Mtodos de Estudios

Universitarios
Sesin: 03
Tema:

El Proceso de Aprendizaje

Lic. Ricardo Torres Agurto

Expositor. Mg. Vctor R. Zamora F.
1
 El Aprendizaje
Se puede definir el aprendizaje como el proceso mediante el cual
una persona adquiere conocimientos, destrezas o habilidades
prcticas (motoras e instrumentales) y comportamientos,
incorporando contenidos informativos o adaptando nuevas
estrategias de conocimiento y/o accin.

Esta conceptualizacin hace nfasis en la participacin activa de

cada uno de nosotros en la que la reflexin, autoconocimiento y
autocontrol constituyen el eje central del proceso de asimilacin
del conocimiento.

2
 CONCEPTUAL
Incorporar nueva De hechos y conceptos
informacin SABER

para
PROCEDIMENTAL
De procedimientos
Cambiar nuestro HACER
conocimiento
ACTITUDINAL
Permitindonos De valores y normas
CREER Y SER

Entender la realidad y actuar

de un modo distinto

3
El aprendizaje
Es un proceso interno en el hombre producto del establecimiento de relaciones con
su entorno

Con personas y situaciones cotidianas Socializacin

Con ideas, informacin y cultura Culturizacin

APRENDIZAJE

Con objetos y artefactos Tecnificacin

4
 APRENDIZAJE Proceso mental

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conceptos y contenidos Acciones o actividades Valores y actitudes

Destrezas - habilidades Conductas

El aprendizaje espontneo se da en la vida diaria

El aprendizaje intencional se da mediante el estudio o mtodo cientfico
ESTUDIO: Acciones y actitudes intencionales para provocar o producir aprendizajes

5
 Estilos de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje se refieren a los
hbitos naturales que todo hombre tiene
para asimilar, codificar, procesar y retener
nueva informacin.
Esto evidencia un conjunto de habilidades
que:
1.- Persisten independientemente del nivel
de inteligencia,
2.- Del tipo de colegio del que provienes o
3.- De la cantidad de conocimientos que has
obtenido a lo largo de tu vida

6
Aprendizaje significativo : David Ausubel
Conocimientos Conocimientos Aprendizaje
previos RELACIONAN
Nuevos significativo

De representaciones ( significado de smbolos y signos )

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO se da De proposiciones ( significado de ideas)
De tres maneras De conceptos ( significado de palabras )

Experiencia concreta (interesado y basado en las personas,

imaginativo y sentimental)
FORMAS DE Observacin reflexiva ( Interesado y basado en los conceptos
APRENDER e ideas)
Conceptualizacin abstracta ( Orientado y basado en la
resolucin de problemas y toma de decisiones)
Experimentacin activa ( Adaptable y basado en las
circunstancias e influenciable por el entorno y personas )7
 EL APRENDIZAJE
(Cambio de conducta: Conocimientos,
destrezas y comportamientos)

FACTORES QUE FUERZAS INTERVINIENTES

LO FACILITAN EN EL APRENDIZAJE
En el Son

DOCENTE ESTUDIANTE Tipo, perfil Carrera

Planificacin Inteligencia psicolgico profesional
de la Enseanza Memoria
Didctica Atencin
Motivacin Actitud Puesto de
Formacin
positiva trabajo
profesional
Estilo de
aprendizaje

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 ESTILOS DE APRENDIZAJE
VENTAJAS Forma, modo, manera de COMO MEJORAR
Permite: percibir, pensar, NUESTRO ESTILO?
Controlar nuestro conceptualizar, Desarrollar relaciones
aprendizaje sentir de trabajo cuyo FODA sea
Diagnosticar la realidad para opuesto al nuestro.
nuestro FODA captarla, Encausar fortalezas y
Condiciones para Aprehenderla y debilidades hacia
aprender mejor transformarla problemas que se
Aprender con enfrentan
experiencia Practicar y desarrollar
Como superar habilidades de aprendizaje
dificultades en el en reas dbiles.
proceso de
aprendizaje

9
 Factores que Facilitan el
Aprendizaje
La Inteligencia:
La inteligencia es una habilidad o conjunto de
habilidades que le permiten a una persona resolver
un problema o formar un producto que es estimado
en una o mas culturas
En este sentido, la inteligencia tiene que ver
directamente con el conocimiento, es decir, con la
capacidad de producir, procesar, aplicar y valorar
ideas.

