APRENDER

Es la obra de proporcionar al alumno

varias herramientas que le ayuden a
organizar la informacin dndole un
toque personal.
LLUVIA DE IDEAS
Es una estrategia grupal que permite indagar u obtener
informacin acerca de lo que un grupo conoce sobre un
tema determinado.
Caractersticas:
A. Se Parte de un tema central.
B. La Participacin puede ser oral o escrita.
C. Debe existir un mediador (moderador).
D. Se puede utilizar conjuntamente con otras estrategias
grficas.
 PREGUNTAS GUAS
Es una estrategia que nos permite visualizar de una
manera global un tema por medio de una serie de
preguntas exploratorias, que dan una respuesta
especfica.
Caractersticas:
A. Se elige un tema.
B. Se formulan preguntas literales o exploratorias (qu,
cmo, cundo, dnde, por qu).
C. Las preguntas se contestan con referencia a datos,
ideas y detalles expresados en una lectura.
D. Se puede utilizar un esquema (es opcional).
EJEMPLO
Causa
Por qu?

Cantidad Objetivo
Cunto? Para qu?

Lugar Tema Concepto

Dnde? Qu?
Central

Tiempo Personaje
Cundo? Quin?

Proceso
Cmo?
CUADRO SINPTICO

Es una representacin sinttica que permite

organizar clasificando de manera lgica los
conceptos y sus relaciones.
Caractersticas:
A. Se organiza de lo general a lo particular, de
izquierda a derecha en un orden jerrquico.
B. Se utilizan llaves para clasificar la
informacin.
EJEMPLO Encfalo
Bulbo raqudeo
Central Cerebelo
Cerebro
Meninges
Tlamo
Hipotlamo

Sistema Nervios
Nervioso Espinales

Somtico

Nervios
Perifrico Craneales

Vegetativo Simptico
Parasimptico
DIAGRAMAS
Son esquemas organizados que relacionan palabras o
frases dentro de un proceso informativo. Elaborar un
diagrama induce al estudiante a organizar esta
informacin no solo en el papel, sino tambin en la
mente, pues le permite identificar las ideas principales
y subordinadas segn un orden lgico.
Ubicamos dos tipos de diagrama:
El Radial
El de rbol.
 Agua
Sustra Viento
Presin to Energ
Atmosf
rica a

Abitic
os

Factor
EJEMPLO es del
Ambie
nte

Biticos

Reductor
Auttrofos
es
Hetertr
ofos
EJEMPLO DE DIAGRAMA DE RBOL

Odo

Externo Medio Interno

Pabelln de la
Tmpano Laberinto seo
Oreja

Conducto Laberinto
Huesecillos
Auditivo Membranoso
PNI (POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE)
Es una estrategia que permite expresar el mayor
nmero de ideas que se generan sobre un evento,
acontecimiento o alguna observacin. Permite al
estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo
interesante del tema.
Caractersticas:
A. Plantear una serie de ideas sobre un tema
considerando aspectos positivos y negativos.
B. Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
C. Es til para lograr un equilibrio en nuestros juicios
valorativos, y por lo tanto permite la toma de
decisiones fundamentales.
EJEMPLO: TEMA VULCANISMO
Positivo Negativo Interesante

Proporciona Prdidas humanas. Principal

fertilidad en los manifestacin en la
suelos. cordillera neo-
volcnica.
Las cenizas Prdidas de cosecha Fuentes termales.
volcnicas son
ricas en minerales.
Se genera Destruccin de las Se generan
solidaridad entre vas de manifestaciones
los pobladores del comunicacin. secundarias.
lugar.
Otras naciones y Graves desastres. Porqu las zonas
regiones del pas cercanas a los
manifiestan volcanes estn muy
ayuda. pobladas?.
CUADRO COMPARATIVO
Es una estrategia que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o ms objetos o
eventos para llegar finalmente a conclusiones.
Caractersticas:
A. Identificar los elementos que se desean comparar.
B. Marcar los parmetros a comparar.
C. Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto
o evento.
D. Construir afirmaciones donde se mencionen las
semejanzas y diferencias ms relevantes de los
elementos comparados.
E. Elaborar conclusiones acerca de lo comparado.
EJEMPLO
Australia Mxico Gran Bretaa
Ciudades Sydney Distrito Federal, Londres,
Principales. Camberra Guadalajara y Manchester.
Monterrey.
Ros Darlyn Lerma Tmesis
Importantes. Murray Grijalba
Elevaciones La cordillera Pico de Orizaba Los Peninos.
destacadas. del oeste.
Climas. Secos, Templados Templado con
templados. secos lluvias.
Agricultura y Bovino. Bovino, vacuno, Cereales y
ganadera. maz, frijol. Vacuno.
Minera e Hierro, Carbn, Siderrgica, Hierro, Carbn,
Industria. Siderrgica. plata, hierro. Siderrgica.
CONCLUSIONES

