mínima de 5%.

Acceso mediante vías que permitan el ingreso de

vehículos para la atención de emergencias.
 los centros educativos deben cumplir con los
siguientes requisitos mínimos:

1.20m de ancho mínimo entre los parámetros que conforman

la escalera.

Deberá tener pasamanos a ambos lados.

Cada paso deberá medir de 28 a 30cm.

Cada contrapaso deberá medir de 16 a 17 cm.

El número de contrapasos sin descanso será 16.
El área de los vanos para la iluminación deberá
tener como mínimo el 20%de la superficie del
recinto.

El ancho mínimo de los vanos de las puertas

deberá ser 1m.

El volumen de aire requerido dentro del aula

será de 4 m3 d aire por alumno.
Las puertas deben abrir hacia afuera sin
interrumpir el tránsito en los pasadizos.

Las puertas que abran hacia los pasajes de

circulación transversales deberán girar 180°.

Todo ambiente donde se realice labores

educativas con más de 40 personas deberá tener
dos puertas distanciadas entre si para la fácil
evacuación.
Centros de educación inicial:
Número de alumnos Hombres Mujeres

de 0 a 30 1L, 1u, 1I 1L, 1I

De 31 a 80 2L, 2u, 2I 2L, 2I

De 81 a 120 3L, 3u, 3I 3L, 3I

Por cada 50 alumnos 1L, 1u, 1I 1L, 1I

adicionales

L= lavatorio, u= urinario, I = inodoro

Centros de educación primaria, secundaria y superior:

Número de alumnos Hombres Mujeres

de 0 a 60 1L, 1u, 1I 1L, 1I

De 61 a 140 2L, 2u, 2I 2L, 2I

De 141 a 200 3L, 3u, 3I 3L, 3I

Por cada 80 alumnos 1L, 1u, 1I 1L, 1I

adicionales

L= lavatorio, u= urinario, I = inodoro

Se deben proveer duchas en los locales educativos
primarios y secundarios administrados por el estado a
razón de 1 ducha cada 60 alumnos.

La dotación de agua a garantizar para el diseño de los

sistemas de suministro y almacenamiento son:

Educación primaria 20lts.x alumno x día

Educación secundaria y superior 25lts.x alumno x día

 *
1 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO
Para el diseño de las Instituciones de Educación Primaria,
Secundaria e inicial, se debe considerar lo establecido en el
documento de Normas de confort, seguridad, saneamiento,
instalaciones eléctricas, aspectos constructivos de diseño y diseño
estructural elaborados por la Oficina de Infraestructura Educativa.
1.1 DISEÑO DE ESPACIOS EXTERIORES
1.1.1 INGRESOS Y CIRCULACIONES
Los ingresos a los locales educativos deben ser directos y pueden
clasificarse en:
1.Ingreso peatonal
2.Ingreso vehicular
 Las veredas de circulación peatonal, deben diseñarse garantizando la
existencia de un paso libre de cualquier obstáculo, deben responder al
volumen y tipo de desplazamiento peatonal al que tienen que servir y deben
diseñarse de modo que sigan las direcciones lógicas y naturales; el ancho
mínimo de veredas principales deberá acomodar entre 4 a 6 personas una al
lado de la otra (hora pico de mayor demanda).
TIPOS DE VEREDAS ANCHO MÍNIMO ANCHO MÍNIMO ANCHO OPTIMO
2.40 m. 2.40
Veredas principales
1.50 m. 1.50
Veredas de Tránsito regular
Veredas de servicio 0.60 m. 0.90
*Las veredas de tránsito regular tendrán un ancho mínimo de 1.50 m. de forma que
permitan el tránsito de dos personas, una de ellas en silla de ruedas, y tendrán una
altura libre de obstáculos de mínimo 2.10 m. El espacio de giro para una silla de
ruedas será de mínimo 1.50 x 1.50 m.
RAMPAS
 El ancho libre mínimo de una rampa será de 1.50 m de forma que
permita el tránsito de dos personas, una de ellas en silla de ruedas, y
deberá mantener los siguientes rangos de pendientes máximas:

