Ao del Centenario de la Promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

CURSO TALLER:
EC0049
Diseo de Cursos de
Capacitacin
Presenciales, sus
Instrumentos de
Evaluacin y Material
Didctico.
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Nombre del Curso - Taller:

CURSO TALLER: ESTANDAR DE COMPETENCIA 0049:
Diseo de Cursos de Capacitacin Presenciales, sus
Instrumentos de Evaluacin y Material Didctico.

NOMBRE DEL INSTRUCTOR:

Ing. Pedro Enrique Santana Domnguez
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PRESENTACIN:

Ingeniero en Sistemas Computacionales

Docente de Tiempo Completo en el ITSC

Certificaciones CONOCER:
EC 0049
EC 0076
EC 0217
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PRESENTACIN:

Certificado en los Estndares:

EC0076 Evaluacin de la Competencia de Candidatos con base

en Estndares de Competencia.

EC0049 Diseo de Cursos de Capacitacin Presenciales, sus

Instrumentos de Evaluacin y Material Didctico.

EC0217 Imparticin de Cursos de Formacin de Capital Humano

de Manera Presencial Grupal.
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TCNICA GRUPAL ROMPE HIELO

Juego del Nombre
Objetivo:
El objetivo de esta dinmica es lograr que los participantes graben los nombres
de sus compaeros y logren, memorizar rostros y gestos o mueca que describa
como se siente el participante.

Desarrollo: 15 min.
Escoja a una persona del circulo para que comience la actividad. Esta primera
persona dir su nombre en voz alta y har un gesto o mueca que muestre como se
siente en ese momento.
Despus les pedir a todos en el crculo que imiten al primer participante
repitiendo en voz alta su nombre y el gesto o mueca que hicieron. Ahora la
persona siguiente del circulo har lo mismo (va a decir en voz alta su nombre y
hacer gesto o mueca que describa como se siente).Una vez ms todos imitaran a
esta segunda persona y adems repetirn el nombre y accin de la primera
persona. Repita lo mismo hasta que todos en el crculo hayan participado.
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CONTENIDO
Encuadre.

Qu es el conocer y cmo accesar.

Proceso de evaluacin para obtener el certificado EC0049.

Presentacin de la ficha tcnica.

Elaboracin de la gua de instruccin, instrumentos de evaluacin

y material didctico

Evaluacin de conocimiento
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OBJETIVO GENERAL
El participante Aplicar los conocimientos
adquiridos, Elaborar Materiales segn
Especifcaciones del EC 0049 y Acordar
entregar al finalizar el curso-taller los
elementos que se requieren en el EC0049
para obtener su certificacin
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
El Participante Aplicar los conocimientos adquiridos
en el Curso-Taller para certificarce en el estndar.

El Participante Elaborar Materiales segn

Especificaiones (la Gua de Instruccin, los
Instrumentos de Evaluacin y Material Didctico) del
EC 0049 para certificarce

El Participante Acordar presentar en orden y al final

del Curso-Taller todos los Productos requeridos por
estandar.
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CONTENIDO
1. Encuadre

2. Qu es el conocer y cmo accesar.

3. Proceso de Evaluacin para obtener el Certificado EC0049.

4. Presentacin de la Ficha Tcnica.

5. Elaboracin de la Gua de Instruccin, Instrumentos de

Evaluacin y Material Didctico

6. Evaluacin de Conocimiento
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DESCRIPCIN GENERAL
DE CURSO

Elaborar los Productos que el estndar requiere de

acuerdo a la ficha tcnica para obtener la cerficacin.

Comprender las conceptualizaciones de cada uno de

los elementos para la aprobacin de la evaluacin de
conocimientos.

Realizar el procesos de evaluacin que consiste en:

Registro, Plan de Evaluacin y Evaluacin.
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BENEFICIOS
PERSONALES:
Profesionalizar las herramientas para la Planeacin, Evaluacin y
Material Didctico de las asignaturas que imparte.
Puntos para el Estimulo Docente

PROFESIONALES:
Mejorar el desempeo en la planeacin de un curso o asignatura.
Obtener un documento Oficial como lo es la Certificacin
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Identificacin de Expectativas

Escribirlas en el Rotafolio
de manera personal
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Acuerdo de Reglas de Operacin:

Celulares en modo vibrador.

No introducir alimentos y bebidas.

Sin autorizacin del instructor podr salir

de manera discreta al bao, atender
llamada, etc.

Inscribirnos en el sitio:
https://pedrosantana.milaulas.com

Respeto, Tolerancia

Todos somos colegas...!

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CONTRATO DE APRENDIZAJE

Descargarlo del sitio

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1. Compromisos del Instructor.

