EDUCACIÓN FORMAL

LA EDUCACIÓN: La educación es uno de los pilares en los que se fundamentan las

sociedades avanzadas. La calidad de un sistema educativo determina en buena
medida las posibilidades de futuro de una sociedad, porque los países con sistemas
educativos eficaces están mejor situados para abordar los retos de un mundo cada
vez más globalizado y, por ello, más competitivo.
Una educación de calidad al alcance de todos es un elemento clave a la hora de
valorar el grado de inclusión, movilidad social e igualdad de oportunidades que
ofrece un país.
Por lo tanto en la sociedad se encuentran 3 tipos de educación: Educación Formal,
Educación no Formal, Educación Informal
La educación ha tenido que luchar durante un largo período para analizar la
evolución de los conceptos sobre los tipos y formas de educación. En “Democracia
y Educación”, Dewey idéntica dos formas de educación:
Educación Incidental trasmite el conocimiento a través de vivencias cotidianas de
grupo
Educación sistemática el conocimiento ya se regula por una entidad donde ésta
simplifica el conocimiento sistematizándolo además de purificar y ampliar el
ambiente social del estudiante.
La educación no puede quedar reducida a un tiempo o a un espacio, va más allá del ámbito escolar, de ahí la
necesaria diferenciación, dentro de la educación, de tres conceptos diversos, aunque relacionados.
Educación formal Es un “sistema educativo” altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y
jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos
años de la Universidad
Educación no formal Se llama educación no formal a toda actividad organizada, sistemática, educativa,
realizada fuera del marco del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos
particulares de la población, tanto adulto como niño.
Educación informal Es un proceso que dura toda la vida y en el que las personas adquieren y acumulan
conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su
relación con el medio ambiente

EVOLUCIÓN DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS MODALIDADES EDUCATIVAS

En las sociedades primitivas la educación era múltiple y continua.
Se fundaba al mismo tiempo en el carácter, las aptitudes, las competencias, la conducta, las cualidades morales
del sujeto, que más que recibir educación se puede decir que se educaba él mismo por simbiosis.
Para fines de los 70 empezó a ser frecuente el uso de las expresiones “educación informal” y “educación no
formal”. En un principio se usaron ambas de una manera distinta denominando la educación generada fuera de la
escuela, se establecieron distinciones esto debido a la crítica que se realizó desde entonces a la educación
institucionalizada, es decir la educacion formal, estas críticas también llevaron a reconocer que la educación
institucionalizada, es sólo una parte de lo educativo.
 La necesidad de que existan nuevas formas de educación se debe a los deseos de las personas para
continuar sus estudios y obtener conocimientos, los medios de comunicación también provocan nuevos
deseos. La evolución, innovaciones, adaptarse al medio es la razón para que una sociedad no puede
permanecer inmutable, todos estos hechos ponen en duda si la educación, desde la modalidad de
“Educación = Escuela” puede enfrentar los desafíos de la hora actual.
La educación formal, por sí sola, no está dando actualmente la respuesta a problemas verdaderamente
esenciales, se empieza a señalar las fallas de la Educación formal, y en algunos casos, su impotencia, por
esto se admite que las soluciones deben intentarse en otras formas de educación, entre ellas la informal y
la no – formal

Educación Formal
La educación reglada es aquella que cuenta con una organización y planificación de acuerdo al cumplimiento de unos objetivos
concretos en cada curso académico.
Funciones Básicas
 Es reproductora: asegurándose la continuidad cultural, transmitiendo los valores y las realizaciones del pasado y del
presente,
 Es renovadora: en la medida en que, en el conjunto de los factores sociales, pueda concurrir a las transformaciones
sociales.

Proceso de educación integral: EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Característica
• La característica principal de este tipo de educación es que se
la lleva normatizada, estructurada, y que cumple con
calendarios específicos.

En el Ecuador
 En el Ecuador quien pone las normas y se encarga de que se
cumpla con lo que indica la educación formal, es el ministerio
de educación. En nuestro país se considera a partir de los 5
años de edad, como un tiempo propicio para el ingreso del
niño en el sistema educativo.
 Estructura del Modelo
educativo en el Ecuador
Dos Tendencias educativas
Jerarquización
Tendencia Tradicional Edad Año Nivel Institucional
• Educacion = Escuela
5 1 E.G.B
• Inclusion a niños y jovenes
6 2
• Preparacion en la Vida-Adultez
7 3
• Reactualizacion de Certificados. 8 4
Tendencia Actual 9 5
• Realidad Social Cambiante 10 6
• Construccion Permanente 11 7
• Inter-Relacion Educativa 12 8
• Conocimiento Significativo 13 9
Educacion Formal – Tendencia Actual 14 10
Imparticion de conocimientos en los 15 o 16 1 Bachillerato
organismos del sistema escolar oficiales,
16 o 17 2
privados habilitados o autorizados. Estos
organismos están estructurados por 17 o 18 3
niveles, ciclos, grados y modalidades. Edades Varias Grados Varios Universidad –
Educacion Profesional