Qu Diferencias Hay?

Qu semejanzas encontraste?

A qu conclusin llegaste?
MATRIZ DE CLASIFICACIN.
Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas
de las caractersticas de algn tipo de informacin
especfica.
El objetivo es formar conjuntos o clases.
Caractersticas:
A. Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer
un listado.
B. Organizarlos en grupos iniciales.
C. Determinar los elementos y las categoras que se van a
clasificar.
D. Identificar las caractersticas que hacen a cada categora
distinta de otra.
E. Verificar si las caractersticas de los elementos cubren las
necesidades de las categoras.
F. Dar una conclusin de los resultados de la clasificacin.
EJEMPLO
Pases de Idioma Ingls Idioma Conclusin
Amrica. diferente del
ingls
1. Surinam X
2. Bahamas X
3. Barbados X
4. Canad X
5. Brasil. X
6. Groenlandia X
7. Hait X
8. Belice X
9. Honduras X
10. Jamaica X
LNEA DE TIEMPO (CRONOLOGA)
En esta estrategia se descubren las aportaciones o los
acontecimientos ms importantes de una poca o
etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronolgica.
Caractersticas:
A. Construir una recta bidireccional dividida en
segmentos.
B. Segn la lectura seleccionar las fechas o los perodos.
C. En cada uno de los segmentos anotar la informacin
ms sobresaliente.
EJEMPLO
Edad Edad Edad Edad poca
Antigua Media Moderna Contemporne Actual
a

S. V a.C. S. XV a.C. S. XVII d.C. S. XX a.C.

Revolucin Contra- Constitucin Expropiacin

Actual
Maximato Petrolera
Mexicana revolucin

1910 1913 1917 1928 1938

 MNEMOTECNIA
Estrategia que se utiliza para recordar contenido o
informacin mediante el establecimiento de relaciones.
Caractersticas:
A. Determinar los elementos a recordar.
B. Asignar un significado personal.

Ejemplo: Elementos bsicos para el desarrollo de la vida.

C H O N

C Carbono
H Hidrogeno
O Oxgeno
N Nitrgeno
MAPAS COGNITIVOS
Mapa Cognitivo tipo sol
Es un diagrama semejante a la figura del sol, que
sirve para introducir u organizar un tema:
Caractersticas:
A. En la Parte central (el crculo del Sol) se anota el
ttulo del tema a tratar.
B. En las lneas o rayos que circundan al sol se
aaden ideas obtenidas sobre el tema.
 Aumentan la Producci
EJEMPLO

Empresas
Dominan la Economa Transnacio Crean salida de divisas
nales

Explotan al trabajador
MAPA COGNITIVO DE NUBES
Es un diagrama representado por imgenes de nubes,
en las cuales se organiza la informacin partiendo de
un tema central, del cual se derivan subtemas que se
anotan a su alrededor.
Caractersticas:
A. En la nube central se coloca el tema.
B. Alrededor de la nube del centro se colocan otras
nubes que contienen los subtemas, las caractersticas
o la informacin que se desea aportar.
EJEMPLO

