ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN DE

TEXTOS
ANEXOS
Lic. Jackeline Chincha Toledo
 ESTRATEGIAS DE PRODUCCIN DE TEXTOS

1.- Crear un clima que

incentive la creacin.
PARA ESTIMULAR LA
PRODUCCION DE
TEXTO EL MAESTRO
DEBE 2.- Proporcionar modelos

3.- Publicar los trabajos.

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 Estrategias usadas.
Habilidades usadas y las dificultades
encontradas.
Caractersticas lingsticas del texto.
A quin se
escribe?
Conforme se va METACOGNICIN Y Con qu
organizando. METALINGUSTICO fin?
Si es necesario se
La meta y lo
rescriben algunas
CONTEXTO que se va a
partes.
Correccin del texto. buscar.
Ortografa.
Escritura
REVISIN ESTRATEGIAS individual.
REESCRITURA EN LA Bosquejo
PRODUCCIN total del texto.
DE TEXTOS CONTEXTO Contiene las
ideas
importantes.
Revisa los
diversos textos.
Clasifica los CONFRONTACIN Intercambio
aspectos CON TEXTOS DE INTERCAMBI de escritos.
lingsticos. OTROS AUTORES O DE IDEAS Se busca
Se puede hacer aprender
varias sesiones. mutuamente.

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 CINCO PASOS PARA CREAR EL CUENTO ACORDEN

1. Escoge un tema para escribir una historia.

Qu me interesa? Qu me gusta ms?
2. Planea la historia:
Quines sern los personajes
Cundo y dnde se llevar a cabo la historia?
Cul ser el problema del personaje principal?
Qu pasar con los personajes?
Cmo se resolver el problema?
Cmo terminar la historia?
3. Escribe la historia y dibuja las ilustraciones, en hojas separadas.
4. Haz la portada de tu acorden con el personaje de tu historia y recuerda poner el ttulo y el
nombre del autor.
5. Cuando est lista tu historia , pega las hojas en el acorden. Revisa tu trabajo y mustralo.

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 EL ACORDEN

MATERIALES:
Papel
Cartulina
Plumones
Colores
Goma
Tijeras

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 EL ACORDEON

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 PRODUCCIN DE RIMAS
Invitar a los nios a participar con lluvia de ideas palabras con la misma
terminacin.
ESPEJO CONEJO REFLEJO VIEJO
Elaborar la rima teniendo en cuenta las palabras.
Por ejemplo.

Este era un lindo conejo

que un da se acerc a un espejo
mir su reflejo viejo

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 PRODUCCIN DE CALIGRAMAS
UN CALIGRAMA SON LAS POESIAS ELABORADAS EN FORMA DE FIGURAS

Reunir a los nios en grupos. SOY UNA

E

Ponerse de acuerdo sobre el S

C
paisaje o la figura que desean A
L
elaborar: un rbol, un sol, una E
R
casa, un rbol, un espantapjaros, A
HECHA TODA DE
etc. D
E
Buscar palabras que rimen M
A
D
E
ESCALERA MADERA
R
A
PARA QUE EL SOL SUBA

E
N
PRIMAVERA
P
RI
M
A
V
E
R
A
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 PRODUCCIN DE TRABALENGUAS
Colocar en una caja de sorpresas tarjetas de colores con slabas trabadas.
CRA
Invitar a los nios a extraer una tarjeta.
Pegar en la pizarra y escribir familia de silabas.

CRA CRE CRI CRO CRU

Formar silabas con las palabras representadas.

CRISTINA CROMADO CRUSTACEO CRISTAL

Crean trabalenguas utilizando todas o algunas de las palabras formadas.

En el cristal de Cristina
Cristal un crustceo cri
Y un crisantemo cromado
Cristobal a cristina acrecent

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 FRASES TRAVIESAS QUE PREGUNTAN
Preparados?
Estas tres palabras, no son de la misma familia y no viven en la misma
calle.

ESCARABAJO PATRIOTA NATURALEZA

El juego que te propongo es sencillo(*).

Piensa un poco y forma una frase que pregunte algo con las tres palabras
a la vez. Si cuando las has encontrado sale una sonrisa de tu cara la
escribes.
Y ya est!

Slo hace falta un poco de imaginacin, gracia, ganas, inteligencia, simpata,

sentido del humor, un lpiz y un papel.