 Diferencias de nivel de hasta 0.25 m. 12% de pendiente

 Diferencias de nivel de 0.26 hasta 0.75 m. 10% de pendiente
 Diferencias de nivel de 0.76 hasta 1.20 m. 8% de pendiente
 Diferencias de nivel de 1.21 hasta 1.80 m. 6% de pendiente
 Diferencias de nivel de 1.81 hasta 2.00 m. 4% de pendiente
 Diferencias de niveles mayores. 2% de pendiente
 En la unión de tramos de diferente
pendiente y en los cambios de
dirección se deben colocar descansos
intermedios de una longitud mínima
en la dirección de circulación de 1.50
m.
 Al inicio y al final de cada rampa debe
haber un descanso de 1.50 m. de
longitud como mínimo.
 Cuando entre la rampa y la zona
adyacente hay un desnivel igual o
superior a 0.30 m. se dispondrá de un
elemento de protección longitudinal
con una altura de 15 cm. por encima
del pavimento de la rampa.
*PENDIENTES, DESNIVELES
Las pendientes y desniveles existentes en el terreno
siempre que no excedan los límites permisibles (δ =
10%), pueden ser de gran interés para el
tratamiento de áreas exteriores:
• En la organización funcional del local con la
composición volumétrica y el uso de terrazas y
rampas.
• Como protección visual y acústica en lugares que
lo requiera.
• En áreas de recreación al aire libre pueden usarse
como facilidades para juegos creativos reduciendo
la necesidad de prever equipamiento de juegos.
CERCOS
TIPO MATERIAL ALTURA MINIMA RECOMENDABLE
Material Ladrillo, piedra, adobe 3.00 m.
Vegetación Seto vivo, arbusto 3.00 m.
Mixto Malla con seto 3.00 m.
Opaco Ladrillo, piedra, adobe 3.00 m.
Semi-opaco Celosía, cerámico 3.00 m.
Transparente Malla, reja 3.00 m.
Otros 3.00 m.
Es un ambiente que se trata se trata de adaptar a las condiciones climáticas propias de un
determinado lugar, haciendo el menor uso de fuentes de energía auxiliar, utilizando al máximo las
fuentes de energía natural
* Costos
Estos ambientes no requieren de costosos sistemas sino en hacer de uso de los elementos
arquitectónicos ya conocidos, para incrementar el rendimiento energético y conseguir confort de
manera natural.

* Funcionamiento
Los cerramientos ocasionan pérdidas de calor y necesidad de renovación de aire, mientras
que la incidencia directa del sol hace que en esta se incremente la temperatura.

* Ahorro
Las necesidades de refrigeración y calefacción se reducen en una tercera parte de lo que
necesitaría en un ambiente tradicional.
 *

* Estos están en función al clima donde se encuentra emplazado el ambiente.

* Tecnología disponible:
Los sistemas de energía renovable que se utilizaran dependen del costo del combustible, del costo
de su puesta en operatividad, y de la economía del usuario.
Estos materiales pueden ser:
* Materiales aislantes térmicos
* Sistemas de calefacción y enfriamiento
* Sistemas solares activos
* Sistemas de aire caliente
* Sistemas de ventilación cruzada y natural
 *
B. Optimización de los recursos naturales
Se buscará siempre mantener el bienestar térmico al menor costo, y al mismo tiempo menos
contaminantes haciendo uso de energías renovables.
Aspectos fundamentales
* Optimización de los recursos naturales.
* Uso de energías renovables y menor consumo energético.
* Disminución de residuos y emisión
* Aumento de la calidad de vida
 *
ELEMENTOS
Clasificación:
A. Elementos solares activos
Estos aprovechan la energía solar mediante sistemas mecánicos o electrónicos
Colectores solares (para calentar agua o para calefacción)
Paneles fotovoltaicos
B. Elementos solares pasivos:

Constituidos por una superficie captadora formada por vidrios, materiales plásticos transparentes y por
una superficie de almacenaje formada por los muros suelos y techos del edificio.

* Muros trombe
Con orificios en la parte superior en inferior del acristalamiento y sirven para calentar los ambientes.
 Invernaderos
* Es el resultado de sistemas de ganancia directa e indirecta. Están compuestos por un gran
acristalamiento y de un espacio libre entre este y el muro.
* Sirven para ganar calor.
 RADIACIÓN SOLAR
* Los elementos serán para protección y control de la radiación solar.
* Estos sistemas en invierno aminoran el riesgo de condensaciones y en verano ayudan reducir la
temperatura en los interiores.
* Son elementos de protección frente a ventanas y balcones.
Si se necesita ganar calor:
A.Aislamiento
* Para climas fríos podemos usar la tierra como material aislante (T°=13 °C).

* CRITERIOS DE DISEÑO BIOCLIMÁTICO CON SISTEMAS PASIVOS:

A.Sobreaislamiento:
* Las paredes, techos, y el sobrecimiento serán con materiales que tengan bastante
resistencia a la perdida de calor.
A.Utilización del sol directamente:
* Es el más usado y no altera el costo de la edificación, basta orientar las ventanas al este y
al oeste para ganar calor.
* Para climas fríos es indispensable el uso de contraventanas.
 * SISTEMAS PASIVOS DE ENFRIAMIENTO:
A.Aislamiento :
* Las paredes, el techo y el sobrecimiento
serán con materiales que tengan una gran
resistencia a la trasferencia de calor.

