Captulo 4

Ejemplos de pruebas para la evaluacin de

los aprendizaje de los estudiantes
Evaluacin Educativa
M.E Gerardo de Jess vila Bauelos
Integrantes:
Olivia Hernndez de Len
Cynthia Salazar Gonzlez
Anabel Adame Borrego

Gmez Palacio Durango a 17 de junio de 2017

 EJEMPLOS DE PRUEBAS DE EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.
Educacin bsica: Preescolar
Segn el programa de educacin preescolar vigente, con la evaluacin de los aprendizajes es
cualitativa se busca cumplir con ciertos objetivos, los cuales se presentan en el siguiente organizador
grfico.

Como claramente notamos, en especfico el programa anterior plantea dos instrumentos para la
evaluacin de los aprendizajes: diario de la educadora y expediente personal del nio
 COMPETENCIAS A EVALUAR
El siguiente mapa semntico
Donde presentamos los campos formativos y los aspectos asociados a cada uno, con la mencin de
la cantidad de competencias de cada campo, las cuales habra que tomar en cuenta al momento de
evaluar.
Ejemplos de las escalas utilizadas por algunas educadoras para
transitar por el camino de internalizacin previa que debe tener quien
evala.
 EDUCACIN BSICA: PRIMARIA
La educacin primaria est guiada por una perspectiva basada en competencias y, a la vez, por un
sustento filosfico humanista y una concepcin epistemolgica constructivista.
Pruebas de ENLACE

Ejemplos de los reactivos utilizados en esta evaluacin, haciendo nfasis en la importancia del establecimiento
de la tabla de especificaciones que sustenta la prueba.
Esta prueba, como tradicionalmente se hace, toma como referencia los contenidos de espaol y matemticas
para evaluar los aprendizajes de los estudiantes en el nivel primaria

Caractersticas generales e informacin de los reactivos aplicados para su uso pedaggico, tanto para tercer
grado como para sexto, apreciaremos que la tabla de especificaciones mostrada clasific los reactivos
atendiendo
Ejemplos de pruebas para la evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes
El nivel de dificultad: Bajo, Medio y Alto

El examen esta comprendido por reactivos y el reactivo est asociado con un nivel alto de dificultad y es
totalmente comprensible ubicarlo en un nivel de aplicacin o de creatividad, atendiendo a los niveles de
asimilacin de los conocimientos.
 EDUCACIN BSICA: SECUNDARIA

En este nivel cada programa aclara el enfoque, dirigido a la educacin por competencias con una
base constructivista
 EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Ante la diversidad que se presenta en el nivel de media superior, se ha
logrado realizar al menos una reforma curricular, lo cual a representado
un avance en los aos precedentes.

Existe dos grande tendencias para este

nivel.
1. El Curriculum por objetivos.
2. El Curriculum por competencias.
 Permite planificar los
instrumentos convenientes
Tabla de especificaciones para evaluar el grado de
conocimiento logrado por
Ejemplos que se los alumnos.
presentan para
este nivel son: Son formatos de registro
Instrumento de de informacin que
Evaluacin. poseen caractersticas
propias.
 El Programa para la Evaluacin Internacional de Alumnos
(PISA) tiene por objetivo:

Evaluar en que medida los estudiante de 15 aos

prximos a concluir su educacin obligatoria han
adquiridos algunos de los conocimientos y habilidades
necesarias para su participacin plena en la sociedad
moderna del conocimiento.
 CARACTERSTICAS EVALUACIN PISA
Evala el rendimiento de los de 15 aos en las reas de Comprensin
lectora, Matemticas y Ciencias.

Se realiza cada 3 aos desde el ao 2000. En cada una de sus

evaluaciones, PISA ha incluido las 3 reas de estudio compresin lectora,
matemticas y ciencias. En cada periodo de evaluacin, PISA profundiza
el estudio de una de esta reas:

PISA 2009 PISA 2012 PISA 2015 PISA 2018

C. Lectora * C. Lectora C. Lectora C. Lectora *
Matemticas Matemticas* Matemticas Matemticas
ciencias Ciencias Ciencias* Ciencias
 EDUCACIN SUPERIOR
OBJETIVOS.
EXMENE
S. ABIERTOS MAYOR
CANTIDAD DE
TIEMPO.
EVALUACI DESEMPEO.
N
ESTUDIO DE ORIENTACIN
CASOS AL CAMPO LAB
ANLISIS DE ORAL.
PROYECTOS
TAREAS
OBSERVACI
N.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

Definicin de evaluacin de los

aprendizajes, diramos que es el
enjuiciamiento sistemtico del mrito
o valor de los aprendizajes de los
estudiantes. De esta manera,
evaluar es emitir un juicio de valor,
pero basado en un proceso
sistemtico que incluye la
planeacin, ejecucin y evaluacin
de la misma evaluacin.
Podremos solicitar mayores recursos para el
sector educativo; no obstante, si lo que
tenemos que hacer dentro de los salones de
clases no lo hacemos, de nada servira tener una
amplia y muy confortable escuela, bien equipada
tecnolgicamente, sin un trabajo serio y
fundamentado al interior de sus salones.
Para evaluar a otro, sera interesante evaluarnos
primero.
 Es muy importante llevar un proceso de evaluacin riguroso; pero tambin es
necesario que ello se base en un proceso con igual rigor, tanto de planeacin como de
ejecucin de las sesiones de clases.
No podemos evaluar lo que no se ha dado o, mejor an, no es posible evaluar a los
estudiantes las competencias que no contribuimos a desarrollar en ellos.
 ANEXOS
A propsito de la evaluacin en nivel preescolar:

La evaluacin de los aprendizajes en preescolar debiera ser: ideogrfi ca (cualitativa,

fenomenolgica); y formativa durante todo el tiempo, involucrando a todos los
actores: padres, educadoras, nios.
Con la intencin de no determinar el proceso de evaluacin en preescolar
como algo muy rgido, aunque s sea serio y ordenado, preferimos llamarle proceso de
valoracin.
PROCESO DE VALORACIN.-