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 "HACE MILES DE AOS"
Las historias nacen con las palabras. Fjate bien, yo escribo
unas y t te inventas otras. Copia este texto y crea tu cuento
rellenando las lneas de puntos con las palabras que
quieras.
Cuando termines, lo lees dos veces, una para ver si te has
confundido en algo y otra para disfrutar de esa
maravillosa y fantstica historia. Despus piensa en el ttulo
y se lo pones.

En el pas ............, hace miles de aos, hubo.........

malvado que slo quera....... Los sbditos se
moran de.................. pero un da lleg......... y lo
convirti.......... Desde aquel da todos...... y la
reina..........
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 "CUENTO FANTASMA"
1 El cuento tiene que empezar siempre as: rase un fantasma...
2 Piensa cmo quieres que sea tu fantasma (yo te he puesto mi lista
para empezar)
3 Coloca tu palabra a continuacin y termina la historia rimando.
UN FANTASMA PODRA SER:
- atolondrado
- azul
- tristn
- de madera
- llamado Paco
- quechua

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 "CUENTO FANTASMA"
ESTE ES MI CUENTO

Erase una vez un fantasma

atolondrado
que quiso asustar a una nia
y se qued asustado porque ella hablo
en quechua.

Los cuentos siguen esta estructura:

rase una vez un fantasma ________ (A)
________________________________
________________________________ (A)
(A) es la rima de la palabra que hayas elegido.

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 LA CAJA MGICA
1. Se coloca en una caja adornada diferentes objetos o
figuras.

2. Los nios sacan al azar de la caja mgica uno a uno los

objetos o figuras y lo describen oralmente teniendo en cuenta
los siguientes aspectos:
Tamao, color, forma, textura, etc.

3. Luego en un papelote dibujan o pegan el objeto o figura

que les toco, describen de manera escrita.
4. Finalmente los nios intercambian sus trabajos con los de sus
compaeros.

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 EL CUENTO DE A TRES.

1. Con una dinmica, se conformar equipos de tres nios.

2. Cada grupo recibe una ilustracin y con ello cada nio
Imaginar una parte de la historia.
3. El primer nio narrar por escrito el inicio del cuento,
(primero) el segundo nio continuar escribiendo el nudo
(despus) y el tercer nio concluir escribiendo el desenlace
del cuento (finalmente)
4.Para terminar, los tres nios leen el cuento y eligen el ttulo; as
mismo colocaran sus nombres
como autores.

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 ESCRITOS EN ORDEN ALFABTICOS. (AVISO)

1. Se lanza el siguiente desafo de

escribir un aviso de por lo menos de
diez palabras cuyas inciales sigan el
orden alfabtico. Se puede empezar
con cualquier letra, pero se debe
cuidar que la siguiente palabra
comience con una letra en el orden
del abecedario aparezca despus.
2. Recuerda, no tiene que ser
necesariamente la letra que sigue en
el orden alfabtico. Puedes omitir
algunas. Pero eso s, no se vale
retroceder.

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Ejemplo:

VENDO WAFER Y ZUKO!

Golosinas ideales!
Llvalos a precios rebajados
Telfono: 556 465
Seora Emilia

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 MANITOS A LA OBRA! (INSTRUCTIVO)

1. Los nios conformados en equipos reciben material concreto

(ingredientes comestibles, papeles, cintas decorativas etc.).
2. Se indica los pasos para su elaboracin del producto que se desea
preparar.
3. Paralelamente los nios anotaran en un primer borrador :
Qu necesitamos?
Materiales o ingredientes
Cmo lo hacemos?

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 Primero
Despus
Finalmente
Exponen el proceso de su elaboracin de su producto.
Ejemplo:
Qu rica limonada!
Qu necesitamos?
Ingredientes:
5 limones cortados y sin pepas.
2 litros de agua hervida fra.
6 cucharadas de azcar y un cucharon para mezclar.
Cmo lo hacemos?
Proceso :
Primero, Vaciar el agua en una jarra.
Despus, Exprimir los limones y mezclar con el agua y el azcar.
Finalmente, Servir la limonada en vasos.
Disfrtalo con tus compaeros!
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 ESTRATEGIAS Y TCNICAS
PARA LA PRODUCCIN DE
TEXTOS
TTULO EN ARIAL 40

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TCNICA PARA CREAR POEMAS

1. ASOCIACIN DE PALABRAS : asociar

palabras libres y creativamente.
Elegir una palabra como punto de
partida, ejemplo GLOBO.
Hacer una red de asociaciones
colores viento

GLOBO cielo

amores vuela alegra

 Por el cielo alto
con ayuda del viento
vuelan mis globos
de muchos colores
los globos de mis amores.
Globo de mil colores
globo de mis amores
llenas de alegra el cielo
arrastrados en su vuelo,
por viento furioso,
que clama airoso
no ser tomado en cuenta
en este espectculo fabuloso.
Susana Ricalde
2. PRSTAMO A UNA POEMA:
Consiste en imitar los versos de un poema base,
respetando su estructura, ritmo y rima, modificando
su contenido
 Poema base Poema creado
A ver dijo el grillo A ver, dijo el gato
quin corta la luna quin pinta con miel
con este cuchillo. algn garabato.

