LENGUAJE Y PENSAMIENTO

El problema del pensamiento y el

lenguaje es tan antiguo como la
psicología; sin embargo, la relación
entre el lenguaje y el pensamiento
es el menos estudiado.
 LAS RAÍCES GENÉTICAS DEL LENGUAJE Y
PENSAMIENTO

El hecho principal que se encuentra en el análisis genético

del lenguaje y pensamiento es que estos no son constantes a
lo largo de su desarrollo, sino variable.

Esta relación cambia durante el proceso del desarrollo tanto

en cantidad como en calidad por lo tanto la evolución de
ambos no es paralela, ni uniforme.
El lenguaje y el
pensamiento
proceden de raíces
genéticas
independientes.

Ambas funciones, en
todo el reino animal,
no sólo tiene raíces
diferentes; su
desarrollo además,
sigue líneas distintas.
KôHLER ofrece una
demostración
patente de que los
rudimentos del
intelecto, es decir,
del pensamiento
propiamente dicho,
surgen en los
animales con
independencia del
desarrollo del
lenguaje y sin
relación alguna con
sus logros.
La ausencia del
lenguaje y lo
limitado de la
huella estimula (las
representaciones)
son las principales
razones de la
enorme diferencia
existente entre el
antropoide y el
hombre más
primitivo.
 EJEMPLO

Una Chimpancé aprendió un repertorio de signos, y después de

tres años, empezó a combinarlos para comenzar secuencias
cortas y sencillas, muy parecidas a las primeras que producen los
niños.
Pero su comunicación fue lograda a base de la imitación, con lo
cual no pudieron demostrar que la chimpancé entendía lo que
decía.
 LA RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN EL
DESARROLLO FILOGENÉTICO DE AMBAS FUNCIONES:

1. El pensamiento y el lenguaje tiene

diferentes raíces genéticas.

2. El desarrollo del pensamiento y el lenguaje

siguen líneas y son independientes uno del
otro.

3. La relación pensamiento – lenguaje no es

una magnitud más o menos constante en
el transcurso del desarrollo filogenético.

4. Los antropoides manifiestan un intelecto

semejante al del hombre (fonética del
habla, función emocional, y rudimentos
de la función social del lenguaje.
5. Los antropoides no manifiesta la
relación característica del hombre:
Entre uno y otro no guardan ningún tipo
de conexión.

6. En la filogenética del pensamiento y

lenguaje se reconoce una fase pre
lingüística en el desarrollo de la
inteligencia y una fase pre
intelectual en el desarrollo del
lenguaje.
La relación entre líneas de desarrollo,
pensamiento, lenguaje son intrincadas y
obscuras.
Por lo general, el lenguaje infantil ha sido considero como una
forma de comportamiento predominantemente emocional
en esta fase de su desarrollo.
Bûhler hace unas
investigaciones sobre
las primeras formas de
comportamiento
social del niño y el
primer año de vida:
Se encuentra un
complejo y rico
contacto social del
niño da lugar a un
desarrollo
extraordinariamente
temprano de los
recursos
comunicativos
 EN EL MOMENTO A PARTIR DEL CUAL EL LENGUAJE SE HACE
INTELECTUAL Y EL PENSAMIENTO SE HACE VERBAL, SE RECONOCE
POR DOS RASGOS:

1. Consiste en ampliar activamente su vocabulario, y

su repertorio léxico.

2. Este es consecuencia del primer rasgo, y consiste en

el aumento extraordinariamente rápido del numero
de palabras.