Ponentes:

Jeniffer Berroa
Juan Miguel Heredia
Wilmary Santos
Junior Mercedes
Diana Alcantara
Ismael Alcantara
Emmanuel Berroa
Angie Valdez
Angie Valdez Jorge
Howard
Gardner?
Howard Gardner define la inteligencia como:
LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O
ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN
UNA O MAS CULTURAS.
 La importancia de la definicin de Gardner

Primero, ampla el campo

de lo que es la inteligencia
y reconoce lo que todos
sabamos intuitivamente, y
es que la brillantez
acadmica no lo es todo.
Segundo y no menos
importante, Gardner
define la inteligencia
como una capacidad.
Inteligencias
Mltiples
H. Gardner
 Inteligencias mltiples:

Howard Gardner y su equipo de la

Universidad de Harvard postulan que
la inteligencia acadmica, o sea la obtencin
de ttulos y mritos educativos, no es la nica
herramienta que define la inteligencia de una
persona.
 Diferentes tipos de
inteligencias:

El equipo Howard Gardner ha logrado

diferenciar y definir 8 tipos de inteligencias
diferentes hasta el momento.
 La inteligencia
Verbal- Lingstica

Jeniffer Juliana Berroa

Howard Gardner
Teora de Howard Gardner
Teora de Armstrong
Actividades que ayudan al desarrollo de la
inteligencia verbal- lingstica
Algunas caractersticas que presenta
Armstrong para esta inteligencia
Verbal Lingstica son:
La inteligencia verbal-lingstica tiene cuatro
componentes: hablar, saber escuchar para aprender,
leer y escribir.

Esta inteligencia incluye la habilidad la sintaxis o

estructura del lenguaje, sonidos del lenguaje

Incluye la retrica (usar el lenguajes para convencer

otros de tomar alguna decisin), la mnemnica,
(usar el lenguaje para recordar informacin) la
explicacin y el metalenguaje (usar el lenguaje para
hablar del lenguaje).
 En la actualidad, los currculos de
enseanza buscan desarrollar habilidades
para escuchar y hablar, por ello:
Considera la lengua de los estudiantes como punto de
partida para la enseanza.
Permite el desarrollo de habilidades lingsticas en
progresin natural.
Aborda la lengua como una totalidad, en lugar de dividir
la enseanza en bloques compuestos por habilidades.

Conecta orgnicamente la lengua y la literatura.

Estas caractersticas por lo general la tienen desarrolladas

los poetas, dramaturgos, escritores, oradores, polticos,
conferencistas, etc.
Algunas caractersticas que tienen las
personas que poseen la inteligencia
verbal Lingstica desarrollada son:
- Emplea las habilidades para escuchar, hablar, escribir,
leer y recordar, comunicar, debatir, explicar persuadir,
etc.
- Se dirige efectivamente a diversos auditorios, se
expresa de manera sencilla, elocuente y apasionada
- Lee en forma eficaz, comprende, sintetiza, interpreta o
explica y recuerda lo ledo
- Aprende escuchando, discutiendo, debatiendo y
escribiendo.
- Exhibe la capacidad para aprender otras lenguas
- Escucha con atencin y responde hbilmente al
sonido, ritmo y variedad de la palabra hablada.
Tiempo de actividades
Inteligencia
lgico-
matemtica
 La inteligencia lgico-
matemtica conlleva
numerosos componentes:
clculos matemticos,
pensamiento lgico,
resolucin de problemas,
razonamiento deductivo
e inductivo y la divisin
entre patrones y
relaciones.
Las caractersticas que presentan
los nios con alta inteligencia
lgico- matemtica son:
Perciben con exactitud
objetos y sus funciones
en el medio.
Se familiarizan pronto
con los conceptos de
cantidad, tiempo, causa
y efecto.
Usan smbolos
abstractos para
representar objetos
concretos y conceptos.
 Desde la escuela trabajamos la
inteligencia lgico - matemtica
realizando:

Resolucin de problemas
relacionados con la vida
real utilizando diversas
alternativas
Utilizando el
conocimiento y manejo
de elementos
matemticos
(organizadores grficos,
smbolos,etc.
Inteligencia visual-espacial