10
 INTELIGENCIA

implica

CONOCIMIENTO

Es la capacidad para

PRODUCIR PROCESAR VALORAR APLICAR

IDEAS

LA INTELIGENCIA ES UN RASGO QUE NOS PERMITE SABER PENSAR

BIEN PARA ACTUAR DE LA MEJOR MANERA Y TIENE QUE VER CON

El pensamiento (tener La capacidad de La posibilidad de La conciencia de

conocimiento) resolver problemas proyectar situaciones poder resolver o
tericos y prcticos deseables no problemas
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 Condiciones que
Favorecen la Inteligencia
La inteligencia de todo ser humano depende de tres
factores:
Inteligencia nerviosa: (velocidad y eficiencia del
sistema nervioso) relativamente fija.
Inteligencia por experiencia: ( conocimiento y
habilidades especializados adquiridos con el tiempo)
Inteligencia reflexiva: (habilidad para darse cuenta de
los propios hbitos de pensamiento)

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 Inteligencias Mltiples
Howard Gardner,

Propone que la inteligencia es la capacidad de disear respuestas

creativas para resolver eficientemente problemas cotidianos.

En ese sentido sostiene en su Teora de las Inteligencias Mltiples,

que cada una de ellas opera de acuerdo con sus propios
procedimientos y tiene sus propias bases biolgica

Lo importante de su teora es el reconocimiento de la existencia

de ocho inteligencias diferentes, que pueden interactuar y
potenciarse recprocamente. Las inteligencias propuestas son:

13
 Formas de Ejercitar las 8 Inteligencias
Tipos de Actividades Profesiones
inteligencia
Lingstica Presentaciones orales, discusiones, juegos de palabra, Filosofo, escritor, poeta,
narraciones, coleccin de diarios orador
Lgico matemtico Juegos mentales, solucin de problemas, experimentos Matemtico, fsico,
cientficos, clculos mentales ingeniero, economista.
Espacial Presentaciones visuales, actividades artsticas, juegos de Navegante, arquitecto,
imaginacin, metforas escultor, piloto.
Fsica y cenestsica Aprendizaje manual, dramatizacin, danzas, deportes Artesano, atleta, mimo,
didcticos, actividades tctiles, ejercicios de relajacin. cirujano
Musical Sper aprendizaje, narracin cantada, canciones didcticas. Compositores, intrpretes,
directores .
Natural o ecologa Instruccin sobre aspectos relevantes acerca de la Bilogo, eclogo,
naturaleza, los seres vivos, laminas, dibujos, excursiones guardabosques, marino,
veterinario.
Interpersonal Aprendizaje cooperativo, enseanza entre los compaeros, Poltico, profesor, lder
participacin en la comunidad, reuniones sociales, religioso, vendedor
simulaciones, etc.
Intrapersonal Instruccin individualizada, estudio independiente, Representada por cualquier
opciones en el curso de estudio, fomentar el amor propio persona adulta y madura.
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La Especializacin Hemisfrica
El Biopsiclogo Roger Sperry y otros
cientficos demostraron que los hemisferios
derechos e izquierdo difieren en pruebas de
lenguaje, percepcin, msica y otras
capacidades. As, como nos lo muestra el
siguiente cuadro:

