AMBIENTES ESCOLARES

CHIRILAGUA- EL TRANSITO
 En cuanto al mobiliario, la distribucin del mismo en el aula debe estar en
relacin con los objetivos de aprendizaje o con las actividades planificadas.
Dichas actividades deben favorecer la interaccin entre maestros y
alumnos, as como entre los estudiantes. La maestra o el maestro, de
acuerdo a los contenidos a desarrollar, puede organizar los pupitres de
diferentes maneras: en grupos, en parejas, en crculo, en U, etc. El
escritorio del docente debe reflejar orden de los papeles, libros u otros
recursos didcticos.
Sobre el ornato, el centro escolar siempre debe de lucir un ornato
adecuado. Las zonas deben estar debidamente identificadas: aulas,
servicios sanitarios, seales para evacuacin, biblioteca y otros espacios
deben contar con un ambiente agradable y ordenado.
Finalmente, respecto al manejo adecuado de la basura, para ello se
recomienda separar los desechos orgnicos, papel, latas y plstico. Los
depsitos de basura deben estar limpios y colocados en lugares como:
corredores, aulas, zonas recreativas, tienda escolar entre otros.
AMBIENTE FISICO
El cuidado del ambiente de estudios est relacionado con la limpieza,
el orden del mobiliario y el ornato.
La limpieza y el orden de la escuela y el aula deben ser permanentes.
Antes, durante y despus de las clases. No es aceptable desarrollar
procesos de aprendizaje en ambientes sucios y desordenados.
Debe considerarse que una escuela no es limpia nicamente por
tener pisos aseados. Todos los espacios (servicios sanitarios, cocina-
bodega, biblioteca, techos, canales, ventanas, muebles, paredes,
cunetas, aceras, arriates, etc.) deben cumplir con normas bsicas de
higiene y de orden.
AMBIENTE SOCIAL
Todos los miembros de la comunidad educativa debern demostrar
dominio en sus relaciones interpersonales, inculcar en los estudiantes
valores de respeto, proteccin, solidaridad, amor al prjimo y a la
naturaleza, recordando que no vivimos aislados, sino que somos
parte de una sociedad.
Las maestras y los maestros deben practicar la crtica constructiva en
sus relaciones con los miembros de la comunidad educativa. La
relacin entre el director y los docentes, el director y la comunidad y
el director y los estudiantes debe ser abierta, de respeto y con la
mayor disposicin de servicio por parte del director.
AMBIENTE PSICOLOGICO
Favorece el ambiente psicolgico positivo, idneo para fomentar el
aprendizaje de los estudiantes las siguientes prcticas de cordialidad
con los estudiantes:
Trate con respeto y dignidad a los estudiantes. El buen trato fsico y
verbal del maestro para con los alumnos es fundamental para el
autoestima del estudiantes y, por ende, para obtener buenos logros
de aprendizaje. El maltrato emocional (humillaciones pblicas o
castigos pblicos de ejemplo para otros) o fsico (golpes con regla u
otros objetos, tirn de orejas, chicharrones, etc.) son inaceptables
como estrategia paralograr resultados de aprendizaje.