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Antes de la lectura:
A partir del ttulo y las imgenes, los nios
formulan predicciones o hiptesis sobre el tema,
los personajes y acciones principales del texto.
Durante la lectura:
A medida que los nios avanzan en la lectura del
texto van comprobando y refutando hiptesis, por
lo tanto, van formulando y reformulando sus
inferencias sobre lo que viene a continuacin.
EN QU MOMENTOS DE LA LECTURA SE
UTILIZA LA INFERENCIA?
Despus de la lectura:
Mediante la interrogacin del texto planteada por
el profesor o la generacin de preguntas por parte
del nio, para que diferencie entre la informacin
explcita (ah mismo) que aporta el texto y la
informacin que puede ser inferida leyendo ms
de un prrafo, el texto completo o acudiendo a la
experiencia previa del lector.
Formulando preguntas que no son respondidas
en ninguno de los niveles anteriores y que lo
motivarn a la bsqueda de nueva informacin.
LA FUNCIN DE LA PREGUNTA
El proceso de inferir se actualiza a travs de la
pregunta, primero planteada por el profesor y
luego, formulada por el nio.
Ensear a los nios cmo generar preguntas
exige que stos integren informacin y piensen a
medida que leen.
Aplicar los principios de enseanza recproca (el
profesor tambin aprende de los nios), haciendo
que sus alumnos generen preguntas efectivas,
evidencia un mejoramiento en la construccin del
significado.