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 Caractersticas Modales de los
Hemisferios Cerebrales
Hemisferio Izquierdo
Verbal: utiliza las palabras para nombrar,
describir y definir.
Analtico: descubre las cosas paso a paso y
elemento a elemento.
Simblico: interpreta los smbolos que
reemplazan a una realidad material o fenmeno.
Abstracto: extrae una informacin y se sirve de
ella para representar todo.
Temporal: memoriza el paso del tiempo,
organiza las cosas secuencialmente y las ejecuta
por orden.
Lineal: piensa en trminos de ideas
relacionadas, pensamiento convergente.
Lgico: extrae conclusiones siguiendo un
razonamiento lgico.
Hemisferio Derecho
No verbal: tiene conciencia de las cosas, pero
establece una conexin mnima con las palabras.
Sinttico: une las partes para formar el todo.
Concreto: valora las cosas tal cual son en el
momento presente.
Analgico: ve las relaciones entre las cosas,
comprende las metforas.
Atemporal: no tiene sentido del tiempo
Global: percibe los conjuntos, asocia las partes,
pensamiento divergente.
Intuitivo: procede a partir de impresiones,
sentimientos, imgenes.
16
17
 Se dice q las
mujeres poseen
Funciones del hemisferio derecho estas
habilidades y
funciones que
Sentido
realiza el
artstico
hemisferio
derecho
(asociado a lo
sensible, lo
artstico)

Percepcin
Tridimensional

Imaginacin

Sentido musical
Control mano
izquierda
18
 Se dice q los
Funciones del hemisferio izquierdo hombres
desarrollan mas
habilidades del
Habilidad hemisferio
numrica izquierdo
(asociado a lo
racional, lgico,
Lenguaje practico)
escrito

Razonamientos

Lenguaje
hablado
Control mano
derecha
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 Mtodos de Estudios
Universitarios
Sesin: 04
Tema:
Condiciones Internas y Externas de
Estudio

Lic. Ricardo Torres Agurto

Expositor. Mg. Vctor R. Zamora F.
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 ESTUDIANTE
Deseo de hacer
Sujeto del proceso de estudio algo basado en
el inters de la
vocacin

Motivacin
TCNICAS DE
ESTUDIO
Planificacin

Captan la realidad mediante PERCEPCIN

el uso de los sentidos Implica una priorizacion
de actividades en funcin
Interpretan y dan significado a PROCESAMIENTO de objetivos claramente
lo que captan los sentidos establecidos

INTEGRACIN de los APLICACIN de los EVOCACIN de la

nuevos conocimientos con los conocimientos en la resolucin informacin aprendida
anteriores. de problemas
Desarrollo de una cultura
personal
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 Condiciones Personales del
Estudiante

Equilibrio psicolgico ( libre de tensiones, con estabilidad

emocional)
Buena alimentacin ( dieta balanceada); no ingerir bebidas
alcohlicas, no fumar ni drogarse.
Practica deportiva ( beneficia los sistemas cardiovascular,
nervioso, respiratorio, locomotor).
Descanso y recreacin ( reposo reparador y sana diversin )

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 CONDICIONES DE ESTUDIO
(Herramienta Bsica para el Estudiante)

