Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
www.animadormatematico.com
Les han de traer ejemplos palpables, fáciles,
inteligibles, demonstrativos, indubitables, con
demostraciones matemáticas que no se puedan negar,
como cuando dicen:
1. Saca el metro
Experiencias
2. La caja de litro
3. Números bajo la lluvia
30
15 15
5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DESCOMPOSICIÓN FACTORIAL DEL NÚMERO 30
almendra / cajita 1
La potencia de un saco de trigo
Zona “El paisaje de las formas”
1. El rectángulo humano
Experiencias 2. La superficie del triángulo a tijera
3. Pensando pesando el pi
4. Círculo de triángulos de colores
•El mejor modo de aprender una actividad es practicarla. El interés se cambia del enseñar
al aprender, de la acción del profesor a la del alumno, de los efectos sensitivos a los
motores.
•¡Que extraño parece un mundo que tiene fronteras artificiales entre el pensamiento y la
acción! Se hizo una distinción entre el trabajo intelectual y el manual, pero ¿dónde
empieza uno y donde termina el otro?
•Si las matemáticas existen para ser aplicadas, entonces aplicar matemáticas tiene que
ser enseñado y aprendido; pero las matemáticas se aplican creándolas cada vez de
nuevo.
•Para enseñar, por supuesto que hay que saber los contenidos, pero para enseñar
también hay que saber cómo enseñarlos.
DECÁLOGO DEL MATEMÁTICO
PEDRO PUIG ADAM
(escrito en el año 1955)