Wilmary Santos
Inteligencia visual espacial

La Inteligencia Visual-
Espacial se define como
la capacidad para percibir
el mundo de una forma
ptima, en lo que se
refiere a la percepcin
visual y del espacio, junto
con la capacidad para
realizar modificaciones
sobre esas percepciones.
La inteligencia visual-espacial
est ligada a la capacidad de
orientacin, desde la cual el
nio es capaz de apreciar
objetos, identificar los
detalles en l y relacionarlos
rpidamente con formas,
tamaos y colores

crear
Yomaira Tejeda
 Inteligencia
Musical

Es la capacidad de percibir y
reproducir la msica. De interpretar,
componer y apreciar pautas
musicales, y de percibir el ritmo.
Hemisferio derecho.
Es propia de los msicos,
instrumentistas, compositores..
Capacidad de unir el cuerpo y la mente
para lograr el perfeccionamiento del
desempeo fsico.
 A travs de la inteligencia kinestsica corporal
adquirimos informacin que, por efecto del
movimiento y la vivencia, se convierte
en aprendizaje significativo.
 Caractersticas
Son capaces de explorar el entorno y los
objetos por medio el tacto y el movimiento.
Tienen muy desarrollado el sentido del ritmo y la
coordinacin.
Muestran una mayor facilidad para aprender a
travs de la experiencia directa y la participacin.
Demuestran importantes destrezas en tareas que
requieren de empleo de motricidad
Exhiben equilibrio, gracia, destreza y precisin en
la actividad fsica.
 Quines tienen inteligencia Corporal
Kinestsica?
Se manifiesta en los atletas, los bailarines,
los cirujanos, los artesanos, entre otros.
La inteligencia intrapersonal
 Cualidades de una persona con la
inteligencia intrapersonal
Capacidad de autodisciplina y autocontrol.
Elevada autoestima de uno mismo.
Consciencia de las propias limitaciones y
conocimientos, es decir autocompresin.
Ponderacin de la importancia de sus acciones.
Capacidad para realizar introspeccin y
meditacin y sacarle rendimiento.
Conseguir una gran alineamiento con el presente,
el aqu y el ahora.
Se asocian con los Buenos vendedores, politicos, profesores,etc.
La inteligencia interpersonal:

Es la posibilidad de distinguir y percibir los estados

emocionales y signos interpersonales de los dems,
y responder de manera efectiva a dichas acciones
de forma prctica.
La tienen los nios que disfrutan trabajando en
grupo, que son convincentes en sus negociaciones
con pares y mayores, que entienden al compaero.
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LAS INTELIGENCIAS
MLTIPLES

Interpersonal
Asegurar que el nio tenga muchas
interacciones con otros nios
Para los nios mayores, estimularles para que
participen en actividades de grupo y que
asuman el papel de lder
Inscribirlos en grupos dedicados al desarrollo
de equipos
- Componentes clave: Capacidad para discernir, interpretar y responder
adecuadamente a los estados de nimo, las motivaciones, los temperamentos y los
deseos de los dems. Capacidad para trabajar eficazmente con otras personas.
- Sistemas de smbolos: Actitudes sociales (por ejemplo, gestos y expresiones
faciales).
- Estados finales mximos: Consejero, lder, poltico, vendedor, asistente social,
antroplogo: Carl Rogers, Nelson Mandela, Martin Luther King, Gandhi, Madre Teresa
de Calcuta.
- Manifestaciones: Documentos polticos, instituciones sociales.
- Habilidades: interactuar, percibir, relacionarse con empata, mostrar autoestima y
autoconocimiento.
- Relacionada con: todas las dems inteligencias, particularmente con la lingstica, la
naturalista y la cinestsica corporal.
- Sistemas neurolgicos: Lbulos frontales, lbulo temporal (en especial, del hemisferio
derecho), sistema lmbico.
Qu es la inteligencia naturalista?

La inteligencia naturalista es la
capacidad de categorizar elementos del
entorno reconociendo sus diferencias y
el modo en el que se relacionan entre
s, y de utilizar esta informacin de para
interactuar con ellos de manera
beneficiosa.
Inteligencia Naturalista

En psicologa contempornea,
especficamente en referencia a
modelos de inteligencia, la
propuesta originalmente como
la teora de las inteligencias
mltiples, por Howard Gardner,
comprenda 7 tipos diferentes;
pero en 1995 el autor agreg
la inteligencia naturalista.
Cmo se origin?

Al principio, las capacidades

propias de sta eran incluidas
entre la inteligencia lgico-
matemtica y la inteligencia
visual-espacial.
Continuacin
Tomando en cuenta diversos aspectos
cognoscitivos como observacin, seleccin,
habilidades de ordenacin y clasificacin,
reconocimiento de secuencias de
desarrollo, as como la formulacin de
hiptesis, aplicados en forma prctica en el
conocimiento del medio, Howard Gardner
consider que sta mereca reconocimiento
como inteligencia independiente, ya que los
subconjuntos de esta son diferentes al resto
de inteligencias.
Caractersticas