Consejos Tcnicos Escolares

SEGUNDA SESION ORDINARIA

EDUCACIN SECUNDARIA
Ciclo Escolar 2017 - 2018

Septiembre de 2017

OCTUBRE 2017
 Consejo Tcnico de Zona
ZONA 20
SEGUNDA SESIN ORDINARIA

EDUCACIN SECUNDARIA
Ciclo Escolar 2017 - 2018

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Introduccin

En la primera sesin ordinaria del Consejo Tcnico Escolar (CTE) se planteo al colectivo
docente consolidar el primer proceso de su Ruta de Mejora Escolar, tomando como
base los resultados obtenidos en la evaluacin diagnostica de los alumnos, para, en
caso de ser necesario, ajustar o modificar la Planeacin y, en funcin de ello, concluir su
Estrategia Global de Mejora (EGM).

Para realizar estos ajustes, identificaron el nivel de aprovechamiento alcanzado por los
alumnos de la escuela, as como las asignaturas, habilidades o contenidos
programticos de mayor complejidad, para determinar los cambios de mejora que
habrn de alcanzar sus estudiantes verificables a la mitad y al final de ciclo escolar.

La presente sesin propone al colectivo, por una parte, reconocer y analizar, desde la
experiencia y saber docente de cada uno, las estrategias y secuencias didcticas
empleadas en clase que favorecieron el aprendizaje en sus alumnos y las formas de
afrontar los desafos educativos que prevalecen en la escuela; y por la otra, a reflexionar
sobre sus formas de intervencin como maestros y percatarse de aquellas practicas que
han llegado a convertirse en rutinarias, montonas o desalentadoras, para
transformarlas en eficaces.

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

En el apartado Valoracin individual se invita a identificar en que grado sus formas de

Introduccin
intervencin docente (estrategias, secuencias didcticas, actividades, tcnicas, recursos
y los ambientes de aprendizaje generados que emprendieron) favorecieron avances en
los aprendizajes de las asignaturas, habilidades o contenidos programticos de mayor
complejidad.

En Valoracin en colectivo se espera que, con el intercambio de experiencias y la

argumentacin de sus intervenciones docentes, el colectivo examine a profundidad la
forma en que enfrentaron y dieron solucin a las dificultades de aprendizaje, con el
apoyo de los recursos intencionalmente determinados para este fin.

En Aprendizaje entre escuelas: .como nos preparamos?, los docentes, con el resultado
que les brindaron las actividades en lo individual como en lo colectivo, determinan su
forma de participar en este encuentro entre escuelas, lo que habrn de compartir en la
sesin: estrategias, actividades, tcnicas, recursos y los ambientes generados que han
puesto en practica. Asimismo, organizan una presentacin breve, clara y gil que
permita el conocimiento, anlisis y enriquecimiento de los aspectos compartidos, y
lograr que todos los participantes propongan opciones de solucin a estos en torno a las
formas de intervencin didcticas y su organizacin, para ser aplicadas en los salones
de clase y la escuela.

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

SEGUNDA SESIN
ORDINARIA DEL CTE

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Propsitos
Que el Consejo Tcnico Escolar:

Analice si las estrategias didcticas empleadas en clase son

las que favorecen el aprendizaje de sus alumnos y destaque
lo que tienen que considerar para enfrentar los desafos que
prevalecen en el proceso de enseanza.

Determine las problemticas educativas que no han sido

resueltas por representar dificultades en su enseanza y
aprendizaje, para compartirlas en la sesin Aprendizaje
entre escuelas con el fin de encontrar en colectivo, opciones
de solucin.

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Materiales

Resultados de la evaluacin diagnstica por grupo.

Resultados de las evaluaciones del 2do Bimestre.

Planeaciones Secuencias Didcticas

Alumnos con mayor dificultad en el logro de los aprendizajes

esperados

Estrategia Global de Mejora Escolar esbozada en la Fase

Intensiva del CTE.

Cuaderno de Bitcora del CTE

OCTUBRE 2017
 Primera Fase Ordinaria

Productos

Planeacin de la Ruta de Mejora Escolar 2017-2018.

Estrategia Global de Mejora.

Presentacin de lo que habr de compartirse en la modalidad

Aprendizaje entre escuelas.

Preparacin de Aprendizaje entre escuelas

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

ORGANICEMOS NUESTRO CTE

Actividades

1. Actividades en plenaria

2. Actividad por academia

3. Acuerdos y compromisos

4. Anexos a las planeaciones

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Valoracin
Individual

En la sesin anterior, el colectivo docente identific y comparti los resultados

de la evaluacin diagnostica de los alumnos, con el propsito de consolidar la
planeacin de su Ruta de Mejora Escolar (RME) y concluir la elaboracin de
su Estrategia Global de Mejora (EGM) para desarrollar o llevar a cabo las
acciones que en esta plantearon, en los diferentes mbitos: saln de clases,
escuela, con los padres de familia, entre maestros y en relacin con las
necesidades de asesora.