A.Construcción doble:
* Se usara el criterio de doble losa con una
cámara de aire interior, para luego este
aire ventile el ambiente.
* Lavegetación es otra alternativa para
mermar el efecto de la radiación solar.
A.Doble cobertura a modo de cortina:
* Recomendado para climas tropicales, la mínima masa estructural retiene poco calor y
será más fácil la ventilación con la lluvia o el viento.

A.Con el sombreado de la cubiertas:

* Uso de paneles y techos.
E. Patios sombreados:
* Se pueden usar celosías ligeras. Aprovechamiento de la vegetación.

F. Uso de la chimenea solar

Crea ventilación, por medio del efecto de sobrecalentar el aire atrapado por la chimenea,
obligándolo a salir rápidamente.
* CRITERIOS DE DISEÑO BIOCLIMÁTICO EN FUNCIÓN DEL VIENTO
De acuerdo a las características climáticas de cada región
a.En climas muy cálidos y húmedos: se recomienda una planta lineal y abierta, para aprovechamiento
del viento, refrescar la temperatura interior y disminuir el exceso de humedad.

a.En climas cálidos y húmedos:

* Una planta abierta con patio, la ventilación libera la humedad y se equilibran las variaciones de
temperatura entre el día y al noche.
c. En climas templados con escasa humedad: una planta cerrada con patio.

d. En climas muy fríos y secos: una planta cerrada y con patio, para protección del viento,
y evitando las pérdidas de calor interno en la edificación.
e. En climas cálidos y húmedos: protección contra las lluvias y el asoleamiento.

f. En climas cálidos: se utilizara la sombra contra el asoleamiento.

g. En climas muy fríos: la orientación de los ambientes se hará de modo que se aproveche al máximo la
radiación solar, pero protegido del viento.
 *
CRITERIOS DE DISEÑO BIOCLIMÁTICO EN FUNCIÓN AL TERRENO:
A.En climas cálidos y húmedos: se debe ubicar en la parte más alta del terreno (para una mejor
ventilación y eliminar el exceso de humedad).

B. En climas fríos y de baja humedad: el local educativo será ubicado en la parte más baja de terreno
para protegerlo del viento y bajas temperaturas.
C. En climas subtropicales: ubicación en las laderas para aprovechar los vientos en el día y evitar los
vientos de montaña en las noches.

D. En climas fríos o templados: las aulas se ubicaran juntas para protegerse de los vientos y conservar
la temperatura interior mayor a la exterior
E. En climas cálidos con vientos fuertes: aulas separadas y protegidas por vegetación para el
control de los vientos y eliminar la humedad.

Linkografía: https://issuu.com/paul_sanchez/docs/guia_diseño_bioclimatico_19may08_1/12
AMBIENTES INDISPENSABLES EN LOCALES DE EDUCACION
AMBIENTES CUNAS JARDIN
1.6 m2/niño + 4 rincones
Techada 2 m2/niño
Aulas (4m2 )
Al aire libre ----- 1.6 m2/niño
Sala Multiusos 2 m2/niño 2 m2/niño
Sala de amamantamiento 2 m2/madre -----
Sala de higienización 4 m2 ------
Servicios Higiénicos para niños (as) Mínimo 12 m² Mínimo 16 m²
Servicio Higiénico para adultos 6 m² 6 m²
Cocina 6 m² 6m²
Dirección/Administración 20 m² 20 m²
Tópico y Sala de Psicología 15 m² 15 m²
Sala de profesores 12 m² 12 m²
Lavandería 6 m² ---
Vivienda Docente Mínimo 15 m² Mínimo 15 m²
Patio Central 2 m2/niño 3 m2/al.
AMBIENTES NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO
1.6 m2/niño + 4 rincones
Techada 2 m2/niño
Aulas (4m2 )
Al aire libre ----- 1.6 m2/niño
Sala Multiusos 2 m2 / alumno 2 m2/niño
Aula de Cómputo 2 m2 / alumno 1.8 m2 / alumno

15 m² 15 m2
Tópico y Psicología
Ver prototipos, Ver prototipos, Min. 1 por
SSHH para alumnos y alumnas
Min. 1 por sexo sexo
Servicio Higiénico para adultos 4 m2 4 m2
Cocina 6 m² 6m²
Dirección y Subdirección 12 m² 12 m2
Administración 18 m² 18 m²
Sala de profesores 18 m² 18 m²
3 a 4.5 m²/
Patio, cancha polideportiva 4 a 5 m²/alumno
alumno
Guardianía 10 m2 10 m2
Huerto, jardines 1 m2 / al. 1 m2 /al.
Un buen diseño arquitectónico de locales
educativos dará como resultado confort y
seguridad en los usuarios.

Las aulas bioclimáticas son una propuesta

responsable con el medio ambiente.