Gnesis
Deuteronomio

Pentateuco
Nmeros
xodo

Levtico
MAPA COGNITIVO DE ASPECTOS COMUNES

Es similar al diagrama de Venn, donde se desea

encontrar los aspectos o elementos comunes entre dos
temas o conjuntos.
Caractersticas:
A. En el conjunto A (Primer crculo) se anotan el primer
tema y sus caractersticas.
B. En el conjunto B se anotan el segundo tema y sus
caractersticas.
C. En la interseccin que hay entre ambos crculos, se
colocan los elementos comunes o semejantes que
existen entre dichos temas.
D. Los elementos que quedan fuera de la interseccin se
pueden denominar diferencias.
 EJEMPLO
Tema: Mito Tema: Leyenda

Explica los orgenes de Basadas en hechos

las cosas. reales.
No tiene fundamentos Tradicin Oral. Fundamento histrico.
cientficos. Parte de la cultura de Maneja hechos reales
Incluye divinidades y las un pueblo. por imaginarios.
relaciona con lo real. Dominio Popular. Personajes vivos y/o
Ms all de lo racional. Fantasa. muertos.
Sin autor Trasciende literatura Razn poltica
Tiene distintas Oral. Nacionalista
versiones segn la Dominio Popular.
cultura que lo explique.

Diferencias Diferencias
Aspectos Comunes
 MAPA COGNITIVO DE CAJA
Es un diagrama que se forma con una serie de recuadros que simulan
cajas o cajones. En la caja superior se anota el tema o la idea central. En
el segundo nivel se sintetiza la informacin de cada uno de los subtemas.

Principales tipos de Contaminacin

Del Agua Del Suelo Del Aire

Se representa Se representa Se representa

en ros, lagos, en la capa en la
aguas superficial de tropsfera
subterrneas, la corteza, generada por
mares y provocada por humo,
ocanos fertilizantes, cenizas, polvo,
provocada por deshechos aerosoles, etc.
desechos industriales y
industriales, el mal manejo
derrame de del suelo.
petrleo y
actividad
antrpica.
COMO HACER UN ENSAYO
El ensayo es un escrito generalmente breve, en el que
se expone, analiza, comenta un tema, no lo define el
objeto sobre el cual se escribe, sino la actitud del
escritor ante el mismo, el autor expone su punto de
vista, sus reflexiones y posturas sobre dicho tema.

La palabra ensayo proviene del verbo ensayar que

significa probar. El filsofo francs Miguel Montaigne
(1533-1592) lo utiliz y le dio el nombre con que
ahora lo conocemos.
CARACTERISTICAS DE UN ENSAYO
En cada ensayo se trata un solo tema.
Su contenido es variado, en l puede hablarse de cualquier tema:
poltica, religin, ciencia, etctera.
Antidogmtico: La intencin del escrito debe ser clara y directa, el
ensayista deber evitar el uso de prejuicios, ser tolerante y estar
abierto a cualquier posicin diferente de la propia.
No slo informa: sino que orienta a cualquier autor en los
conocimientos de nuevos temas o de novedades en temas ya
conocidos, por eso usa un lenguaje accesible y est dirigido a los
lectores no especializados.
Est escrito en prosa y es de carcter didctico.
Debe estar redactado en forma sencilla, clara y concisa.
Tono polmico: Pretende inquietar concepciones, cimbrar opiniones
ESTRUCTURA DE UN ENSAYO
Introduccin: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo;
explica el contenido y los subtemas o captulos que abarca, as
como los criterios que se aplican en el texto.
Desarrollo del tema: contiene la exposicin y anlisis del mismo, se
plantean las ideas propias y se sustentan con informacin de las
fuentes necesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas y otras.
Conclusiones: en este apartado el autor expresa sus propias ideas
sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin,
cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y
proponer lneas de anlisis para posteriores escritos.
Bibliografa: al final se escriben las referencias de las fuentes
consultadas que sirvieron para recabar informacin y sustentar
las ideas o crticas; estas fuentes pueden ser libros, revistas,
Internet, entrevistas, programas de televisin, videos, etc.
METODO ELOREC

E = Escoger un tema
L = Liste las ideas principales (tpicas) relacionadas con
el tema.
O = Ordene esas ideas.
R = Redacte un primer borrador.
E = Examine los errores que contenga
C = Corrjalo antes de darle la forma definitiva.