CONGRESO DE EDUCACION

TECNICA
CONGRESO DE EDUCACION TECNICA

Jaimely Roldan
C.I 22938181
Seccion:9EI01
 PONENCIA DE ESTUDIANTES

Juan M Oviedo Realizaron un estudio
de medios de
Albany Garca
cultivacin en este caso
plantearon el uso
(Tecnologa e alternativo del AGAR-
Innovacion en AGAR; dicho estudio
educacin Tcnica) fue llevado acabo a
travs de su
supervisin y con
ayuda de estudiantes
de educacin tcnica
 PONENCIA DE EMPRESA

Empresa promotora Ayuda a travs de becas a

estudiantes, profesionales en
TANTALO formacin para que tengan su
primera experiencia laboral y de
Obj: Desarrollar el talento esta manera obtenga
conocimientos previos del trabajo
de jvenes estudiantes que van a desarrollar al
para hacerlos unos graduarse.
profesionales
emprendedores
Jornada de investigacin y produccin intelectual
en educacin tcnica.

La educacin tcnica en tiempos de incertidumbres

Patricio Quiroga Pacheco , se enfoca en el aprendizaje de las

personas. Es importante destacar que a pesar que la educacin
tcnica no es valorada como se debe; es muy importante
porque no se enfoca solo en el aprendizaje si no en el que hacer
til a un individuo dentro de la sociedad.
 La educacin tcnica ha pasado
por muchos cambios

Estos cambios son el cambio curricular el

cual es un tema muy amplio y existen muchos
puntos de vistas entre ellos podemos
mencionar los de las Profesoras
 Profesora Ana Tona y Profesora
Markeling

Ellas expresan: Lineamientos de las
_Que las reformas curriculares
en educacin tcnica ha sido escuelas tecnicas:
una historia de altos y bajos.
Haciendo referencia en el ao
2000 donde se dio capacitacin 1) Enseanza por proyecto
docente y se realizaron
dotacin de tecnologa de punta 2) El autofinanciamiento
a muchas escuelas tcnicas para 3) Cubir necesidades de la
formar personas capaces para
trabajar en el mbito escuela y de la comunidad
productivo.,.. Sin embargo
dicha ventaja no fue
aprovechada al mximo
 CAMBIO CURRICULAR MAS
RECIENTE
Este cambio a logrado
que las escuelas tcnicas
pierda su esencia debido a
que no han estudiado de
manera detallada mente las
ventajas y desventajas que
dicho cambio ofrece a las
escuelas tcnicas
Se han observados
grandes cambio entre
ellos el la unin de varias
asignaturas, sin embargo
al ver el error que se
haba cometido este ao
por orden de la zona
educativa fue
nuevamente ordenado
que cada asignatura fuera
dada por individual
 Grupos estables en escuelas tcnicas

. Las escuelas tcnicas son muy diferentes a los liceos bolivarianos debido
a que en las escuelas tcnicas los estudiantes son productivos ya sea en
trabajos para el bienestar de la institucin as como en el de la
comunidad es por tal motivo que debido al cambio curricular y el tema
de los grupos estables se ha tomado la estrategia de hacer de dichos
grupos estables una ventaja, a travs de no dejar tan libre dichos grupos
sino ofertar cursos que sean afines a cada especialidad que se de en
dicha escuela tcnica
 RECOMENDACIONES
PARA LAS ESCUELAS TECNICAS

Los centros tcnicos deben escuchar la demanda

de especialidades y laborales que tienen las
empresas, para reorientar la oferta acadmica y
las tcnicas de enseanza/aprendizaje. ... Por eso,
la importancia de que los institutos tcnicos
tengan mayor acogida gubernamental y
empresarial.
 IMPORTANCIA DE LA EDUCACION TECNICA

La formacin tcnica junto con ser una opcin vocacional para muchos
estudiantes, constituye una base fundamental para apoyar la
competitividad del pas. Actualmente, el 40% de los titulados de Educacin
Superior son tcnicos de nivel superior y la meta es que para el ao 2020
alcancen el 60%.

Venezuela tiene un dficit de 600 mil tcnicos profesionales. De ah la

importancia de aumentar la cobertura de la formacin tcnica, as como la
calidad y la pertinencia de los programas a fin de contar a corto y mediano
plazo con el capital humano que el pas requiere para su desarrollo.

La Educacin Tcnica est orientada a entregar a los estudiantes la capacidad y

los conocimientos necesarios para desempearse en una especialidad de apoyo
al nivel profesional, o bien desempearse por cuenta propia.