No. Descripcin

1 Me comprometo a que el curso sea dinmico.

2 Me comprometo que los contenidos sean comprensibles.
3 Me comprometo a que no se aburran.
4 Me comprometo a que se cumplan los objetivos del curso.
5 Me comprometo a dejarte algo prctico para tu vida.

2.- Compromisos del Participante.

No. Descripcin

1 Me comprometo a poner atencin

2 Me comprometo a inscribirme al sitio: http://pedrosantana.milaulas.com
3 Me comprometo a descargar el Material que soliciten
4 Me comprometo a estudiar el material didctico proporcionado
5 Me comprometo a no estar saliendo de la sesin.
6 Me comprometo a no introducir alimentos y bebidas.
7 Me comprometo a llegar puntual.
8 Me comprometo a participar en todas las actividades
9 Me comprometo a elaborar los productos que requiere el EC0049
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Criterios de Evaluacin
Aspecto a % Instrumento Momento Elementos
Evaluar: de Evaluacin de
Aplicacin
Lista de
Asistencia 0% Al Final
asistencia
Evaluacin Identificar el nivel de conocimiento.
0% Cuestionario Al inicio
Diagnstica
Teoras del aprendizaje, Principios de
Educacin de Adultos, Tipos de Evaluacin
Evaluacin Intermedi
Cuestionario del Aprendizaje, Tipos de Reactivos,
Formativa 10.32 % a Instrumentos de Evaluacin, etc

Lista de Entrega de los Elementos: Gua de

Evaluacin Cotejo, Gua instruccin, Instrumento de evaluacin y
Al final
Sumativa 89.71 % de Material Didctico
Observacin
Total 100.03 %
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CONOCER

Consejo Nacional de Normalizacin

y Certificacin de Competencias
Laborales
www.conocer.gob.mx
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ELEMENTOS DEL INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
Pesos relativos de los reactivos:

26 tienen asignado un peso menor (0.77 c/u).

17 tienen asignado un peso medio (1.77 c/u).
16 tienen asignado un peso mayor (3.12 c/u).
1 corresponde A/H/V peso menor.

60 reactivos haciendo un peso total de 100.03 puntos.

PUNTOS MINIMOS 97.60

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Dicho reactivos se agrupan en:

53 reactivos en lista de cotejo.

6 reactivos en conocimientos.
1 reactivo en gua de observacin
Qu saben?
TECNICA DE INSTRUCCION

Nombre: Tcnica Expositiva: Conferencia Informal

Exponer la informacin del Tema: a los participantes con la ayuda de una
Objetivo:
presentacin digital
Dar a conocer la base terica
Resultados
Que los participantes identifiquen los estndares a utilizar.
Esperados:

No. de
Recursos Duracin Recomendaciones
Participantes
Equipo de
cmputo Preparar adecuadamente cada una de
Proyector de los temas
Todo el grupo video 10 Min Utilizar los recursos didcticos para
Extensin ilustrar y apoyar la exposicin.
elctrica Iluminacin Adecuada
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Gua para la Evaluacin

Tcnicas de instruccin y grupales:

Tcnica Expositiva.
Tcnica Demostrativa.
Tcnica Dilogo - Discusin.
Tcnicas Vivenciales
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Tcnicas Expositiva:
Las tcnicas expositivas son las ms utilizadas en
eventos de capacitacin y a nivel escolar, y consisten en
la presentacin verbal del tema, ante un grupo de
personas.
Simposio.
Panel o congreso,
Eventos informales
Clase en el mbito educativo
La conferencia informal en el mbito laboral
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Tcnicas Demostrativa:
Es una tcnica grupal que combina cuatro partes: Preparacin,
Presentacin, Prueba e inspeccin.

Preparacin del trabajador.

Presentacin de la operacin.
Deje que el alumno desempee la tarea.
Inspeccin.
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Tcnicas de Discusin Grupal:

Estas tcnicas demandan una participacin intensa de los alumnos,
quienes analizan y discuten determinada informacin.
En las tcnicas de discusin grupal, el grupo analiza y reflexiona a
partir de una experiencia que se vive durante la sesin de
capacitacin.
Una variedad especfica de estas tcnicas la constituyen las tcnicas
vivenciales

No se debe perder nunca de vista el

objetivo que se busca.

Llevar un buen control del tiempo.

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Ejemplos de Tcnicas de Discusin Grupal

Corrillos.