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Valoracin
Individual

Para concretar lo planteado, en el saln de clases y en la escuela, durante el

presente mes, seguramente implementaron estrategias y secuencias
didcticas, aplicaron tcnicas o herramientas pedaggicas y utilizaron
recursos didcticos establecidos en la EGM, con relacin a la mejora de los
resultados en las asignaturas, habilidades o contenidos programticos
identificados con mayor complejidad, considerando las condiciones en el aula,
el ritmo de aprendizaje de los alumnos, las nociones y aprendizajes previos de
los estudiantes, el dominio de los contenidos que tenga el docente, entre otros
aspectos, plasmados en las planeaciones didcticas de cada maestro.

OCTUBRE 2017
E. S. T. No.
39
E. S. T. No.
45
34.22%

1er Bimestre
E. S. T. No.
59
 PRIORIDADES DEL SISTEMA

Normalidad Mnima de Operacin Escolar

Atencin al rezago y desercin escolar

Mejora de los aprendizajes (con nfasis en

lectura, escritura y matemticas)

Convivencia Escolar
 Segunda Fase Ordinaria

Valoracin
Individual

Analicen si su intervencin docente esta favoreciendo que lo complejo sea

mas accesible a los alumnos. Para ello se pueden apoyar en las siguientes
preguntas:

Porqu razn los porcentajes de necesidades de apoyo, varan tanto, entre

los dos indicadores de referencia?

Considera que fueron las estrategias didcticas implementadas las que

favorecieron el aprendizaje en los alumnos?

De que manera organiz e inici el trabajo con los alumnos?

Qu apoyos brind a sus estudiantes para favorecer la construccin de su

aprendizaje?

Estos apoyos de intervencin son lo que el maestro hace intencionalmente para que los alumnos
aprendan: brinda pistas, ayuda a aquellos con dificultades, plantea desafos o retos, reformula las
indicaciones, recapitula lo realizado con preguntas guiadas, marca explcitamente la secuencia de
acciones por desarrollar, organiza trabajo entre pares, etctera.

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Valoracin
Individual

Qu tcnicas y recursos didcticos empleados fueron de inters para los

alumnos y provocaron aprendizajes?

Qu ambientes generaron confianza y seguridad para que los alumnos

lograran aprendizajes?

Qu instrumentos, adems de evaluar el grado de avance, contribuyeron a

fortalecer los aprendizajes?

Qu estrategias, secuencias didcticas, lecturas, recursos, fuentes de

informacin o materiales didcticos, que le resultaron tiles, compartira con
los colegas de su colectivo o de otra escuela?

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

Valoracin
Individual

Elijan la habilidad o contenido programtico cuya enseanza les representa

dificultades en su asignatura, con el propsito de contar con el apoyo de sus
pares a encontrar posibles soluciones para su tratamiento didctico.

Analicen la propuesta que enriquece la Ruta de Mejora y la Estrategia Global

de Mejora, comenten las ventajas o los inconvenientes de su puesta en
marcha establezcan compromisos y formas de seguimiento para su puesta en
marcha durante el prximo mes y las evidencias que se recolectarn para la
siguiente sesin..

OCTUBRE 2017
 Segunda Fase Ordinaria

OCTUBRE 2017
ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR
 Ruta de mejora
Ciclo escolar 2017-2018
E.S.T.: ______________________________________________________________________ C.C.T:__________________ ZONA: _____________

PRIORIDADED BSICA: PROBLEMTICA: OBJETIVOS: METAS:

Mejora de los aprendizajes (con nfasis en lectura, Alto porcentaje de alumnos con rezago Disminuir el nivel de rezago por 15% por grupo (mximo)
escritura y matemticas) grupo, grado y escuela

SEGUIMIENTO Y
ACCIONES ESTRATEGIAS RESPONSABLES TIEMPO
EVALUACIN
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJ0RA ESCOLAR

En el saln de clases (Iniciativas pedaggicas)

Atencin focalizada en los alumnos
identificados con rezago
Gotas de sabidura, Textos cortos, Diario
de clase, mecanizaciones, plticas breves,
docentes semanal 1 bimestre
anecdotario, diseadores grficos, tareas
selectivas, monitores, trabajo en binas
En la escuela (Organizacin y funcionamiento escolar)

Atencin focalizada en los alumnos identificados

5 minutos tomados diariamente de cada docentes directivos 1 bimestre
con rezago
clase

Entre los maestros (Desarrollo y funcionamiento escolar)

Presidentes
Acuerdos y compromiso colaboracin Presidentes de academia de academia y 1 bimestre
directivos
Con los padres de familia (Participacin de las familias)

Informar Publicar listas de alumnos sin rezago directivos directivos 1 bimestre

evaluacin de resultados

tercera sesin de Consejo Tcnico Escolar Aprendizaje entre Pares