CONDICIONES INTERNAS

CONDICIONES PSQUICAS CONDICIONES

O SUBJETIVAS FSICAS
(Serenidad espiritual y fsica) PLANIFICACIN

Alimentacin (Actividad Nerviosa

AUTOESTIMA
Valoracin personal
Aceptacin as mismo
Superacin personal
MOTIVACIN
(IMPULSO, PROPSITO,
NECESIDAD)
Determinar con claridad
metas/objetivos
Para que me va a servir en
el futuro lo que estudio?
Relacionar el estudio-trabajo
Importancia de la relacin entre
asignatura y vida profesional
ACTITUD
Dinmica y activa
Participativa
Tomar apuntes y formular
preguntas
Estimular la actitud mental
ESTRUCTURA COGNITIVA
Ideas bsicas para comprender nuevas
ideas
Prerrequisitos de conocimientos nuevos
Preguntarse cuanto uno sabe con
respecto a lo que vas a aprender
METAS U OBEJETIVOS Alimentos: No alcohol ni tabaco o
Realista
Personal exceso de cafena.
Revisable Tomar alimentos con tranquilidad,
Organizaciones>Tareas
Equilibrado sin prisas ni angustia.
Escrito
Tiempos/Horarios>Actividades Descanso (Necesidades
Fisiolgicas)
Evaluar permanentemente>Medir avance Sueo: elimina toxinas; baja
presin sangunea y ritmo de
corazn.
Dormir lo necesario y bien.
Hacer en lo posible siesta.
Alimentos ligeros de noche.
Practicas
Ejercicios fsicos=salud mental
Ejercicios de relajacin para evitar
stress, angustia, nerviosismo
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Condiciones del Medio de Estudio

Sonorizacin: se elimina las interferencias o distracciones

acsticas.
Iluminacin: adecuada iluminacin.
Ventilacin: adecuada ventilacin, temperatura intermedia (20 a
21 C)
Mobiliario: cmodo, ordenado.
Disponibilidad de tiles y materiales: se elimina distracciones

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 LUGAR DE ESTUDIO MEDIO AMBIENTE
En casa y en lugar fijo Tranquilo y con ausencia
En lo posible no biblioteca publica de ruidos y distracciones
Tranquilo y no haya transito personas

SILENCIO ILUMINACIN
Evitar msica alta y ruidosa Bien distribuida
Msica Instrumental; no vocalizada No resplandores ni contrastes
Que no haga sombra
Debe estar a la IZQUIERDA

CONDICIONES EXTERNAS
(FUERA DEL INDIVIDUO)
MOBILIARIO
Mesas, silla y materiales a la mano VENTILACIN
Estantera cerca de escritorio de estudio Aire puro (no fumar)
Haya circulacin de aire
para evitar dolor de cabeza

POSTURAS
Sentarse en posicin de 90 (recto)
Libro colocado a 30 cmt de la vista y a 30 o 60 de la mesa TEMPERATURA
Nos sentarse ni acostarse para estudiar Ideal: 15-21 grados centgrados
No boca abajo, produce dolor de cabeza (Evita concentracin)
Procurar estudiar siempre en el mismo lugar.

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 OTROS ASPECTOS
Que afectan el proceso
de Estudio

ESTMULOS
Reconocimiento, gratificaciones por
desempeo: social, econmico, acadmico
LIMITACIONES
Estudiar en hora
inadecuada
Cuando se tiene sueo
En sitios donde haya
ruidos o muchpo

TENSIONES
Dificultades econmicas, laborales, afectivas
Cercana de evaluaciones
Enfermedades
Tratar de identificarlos y neutralizarlos
Tiempo a la familia

FATIGA FSICA MENTAL

Largos periodos continuos de Estudio-Trabajo
Hay reduccin de reflejos y pasividad intelectual
Cansancio en ojos, cuello, espalda ; no en cerebro.
CONTRARESTAR: Motivacin, Prerrequisito
Pausas 5 min. (1hora),
No estudiar cuando se ha realizado ejercicios pesados

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 ATENCIN Y CONCENTRACIN
Fijar nuestra mente hacia aquello que nos interesa o motiva.
Dirigir atencin solo aquello que se quiere captar o aprehender.
EJERCICIOS
Fijar una figura, luego quitarla y tratar de recordarla tal como es
Arrojar un puado de arroz, contarlo sin equivocarse varias veces.
Leer y hacer resmenes cada vez con mas paginas.

MEMORIA - RECUERDO
Almacenamiento de experiencias y conocimientos
que para recobrarlos al conciente necesitamos
tcnicas que nos ayuden
PROPSITO DE RECORDAR
PARA RECORDAR (Inters y atencin)
(Tres aspectos) REGLAS NEMOTCNICAS
ASOCIACIN DE IDEAS
(Familiares o adjunta a la estructura cognitiva)
REPETICIN O REPASO

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