Lluvia de ideas

Estudio de casos

Phillips 66
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Las Tcnicas Grupales:

Son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar
y desarrollar las actividades del grupo, sobre la base suministrada
por la dinmica de grupos.
Con el propsito de lograr un ambiente agradable para el
aprendizaje, se han desarrollado una serie de tcnicas con el nombre
genrico de tcnicas de rompimiento de tensin :

Fiesta de presentacin.
Presentacin cruzada.
Binas y cuartetas.
Interrogatorio grupal.
Las Estatuas.
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Principios de Educacin de Adultos

Los adultos por estar inmersos en

empresas; instituciones, al frente
de una familia o sociedad tienen
una serie de caractersticas
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Teoras del Aprendizaje

Modelo Modelo Modelo Enfoque de

Tradicional Conductista Constructivista Competencias

Modelos Predominantes en la Enseanza

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Cognitivo o
Dominio del Aprendizaje Intelectual

Psicomotor o
Procedimental

Afectivo o
Actitudinal
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ANDRAGOGIA
A fines de los aos 50 los
Educadores europeos
acuaron el trmino:
Andragoga derivado de las
palabras griegas anere=adulto
y y agocus= conductor de la
enseanza.
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o Costumbres /
Hbitos
determinados
o Experiencias en
diferentes campos

o Opiniones y
Preferencias

o Actitudes
conformadas por su
propio contexto. o Les interesa aprender lo que les
satisface una necesidad
determinada.
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Principios Especficos del Aprendizaje de los Adultos

Necesidad de saber Concepto personal Disposicin para Aprender

Experiencia Personal Inclinacin al Aprendizaje Motivacin para Aprender

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De habilidades y destrezas De conocimiento

Lista de Cuestionario
Gua de
cotejo Observacin
Interrogatorio oral o
Se aplica para evaluar escrito que se utiliza
productos, permite Se aplica para evaluar para evaluar
comparar los desempeos, permite conocimiento. Integrado
aspectos esperados observar las por distintos tipos de
en objetos o actividades del preguntas: afirmacin,
documentos contra candidato en el respuestas cortas,
las evidencias momento mismo de la opcin mltiple,
mostradas por el evaluacin. respuesta amplia,
candidato. complementacin etc.
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Validez y Confiabilidad
Confiabilidad y validez de los Instrumentos de Evaluacin
Garantiza que se consideren Es la consistencia de datos a
todos los contenidos que se travs del tiempo; esto
desean evaluar y que la implica que siempre que un
muestra utilizada para instrumento se aplique en
integrar el instrumento, sea situaciones similares, se
representativa del obtendrn resultados
constructo. similares.

Validez Confiabilidad
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Principios para la elaboracin de reactivos:

Consideraciones bsicas
Redactar de manera clara y sencilla, evitar negaciones y contar con una
sola respuesta correcta.
Respuesta estructurada
Presentan soluciones esperadas, nicas y establecidas de antemano,
sirven para identificar fcilmente si el participante cumple o no con dicha
respuesta.
Respuesta no estructurada
La solucin esperada puede ser variable y no est previamente estipulada,
la valoracin de las respuestas implica un anlisis de expertos.
 TECNICA DE INSTRUCCION
Nombre: Tcnica Vivencial: Misin Imposible
Los equipos lograran buscar la estrategia correcta para lograr meter en
Objetivo:
el bote los limones que mas puedan
Trabajo en Equipo
Resultados Anlisis de Estrategia
Esperados: Coordinacin

No. de
Recursos Duracin
Participantes
El grupo se
dividir en 10 Limones
dos equipos 2 Botellas partidas por mitad 10 minutos
Hilos
de 5
Integrantes
Cada equipo buscar la estrategia de depositar los limones que mas
Conclusin y cierre
del curso
Logros y aplicacin de
lo aprendido
Resumen de la sesin
Revisin del cumplimiento
de objetivos, temas y
expectativas (sean
personalizadas si se
cumplieron)
 Ao del Centenario de la Promulgacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

OBJETIVO GENERAL
El participante Aplicar los conocimientos
adquiridos, Elaborar Materiales segn
Especifcaciones del EC 0049 y Acordar
entregar al finalizar el curso-taller los
elementos que se requieren en el EC0049
para obtener su certificacin
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CONTENIDO
Encuadre.

Qu es el conocer y cmo accesar.

Proceso de evaluacin para obtener el certificado EC0049.

Presentacin de la ficha tcnica.

Elaboracin de la gua de instruccin, instrumentos de evaluacin

y material didctico

Evaluacin de conocimiento
Revisin de
expectativas

Ver hojas de Expectativas

Sugerencias
para seguir
aprendiendo
del tema
Aplicacin u
utilidades
Compromisos de
aplicacin del
aprendizaje
PASE DE LISTA