A ver dijo el sapo A ver dijo el loro

quin trae la luna quin llega hasta el sol
envuelta en un trapo. en un coche de oro.

A ver, dije yo A ver dijo un gallo

quin caza la sombra quin llega a la luna
que ya se escap montando un zapallo.

Mara Elena Walch Lena Vilza

3. A PARTIR DE PALABRAS SIGNIFICATIVAS:
Buscar 6 a 8 palabras sugerentes y que puedan
rimar. Ubicarlas en el segundo y cuarto rengln, y as
convertirlas en un verso.
Ejemplo: mariposa - preciosa
estrella - bella
Por el jardn volaba preciosa
una linda mariposa
brillaba cual estrella
porque es muy bella.
TCNICAS PARA CREAR CUENTOS:

1. A PARTIR DE UNA EXPRESIN MOTIVADORA:

Por ejemplo:
Anoche so
Si yo fuera un rey o una reina
El otro da en el mercado
Al salir de
Cuando te v
Cierta vez
2. LAS DOS PALABRAS:

A esta tcnica se le conoce como el binomio fantstico de

Rodari
Los nios eligen dos palabras de significado muy diferente y
a partir de ellas inventan una historia
Ejemplo: "cuchillo y manzana

Una manzana se hace amiga de un cuchillo. Pasa un tiempo y el

cuchillo va a ser utilizado para cortar la manzana. El cuchillo se
niega y se transforma en un cuchillo de cartn. Las manzanas se
vuelven tambin de papel . Desde entonces, la manzana y el
cuchillo viven juntos y felices como adornos de una vitrina
3. QU PASARA SI ?
Se busca completar la pregunta qu pasara si ?
Ejemplo:
Qu pasara si nuestra escuela estuviera en el fondo
del mar?
Qu pasara si los rboles caminaran?
Qu pasara si los nios volaran?
TCNICAS PARA CREAR ADIVINANZAS
1. Trabajar primero las descripciones de
animales, objetos, personas, frutas.

Qu Cmo De qu De qu Qu
soy? soy? color soy? me hago?
alimento?

animal Pequeo amarillento De frutas Camino y

y tengo y verduras nado
caparazn
Soy un animal
de patas cortas,
Soy pequeo
y tengo caparazn
Como frutas y verduras
A veces camino y a veces nado

Quin soy? LA TORTUGA

CREANDO TRABALENGUAS

Elegir el fonema para formar palabras. Ejemplo

con j Se escriben las palabras como: jirafa,
jinete, jarra, joroba, jarabe, etc. Luego armamos
la trabalenguas dndole sentido

La jirafa toma jarabe en jarra porque tiene

joroba, si el jinete no le da a la jirafa jarabe en
jarra siempre tendr joroba.
Elegir la slaba o conjunto de fonemas. Ejemplo:
prado, primavera, precioso, precaucin, profesor ,
promete
En la preciosa primavera el profesor promete con
precaucin ir al precioso prado, al prado iremos con
el profesor que con precaucin nos llevar en esta
hermosa primavera.
CMO PODEMOS TRABAJAR CON LOS CALIGRAMAS?

Podemos mostrarles distintos ejemplos de caligramas

hechos por alumnos e invitarlos a que realicen sus
propios caligramas, para que luego los compartan con
sus compaeros.

Se les puede invitar a mirar distintos objetos, paisajes o

animales y que creen caligramas en torno a ellos
tratando de seguir sus formas.
 Azul
brillante
el ojo el
pico anaranjado
el cuelo
el cuello
el cuello
el cuello
el cuello
el cuello herido
pjaro de papel y tinta que no vuela
que no se mueve que no canta ni respira
animal hecho versos amarillos
de silencios plumaje impreso
que tal vez un suspiro precipite
la misteriosa palabra que sujeta
sus dos patas
patas
patas
patas
patas
patas a mi mesa
Sigamos compartiendo !

GRACIAS